八年級教案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇八年級教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
八年級教案范文第1篇
五華縣華強中學吳定侃
第一單元讓愛駐我家
教學要求：
1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、教育學生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國
3、我們都是龍的傳人
教學難點：
1、學會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學方法：
探討式、啟發式、案例分析法、自學輔導法
教學時數：4課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
家，溫馨的港灣
教學要求：
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養育恩。
教學重點：
認識我有一個溫馨的家
教學難點：
懂得怎樣報答父母的養育之恩。
教學過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉入新課。
1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：一、我有一個溫馨的家
4、學生看課文P3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
三、板書：二、不忘父母養育恩
1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關愛自己的？
2、學生代表發言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么？
8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時
教學內容：
學會與父母溝通
教學要求：
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：
了解影響與父母溝通的原因
教學難點：
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：一、學會與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經歷不同等。
4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁
5、閱讀P11材料，思考練習。
6、學生代表發言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
三、完成P13練習。
四、小結：這節課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關系。
五、作業：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
第三課時
教學內容：
我愛你，中國
教學要求：
1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。
2、了解我國是一個統一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學重點：
認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化
教學難點：
了解我國是一個統一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我愛你，中國一、可愛的祖國
2、看圖P14，完成練習。
2、學生互相交流。
3、閱讀課文，完成P15練習。
4、名回答。
5、閱讀P16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？
6、共同歸納。
7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：
文字、藝術、科技。
8、板書：二、五十六個民族是一家
9、齊唱：《五十六個民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。
10、閱讀課文。
11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？
12、小結：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結有何認識？學生共同總結。
13、作業：熟讀理解課文。
第四課時
教學內容：
我們都是龍的傳人
教學要求：
1、懂得臺灣自古以來就是中國的領土。海外華僑華人心系祖國。
2、理解我與祖國共命運。
教學重點：
認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關系。
教學難點：
理解我與祖國共命運。
教學過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：我們都是龍的傳人一、炎黃子孫一脈相承
2、閱讀P21材料，討論：我如何理解海內外炎黃子孫的這種民族情結？說一說自己的看法與同學分享。
3、閱讀課文。
4、各組代表發言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。
5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。
6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。
7、板書：二、我與祖國共命運
8、閱讀P23材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？
9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。
10、今天我們面臨的問題是什么？
11、討論并回答。
12、閱讀P25材料，討論：這位中學生為什么會被稱為“合格的中華人民共和國的代表”？
13、師生共同歸納。
八年級教案范文第2篇
流程二： 合作探究（一）預習交流展示：（二）解疑釋疑：解答：流程三：探討與提高1、閱讀課本P4兩個關于家的故事，講一講家從不同側面的理解的含義。（初步體會家庭的含義）展開你想像的翅膀說一說家是什么？2、如果你的家長沒錢、沒地位、甚至下崗，你會看不起他們嗎？你是否會害怕把這樣的父母介紹給你的同學認識？3、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？
流程四：檢測達標連線題主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭單親家庭 父母與多對已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭聯合家庭 父母中的一方與子女一起生活單選：1、對我們來說，在家庭關系中，最主要的是 （）A、與父母的關系 B、與兄弟姐妹的關系 C、與爺爺奶奶的關系 D、親人關系2、現在的家庭結構一般為 （ ）①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯合家庭A、①③ B、②③ C、③④ D、①②3、、家的最主要特點是：……………………………………………………( ) A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、它與家庭有關 C、家人都有血緣關系 D、家中有親人、有親情4、我們最早接受教育的地方是：………………………( ) A、學校 B、家庭 C、社會 D、互聯網5、家庭關系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關系確立的情形的有：………………………( ) A、依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭B、因生育導致的血緣關系結合成的家庭 C、依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭D、因工作和學習需要而組建的集體大家庭四、知識網絡（梳理本課知識，畫出結構圖）第一單元•第一課《愛在屋檐下》第二課時：我愛我家 一、 溫故知新：1、家庭是由 、 或 結合成的親屬生活組織。2、家庭關系的確立有多種情形：① ② ③ 3、家庭的結構現在一般為 和 。此外還有 和 4、在家庭關系中，最主要的是 的關系。二、 呈現學習目標：學習任務：1、知道撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。2、 收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力。3、 培養熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感三、 學習流程：流程一：自主學習1、家庭在我們人生中的作用？（家庭的意義：）2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是怎樣規定的？預習自我檢測：1、 是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。2、母愛和父愛是 的愛、 的愛， 的愛、 的愛。3、學會 、 ，是一切美德的生長點。質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）
流程二： 合作探究（一）預習交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、回家和父母交談，請父母講一講你小時候的有趣的故事，選擇一則簡單紀錄在這里：
2、夸一夸你的父母，你的爸爸媽媽對家庭的無悔付出表現在很多方面，你能舉兩個例子來說一說嗎？
3、每個同學都有一個溫馨的家，你從哪些方面可以感受到家庭的溫暖呢？請你舉兩個例子來說明：流程四：檢測達標（ 一）自我檢測：單選：1、天底下最無私的愛是：…………………………………( ) A、母愛 B、父愛 C、師愛 D、友愛2、父母對子愛的撫養教育是：……………………………………( ) ①親情的自然流露 ②傳統美德的彰顯和發揚 ③當今道德的要求 ④當今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④3、家是我們：…………………………………………………………………( ) ①情感的棲息地 ②物質生活的后盾 ③發泄不滿的地方 ④發展的大本營 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④4、怡從小被寄養在外婆家，父母很少過問，也不負擔撫養費。長大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養費。這個案例說明父母對子女的撫養、教育是………………………………( ) A、親情的自然流露 B、傳統美德的彰顯與發揚C、社會主義道德的要求 D、社會主義法律的要求5、陶行知為讓兒子棄虛務實，特寫了一副對聯：“寧為真白丁，不做假秀才。”他履行了（ ）、撫養子女的義務 、教育子女的義務、保護子女的義務 、扶助子女的義務辨析題：天下無不是的父母
四、知識網絡（梳理本課知識，畫出結構圖） 第一單元•第一課《愛在屋檐下》第三課時：難報三春暉 一、溫故知新：1、家庭在我們人生中的作用？（家庭的意義：）2、我國法律和道德關于如何父母對待未成年自己是怎樣規定的？二、 呈現學習目標：學習任務：1、懂得孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。2、 培養孝親敬長的行為實踐能力3、樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。三、 學習流程：流程一：自主學習1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？預習自我檢測：1、孝敬父母，就是子女對父母的 、 、 。其中最重要的是 。這是子女對父母養育之恩的 ，是子女對父母應盡的 、 。成年子女如果不履行 的義務，不僅要受到 ，還要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我們可能付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收獲的是甜蜜。質疑：（預習后，不懂的地方請紀錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預習交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、閱讀課本P12-----P13小峰的故事，回答課本上的三個思考問題，并把答案寫到課本空白處。 2、閱讀課本P13---------P14及P14的相關鏈接內容，歸納出每個故事的主題，及對我們的啟發，寫到課本上。 3、閱讀課本P14----P15所提供的六個情境，體會什么是孝，什么是不孝。 4、閱讀課本P15的相關鏈接，體會出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時是怎樣孝敬父母的，你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。流程四：檢測達標（一）自我檢測：單選：1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報給檢察院，他的行為是（ ）A、不孝順的表現 B、是為父親好，是孝順的表現C、是合法但不合情的 D、是想斷絕父子關系 2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孟郊的詩給我們的啟示是（ ）A、父母在，不遠游 B、母主內，兒闖外C、子女一切順從父母 D、子女應該回報父母3、下列有關孝敬父母的觀點中，不正確的是（ ）A、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德B、孝敬父母是中華民族的光榮傳統C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母D、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關（ ）閱讀思考：小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學行動的幫助下，小磊以優異成績考上了清華大學計算機軟件專業。小磊的故事，給了你哪些啟示？找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里：
四、知識網絡（梳理本課知識，畫出結構圖） 第一單元•第二課《我與父母交朋友》第一課時：嚴也是一種愛 一、溫故知新：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？二、 呈現學習目標：1． 了解與父母產生矛盾的原因；2． 明確產生代溝的直接原因和代溝；3． 逆反心理的表現、分析及危害；三、 學習流程：流程一：自主學習請同學們收集一個關于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）【預習自我檢測】基礎知識填空題：1、產生代溝的直接原因是 。2、代溝的實質是反應在 差異背后的多重代際的差異。3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生 。4、代溝的具體表現為： ； ； 。5、對于逆反心理要 。6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服 ，在情緒沖動是要 。流程二： 合作探究1．逆反心理的主要表現？要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個。我非要相信那個不可。2．逆反心理產生的原因？兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常反感，既產生逆反心理。從子女的角度看，產生逆反心理往往由于為了維護自己的良好形象和自尊，有時不能控制自己，獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于父母的興趣和追求。3．正確看待逆反心理？逆反心理不能一概說是錯，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時落后；在家庭教育方面，他們難免有誤區。流程三：探討與提高辨別分析：（1）代溝的責任主要在父母。 （2）要堅持自己正確的看法，就是得理不讓人，如果父母錯了，也堅決不讓步。 流程四：檢測達標1、對于“代溝”認識正確的是（ ）①年齡的差距是產生代溝的根本原因 ②其實質是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 ④差異產生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進行有效地溝通A、①② B、②④ C、①③ D、③④2．對于逆反心理產生的原因，認識正確的是（ ）A、父母不能尊重子女的獨立意識B、子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛C、青春期和更年期鬧戰爭，什么道理也講不清D、父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通3、“我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是‘好好讀書’；晚上是‘飯吃好做作業去’。”對父母的嘮叨，你認為以下看法正確的是（ ）A、父母的嘮叨是出于對我們的愛 B、我們已經長大了，不需要父母的叮囑與關照C、父母愛嘮叨是對我們的不信任 D、我們應該尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現象中，體現了兩代之間的“代溝”的是（ ）A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球B、每天出門前媽媽總是沒完沒了地囑咐，這讓我心煩C、父母對我期待太高，讓我去實現他們的夙愿D、父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知6、來自父母的心聲——《孩子，我為什么會打你？》在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手。每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，也無法轉讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。談談上述材料給你的啟發。
八年級教案范文第3篇
1．使學生了解直角三角形相似定理的證明方法并會應用．
2．繼續滲透和培養學生對類比數學思想的認識和理解．
3．通過了解定理的證明方法，培養和提高學生利用已學知識證明新命題的能力．
4．通過學習，了解由特殊到一般的唯物辯證法的觀點．
二、教學設計
類比學習，探討發現
三、重點及難點
1．教學重點：是直角三角形相似定理的應用．，全國公務員共同天地
2．教學難點：是了解直角三角形相似判定定理的證題方法與思路．
四、課時安排
3課時
五、教具學具準備
多媒體、常用畫圖工具、
六、教學步驟
［復習提問］
1．我們學習了幾種判定三角形相似的方法？（5種）
2．敘述預備定理、判定定理1、2、3（也可用小紙條讓學生默寫）．
其中判定定理1、2、3的證明思路是什么？（①作相似，證全等；②作全等，證相似）
3．什么是“勾股定理”？什么是比例的合比性質？
【講解新課】
類比判定直角三角形全等的“HL”方法，讓學生試推出：
直角三角形相似的判定定理：如果一個直角三角形的斜邊和一條直角邊與另一個直角三角形的斜邊和一條直角邊對應成比例，那么這兩個直角三角形相似．
已知：如圖，在∽中，
求證：∽
建議讓學生自己寫出“已知、求征”．
這個定理有多種證法，它同樣可以采用判定定理l、2、3那樣的證明思路與方法，即“作相似、證全等”或“作全等、證相似”，教材上采用了代數證法，利用代數法證明幾何命題的思想方法很重要，今后我們還會遇到．應讓學生對此有所了解．
定理證明過程中的“都是正數，，其中都是正數”告訴學生一定不能省略，這是因為命題“若，到”是假命題（可舉例說明），而命題“若，且、均為正數，則”是真命題．
例4已知：如圖，，，，當BD與、之間滿足怎樣的關系時∽．
解（略）
教師在講解例題時，應指出要使∽．應有點A與C，B與D，C與B成對應點，對應邊分別是斜邊和一條直角邊．
還可提問：（1）當BD與、滿足怎樣的關系時∽？（答案：）
（2）如圖，當BD與、滿足怎樣的關系式時，這兩個三角形相似？（不指明對應關系）
（答案：或兩種情況）
探索性題目是已知命題的結論，尋找使結論成立的題設，是探索充分條件，所以有一定難度，教材為了降低難度，在例4中給了探索方向，即“BD與滿足怎樣的關系式．”
這種題目體現分析問題的思維方法，對培養學生研究問題的習慣有好處，教師要給予足夠重視，但由于有一定難度，只要求學生了解這類問題的思考方法，不應提高要求或增加難度．
［小結］
1．直角三角形相似的判定除了本節定，全國公務員共同天地理外，前面判定任意三角形相似的方法對直角三角形同樣適用．
2．讓學生了解了用代數法證幾何命題的思想方法．
3．關于探索性題目的處理．
八年級教案范文第4篇
水的組成（第一課時）
課型
新授
授課時間
教師
寄語
沒有最好，只有更好！要敢于做一個追求更好的陽光少年！
三維
目標
知識與技能：1、知道氫氣的物理性質和化學性質。
2、能準確說出電解水實驗中的實驗現象，認識水的組成。
過程與方法：體驗人類認識水的組成的過程和方法。
情感、態度、價值觀:
培養學生科學探究的精神
教學點
及難點
重點：能準確說出電解水實驗中的實驗現象，認識水的組成
難點：能準確說出電解水實驗中的實驗現象，認識水的組成
教學
用具
多媒體，水電解器
教學流程：（體現“十六字”模式，“讓一讓”理念）
補充修訂
教師行為及設計理念
學生行為及設計理念
一、問題導入，自主學習
1、在化學反應前后，
的種類不發生改變，
的種類也不發生改變。
2、猜關于水的謎語
二、認定目標
1、知道氫氣的物理性質和化學性質。
2、能準確說出電解水實驗中的實驗現象，認識水的組成。
3、體驗人類認識水的組成的過程和方法。
三、合作交流，共同探究
任務一
1、指導學生閱讀課本P81
資料卡片——水的組成揭秘第一段完成學習
2、提供課本資料歷史足跡1——易燃空氣的燃燒
學生搶答
猜猜謎語
學生讀出學案上目標
閱讀課本P81
資料卡片——水的組成揭秘第一段
，在課本上勾畫出以下關鍵詞.
1、科學家是：
2、反應物、生成物、反應條件分別是
:
學生完成學案任務一
教學流程：（體現“十六字”模式，“讓一讓”理念）
補充修訂
教師行為及設計理念
學生行為及設計理念
任務二
1、指導學生閱讀課本P81
資料卡片——水的組成揭秘第二段完成學習
2、歷史足跡2——水的分解
教師做水的分解演示實驗
四、當堂檢測，展示評價
小組交流（見導學案上討論）
動畫演示水通電分解的微觀過程
五、課堂小結，暢談收獲
六、拓展延伸，作業設計
水通電分解產生的氫氣與氧氣的體積比為2﹕1，但實驗中氫氣與氧氣的體積比往往大于2:1，為什么
？
閱讀課本P81
資料卡片——水的組成揭秘第二段
，在課本上勾畫出以下關鍵詞.
1、科學家是：
2、反應物、生成物分別是
:
3、結論是：
學生觀察實驗并小結實驗現象，完成學案任務二
搶答
小組討論
學生依據動畫演示分析
學生小結，暢所欲言
課后完成
板
書
設
計
水的組成
水由氫元素和氧元素組成
氫氣+氧氣水
水氫氣+氧氣
課
后
反
八年級教案范文第5篇
1.1認識三角形
1、（1）ABD，ADC，ABC
（2）∠B，∠BAD，∠ADB；AB，AD，BD
（3）85，55
2、（1）<
（2）>
3、（1）2
（2）3
（3）1
4、（1）能
（2）不能
（3）不能
（4）能
5、有兩種不同選法：4cm，9cm，10cm；5cm，9cm，10cm
*6、有兩種不同的擺法，各邊的火柴棒根數分別為2，4，4；3，3，4
1.2定義與命題
1、C
2、C
3、（1）如果兩直線平行，那么內錯角相等
（2）如果一個數是無限小數，那么它是個無理數
4、（1）（2）（3）（4）（5）（8）是命題；（6）（7）不是命題
5、答案不，如：如果兩條直線平行，那么同位角相等；如果a>b，b>c，那么a>c
6、三角形中有兩條邊相等（或有兩個角相等），有兩條邊相等（或有兩個角相等）的三角形叫做等腰三角形
1.3證明
1、已知；兩直線平行，內錯角相等；已知；AED，2；內錯角相等，兩直線平行
2、由∠ACB=90°，得∠A+∠B=90°.
由CDAB，得∠B+∠DCB=90°，從而∠A=∠DCB
3、由已知得½（∠EFC+∠AEF）=90°，即∠EFC+∠AEF=180°，得AB∥CD
4、由DE∥BC，得∠CDE=∠DCB。由FG∥CD，得∠DCB=∠BGF
∠CDE=∠BGF
