我尊敬的一位長輩

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我尊敬的一位長輩范文第1篇

記得小的時候，老師就教育我們，男女有別，長幼有序。大人說話的時候，小孩子不可以隨便插嘴。面對長輩，得做到尊敬長輩，不得對長輩做不禮貌的行為跟說不禮貌的話。

長大以后，雖然說不上對任何人都謙遜尊敬，但至少知道，在長輩面前，自己永遠是小的那一位。有的話，能不說就不說。只是，反過來想想，那些做長輩的，自己又對小的愛護了多少？

成年以后，看到了太多奇葩的故事，身邊的遙遠的，感覺在這個開放的年代里，一些該與不該的舉動真的是多之又多。只是，像老公公能在大庭廣眾之下對自己的兒媳婦做出如此的動作，真的是讓我想到了一句話，為老不尊。這位老人的禮義廉恥，道德修養真的不知道跑哪去了。

我尊敬的一位長輩范文第2篇

大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是 《敬愛是一種美德》。同學們，你們知道重陽節是什么時候嗎？是的，每年農歷的九月初九是我國傳統的重陽節。這是一個溫馨的老人節，同學們都為家里的老人做了點什么呢？家家有老人，人人都會老，敬愛今天的老人，就是關心明天的自己。

《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名流千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才，當有“天下無雙，江夏黃童”的贊譽。

敬老愛老助老是我們中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富，也是中華民族強大凝聚力與親和力的具體體現。在歷史長河中，有無數偉人給我們做出了榜樣。如在1959年回到了闊別多年的故鄉--湖南，他特地請家鄉的老人吃飯。在他向一位70多歲的老人敬酒時，那位老人說：“主席敬酒，豈敢豈敢。”說：“敬老尊賢，應該應該。”這件事一時傳為佳話。 敬愛長輩，我們能做的事有很多：早晨起床、放學歸來，都主動向長輩問好；在學校時，做到尊敬老師，好好聽老師上課，認真完成作業；在家里，幫爺爺、奶奶做一些力所能及的事；有好吃的，先給爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩吃。乘坐公共汽車時，主動給老人讓座位等等。

我尊敬的一位長輩范文第3篇

大家上午好！

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

文明是一種修養，是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。文明是在路上看到長輩時有禮貌的問好；文明是不小心撞到別人時的一聲對不起；文明是看到有老弱病殘伸出一雙幫助的手；文明是自覺的將垃圾放入垃圾箱的舉動？？

還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎？一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

文明就是這樣，只要有良好的習慣，從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話；遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長，見了老師主動問好；團結同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫；不進網吧，提倡文明上網，科學上網；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。/在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

我尊敬的一位長輩范文第4篇

她，一個經歷了無數風霜的打磨；

她，一位勤勞、樸實的農家婦女；

她，一位節儉、平凡的家庭主婦；

外婆，我們身邊的——“活雷鋒”。

汗水，是她幾十年來努力拼搏的見證；

皺紋，是她幾十年來關愛子女的心血；

女兒的一句贊美，

她喜上眉梢。

兒子的一句夸獎，

她喜笑顏開。

在她看來，

只要我們永遠快樂、幸福，

累點、苦點不算什么。

我們看來，

只要長輩永遠健康、長壽，

累點、苦點不算什么。

歲月在漸漸流逝；

時代在慢慢進步。

今天的我們，

沐浴著黨的陽光、雨露；

健康成長。

上一代的付出，

上一代的努力，

成就了今天的我們。

“雷鋒”這個名字，

向我們詮釋了一個人最重要的：真、善、美。

助人為樂、敬老愛幼、尊敬師長……

這些品德都是雷鋒所擁有的。

俗話說：贈人玫瑰，手有余香。

在雷鋒看來，這些品德都是一個人應該做到的，

幫助了別人，自己也會獲得快樂。

這，就是雷鋒精神！

我們作為新一代，更應該沿著雷鋒叔叔的腳步，

助人為樂、敬老愛幼、尊敬師長……

我尊敬的一位長輩范文第5篇

關鍵詞：低年級；拼音教學；德育滲透

學科滲透是中小學德育的一種重要形式。在低年級語文教學中，拼音是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的重要有效工具。然而，如果在拼音教學中只注重發音方法和拼讀技巧的教學，忽視思想情感教育，不但使拼音教學顯得枯燥，無形中對學生的學習興趣也產生了負面的影響，同時也浪費了對學生開展德育的良機。

在拼音教學中滲透德育，我們可以采取以下幾種方式：

一、通過拼音教學，培養學生尊敬長輩

尊敬長輩是中華民族的傳統美德。在拼音教學中，我們可以根據“ü”的省兩點規則來編寫故事，教育學生要尊敬長輩。

“ü”和“y”拼寫是要去掉兩點，由此我們可以編寫這樣的故事：小ü是一個很有禮貌的孩子，見到阿姨（y）就馬上摘掉帽子。由此繼續引申：中國是禮儀之邦，見到長輩師長都要把帽子摘下來，這是對長輩最起碼的尊重，阿姨（y）是長輩，所以小ü見到長輩就摘掉了帽子。這樣在教學的同時，對學生進行了尊敬師長的教育。

二、通過拼音教學，培養學生與人相處之道

小學一年級的學生年齡小，而且大多數是獨生子女，在家庭中大多數是“小皇帝”“小公主”，自我意識強烈，與人相處的能力較差。在平時的拼音教學中，我們可以把一些拼音規則具體化、形象化，使之成為培養學生與人相處之道的素材，幫助他們轉變思想、培養他們團結互助的習慣與意識。

例如，在學習“j”“q”“x”和“ü”相拼，“ü”上兩點省略的規則時，我們可以編寫這樣的故事：在拼音王國里，小ü和“n”“l”“j”“q”“x”同在一個班里，n和l經常欺負小ü，所以小ü見到n和l就會掉眼淚，但是jqx三個同學不欺負小ü，還保護小ü，所以小ü和他們三個在一起的時候就高高興興的，也就不會掉眼淚了。這個故事告訴同學們，同學之間要互相愛護，不能欺負同學。通過這樣的故事，不但使學生記住了ü的拼寫規則，還給學生上了一堂與人相處的德育課。

三、編寫故事，進行愛國主義教育

根據教學內容，結合具體的事物，采用生動活潑的形式編寫故事，能夠引起學生產生良好的情感，從而更加有利于教學，也對德育效果有很好的促進作用。編寫故事可以將抽象呆板的內容變得具體化、生動化，這也是拼音教學滲透德育的一種常見的方法。

例如，在上“饋閉飧鏨母時，我是這樣引入的：在森林里，住著一只小鴿子和一只鴿子媽媽，有一天，鴿子媽媽生病了，小鴿子為治好媽媽的病，飛呀飛，飛過高山，飛過大海，終于采集到各種各樣的花，編成一個美麗的花環，銜在嘴里，拿回家煉成藥給媽媽喝，媽媽的病終于好了。小鴿子看到媽媽的病好了，高興的“饋饋饋鋇亟懈霾煌＃這個花環的樣子就像我們今天要學的聲母“饋保鴿子的“鴿”的聲母就是“饋薄M時，小鴿子孝敬媽媽的行為，值得我們學習，我們也要用自己的行動，做力所能及的事孝敬父母，報答父母。在這樣充滿溫馨和愛的故事中，小朋友不僅掌握了“饋鋇囊艉托危也感受了小鴿子對媽媽真摯的愛，幼小的心靈經受了一次圣潔的愛的洗禮。

四、注重教學細節，相機滲透德育，拓展德育外延

在漢語拼音教學中，畢竟還是應該以拼音教學為主，我們不能為了強調德育而沖淡了拼音教學的本色和主體。所以，德育只能是一種滲透，以自然的穿插形式出現。

我在教學音節ná時，請學生看圖，圖上是一只手在拿蘋果。學生讀過音節，我問學生：“你會拿蘋果給誰吃？為什么？”學生回答：“我會拿蘋果給媽媽吃，因為媽媽每天工作很辛苦。”“我會拿蘋果給老師吃，因為老師給我們上課講了很多話，一定會口干。”教學音節詞語“rè chá”時，我說：“今天家里來了一位客人，小朋友很熱情地端上了一杯熱茶，客人接過茶，夸他是個熱情待客的好孩子。”這些都只是課堂教學中一些小小的細節，每次只需三言兩語，并不影響拼音教學的進度和質量，但是教師經常有意識地給學生這樣一些提示和引導，就會在學生幼小的心靈中留下印象，長此以往，就會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

總之，在拼音教學中，教師要努力拓展拼音教學的德育內涵，并注重外延，敏銳地捕捉教學中的德育機會，適時進行恰當的德育。在教學中滲透德育，不但可以激發學生對知識的學習興趣，讓課堂氣氛活躍起來，收到良好的教學效果，還可以讓學生的品德得到提高，可謂一舉兩得。

參考文獻：