中考指導

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中考指導范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中考指導范文第1篇

1.以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數據、時間、編碼、序號以及相互間的變化關系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時目的要明確，要注意內容的準確性和嚴肅性，尤其是圖表中的數據、時間等不得有誤。

2.以圖畫提供情景的作文應以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、環境、數字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉化成文章。但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表，而要表達出提供情景的意圖和內涵，即“文在圖上，意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈感。

3.以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點已經很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題。但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

4.以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同：①一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應按從小到大的順序排列；②左邊頂格寫上收信人的姓名；③正文部分；④祝愿的話；⑤寫信人簽名。信的內容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。

各地的評分標準略有差異，但是都包括以下幾個方面：整體印象、語言表達、詞數規定等幾方面內容。我們在寫作中要盡量避免扣分，爭取有加分點。當然用英文寫作不同于用母語那樣得心應手，常常會受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學們平時注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點，也可妙筆生花。

1.為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如記敘一件事要用過去時；寫經常發生的事或對人物的描寫，要用一般現在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應，不要隨意改動，以免造成誤解。

2.不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協調，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。比如說發生了一起意外事件，我們通常用“have an accident ”來表示，不要錯誤的使用“have an incident”。

3.注意不同語言的表達習慣，也是寫好英語作文的重要環節，如“我的理想是做一名歌手”，很多同學寫成“My ambition is to do/make a singer，”“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”則表示“成為一名歌手”應該用“be/become a singer”；又如“看書、看報”應用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時應該注意不同語言的表達習慣，切忌望文生義或一味生搬硬套。

4.有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去，如：定語從句、賓語從句、非謂語動詞和比較等句型，關鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關聯詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only…but also”等，會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓練和積累。

5.最簡單的增分點就是認真的書寫。工整漂亮的書寫會給評卷老師留下美好的第一印象，在扣分時自然會“手下留情”，而且很多地區都在寫作上有書寫分。只要平時多下點功夫，得到這個分并不難。

最后將中考寫作的基本步驟和技巧歸納為以下幾個環節：

1.細心審題。細讀題目中每一項提示或觀察所給的每一幅畫，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達的要點，做到心中有數，避免隨心所欲，文不對題。

2.理順要點。在所給提示或圖上標出要點，然后按事件先后的順序或各要點之間的內在聯系排序，分出層次。如果是看圖作文，則要按圖構思，這樣做既可避免要點遺漏，又可使表達內容條理清楚。

3.構成框架。將理順的要點或每幅圖畫的含義加以連貫，構成寫作的整體框架，進一步定人稱、定時態語態、定順序、定段落、定開頭結尾。基本框架構成后，寫作就有了把握。

4.組織句子。用自己最熟悉的短語或句型將理順的要點逐句表達出來，多用簡單句，用有把握的復合句。要揚長避短，避難就易。若遇到表達障礙，可換一種說法，將一句變成兩、三句，只求達意。

5.串句成篇。將寫好的句子連貫地組織起來，注意上下句的邏輯關系，適當采用遞進、讓步、轉折、因果等關聯詞語，使短文渾然一體，層次分明，過渡自然。

中考指導范文第2篇

關鍵詞： 物理教學 2010中考 復習方法

2011年中考已經圓滿結束，我們在總結往年中考物理成果的同時，也要抓緊時間為明年的中考做好復習教學工作。那么，如何提高復習效率，力爭中考取得更為理想的成績呢？我想這肯定是學生、老師和家長所共同關注的問題。在這里我就結合自己理解和分析，談談自己的想法，不妥之處請大家批評指正。

一、認真研究《考試標準》和近年中考試題，明確復習目標

通過研究《考試標準》，對考試范圍、考試內容和要求、各部分內容考查比例、題型結構、試題難度比例等了然于心。另外，還要認真研究近年來各個地區尤其是我省的中考試題，了解中考物理試題的發展趨勢，綜合、歸納中考試題特點和動向，這對指導綜合復習具有很重要作用。

二、調整心態，克服浮躁，輕松復習

在復習階段，許多學生會顯得無所事事，出現浮躁不安、無心復習、任務重壓力大、緊張等現象。這時教師應該給予必要的指導，讓學生進行適當的心理調節。在復習教學中，教師要注意把握節奏，松弛有度，結合實際情況合理安排進度和時間，提高復習效率。適度緊張很有必要，但過度疲勞可能就會事倍功半。

三、把握《考試標準》，狠抓“雙基”落實

《考試標準》指出，中考試題突出基礎，以常見的基本題型為主，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面達到課程目標所規定要求的程度，側重考查學生理解和運用物理基礎知識、基本技能解決簡單實際問題的熟練程度。

因此在復習階段必須狠抓對基礎知識和基本技能的訓練落實。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去正確地解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。在復習的過程中，可以通過以下策略提高學生的雙基能力。

1.讓學生理解物理概念建立的過程。因為通過分析近幾年的中考試題后，我們不難發現，物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。如密度（鑒別物質）、壓強（壓力的作用效果）、功率（做功的快慢）、比熱容（吸放熱能力）、速度（運動的快慢）等。

2.在復習時不僅要求學生記住物理中的基本規律、物理公式，而且要求學生理解規律的內容、公式及其變形式的物理意義。

3.培養學生發現生活中的物理知識和應用物理知識解決實際問題的意識和能力，這也是學習物理知識的一個基本要求。復習教學中盡量貼近學生所熟悉的知識或生活實際設置問題，從學生生活入手，把基礎知識融入合適的、具有實際意義的情境，這樣不僅能培養和提高學生發現生活中的物理知識和應用所學知識分析解決實際問題的能力，而且能使學生對所學知識掌握得更加牢固。

4.理清知識的條理，掌握知識間的相互關系。例如：電學知識中，根據題目的要求連接實物電路、故障電路、動態電路的分析等是難點。學生有時對串聯、并聯混淆不清；有時將電表測量什么物理量張冠李戴；有時則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯、電壓表串聯等。之所以會產生這些錯誤，歸根結底就是不會分析電路。分析電路是解決一切電路問題的關鍵，只有電路分析正確了，才能進一步思考和解題。

四、有針對性地進行專題復習

1.把基本概念和規律可以作為一個專題來復習。因為是部分整個初中階段物理的核心內容，在歷年中考中所占比例較大，同時也是學生失分比較嚴重的地方。所以做好對基本概念的理解、基本公式的應用、基本規律的應用這三大環節的復習非常重要。學生常常有這樣的困惑：知識點過關很不錯，物理題也沒少練，但成績就是上不來。通常情況下，這是由于學生對物理知識是死記硬背的多，理解的少，生活經驗比較欠缺，舉一反三能力差。尤其是對于一些將物理規律與日常生活、生產實際聯系的題目，失分率更高。因此，可把針對這方面的問題進行專題復習。

2.對學生易錯、易混淆的物理知識進行歸納整理和比較。例如，實像和虛像，壓力和重力，壓力和壓強，功和功率，電動機和發電機，等等。通過比較和整理，學生能夠更為深入準確地對相應知識點進行認識和把握。

3.加強典型綜合題的復習訓練。如效率問題，這類問題綜合性強，中考試題中出現的頻率很高。復習時，例題和練習題都不在多，重點在于分析方法和解題技巧訓練，做到精講精練。

4.針對中考試題的變化趨勢，重視探究題、創新能力題的復習。探究題除了要針對重點外，必須注重探究過程的訓練。創新能力題一直是近幾年各省中考試題的亮點。一定要加強這方面的訓練。

5.緊扣時事，關注社會熱點問題。近年中考題特別關注低碳、環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且能促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感。

五、以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練

這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習可以增強學生各個方面的能力，因此不能盲目地大題量訓練，應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。同時訓練學生注意解題格式要規范、語言表達要準確、根據習慣選擇答題順序等細節問題。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要地回答，或加以簡潔的解釋、舉例。

參考文獻：

［1］夏云長.中學物理教育之我見［J］.成才之路，2008，（5）.

中考指導范文第3篇

在實踐中我們一般將中考政治復習分為三個階段(即三輪復習):

第一輪復習是不漏知識點的講練,時間要控制在三個月左右為宜,于初三第二學期期中考試前結束。第一輪復習側重基礎知識的記憶,教師對課本知識從頭至尾再講一遍,進行地毯式復習,課后習題也不要錯過。這一輪復習不求難度,但囿于時間,走馬觀花式的復習,很難保證效果,這就要求教師要根據重難點把握進度,有快有慢,有簡有繁。教師要善于歸納整理知識點,比較整理、分類整理、圖表整理和重點整理的方法都可運用,使學生系統化掌握整個知識體系是關鍵。這一輪復習要配以初三專用《復習指導》講練。這一階段,看似教師較輕松,實則教師要多考慮為下一輪復習做準備,一是教師要布置、檢查每節知識點,帶領學生做好習題,講解好;二是從第一輪復習開始,要注意在每堂課提問一到兩個時事題(反復提問、反復鞏固);三是通過強化記憶,培養學生形成系統知識;四是要做好下一階段,資料和確定專題的準備;五是通過《中考復習指導》,簡要論述分析題,逐步培養解題思維。第一輪復習,是充分發揮教師主導作用,使學生形成系統知識的階段。

第二輪復習是專題分析階段,時間控制在五周時間,主要是圍繞課本重難點,結合時事政治案例和文述內容運用課本觀點、原理分析論述,表明觀點、明確意見。這一階段,突出教材知識點之間的聯系,注重與時事熱點的聯系,以及與中學生自身的聯系。如2009年中考歸納起來有十大時政熱點:一是深入學習實踐科學發展觀;二是應對國際金融危機;三是學習時代先鋒,承擔社會責任;四是紀念改革開放三十周年;五是食品安全與生命安全問題等。教師依據資料、試卷中突出的熱點專題進行歸納、講解,下面我們講個例子:《食品安全與生命安全問題》。背景資料:三鹿奶粉事件、食品添加劑問題、交通安全問題等。課本對應知識點:一是公民的權利和義務;二是消費者的權益;三是侵犯消費者的權益和違背市場經濟道德規范的危害;四是生命健康權是公民最根本的人身權;五是國家、社會、學校、家庭共同關注未成年人。由此引出系列問題:一是侵犯消費者的權益和違背市場經濟道德規范的危害有哪些?造成這些危害的原因?二是解決食品安全問題,維護消費者權益的對策有哪些?三是我們身邊存在的危害青少年身心健康的安全隱患有哪些?四是國家、社會、學校、家庭和個人如何防范身邊的危害?五是面對歹徒善于斗爭的方法及分析?

第三輪復習,較前一階段略短,不到一個月時間,于5月底、6月初結束,這輪復習是沖刺和臨戰準備階段。這一階段主要以模擬測試練習為主,重點不僅是繼續熟悉時事與書本相結合的要點、重點,且這一階段,一要注重熟悉題型,政治試題往往是“題在書外,理在書中”,教師要講清楚解題技巧,教學生學會答題技巧方法,多選、主觀題的解題方法要重點講。選擇題要審清題干題肢,抓關鍵詞語,一眼看下去就知錯誤的選項,首先要排除,題肢本身無錯,但不符合題干者,亦排除,相信第一選擇,除非的確搞錯,不要隨便改動。答主觀題目時,對語言的凝練,觀點的正確表達,內在的邏輯和條理的要求是很高的,邏輯要嚴密,層次要分明,答題要完整。二要教學生查書和查閱資料的方法,必要的索引和內容準備是必需的,當然要在熟悉教材結構、掌握知識體系的基礎上,此外一些主觀的答案是有固定內容和套路的,要事先抄錄好。考試時,有絕對把握的,就不需翻書;沒有把握的,必須翻書;沒有十足把握答對的,有時間就查,沒時間就不查。這段時間,學生經過半年來的緊張復習,已經非常疲憊,且又臨近暑假和畢業,學生情緒不穩定,需要教師進一步安撫學生情緒,為其鼓勁、打氣。

中考指導范文第4篇

中考語言創作題包括仿寫、對聯、廣告標語以及編寫短信、活動設計、擬開場白、跟帖回帖、寫倡議書、圖文轉換、篩選整合信息等考點內容。下面就中考命題中出現頻率較高的仿寫、對聯、廣告標語這三種語言創作題的考點類型、解題要領以及相關知識進行梳理，以供同學們備考之用。

【考點歸納】

考點一、仿寫

1.續寫式仿寫題

（2013山東臨沂卷）請你仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫三個句子。要求內容相近，句式相同。

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強， ， ， 。

【解析】這道題屬于續寫式仿寫題。解答這類題要結合語境，兼顧內容和形式兩方面的特點。既要注意句式結構和語意的限定，又要同時兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風格。原句中出現“可以使……變得……”的句式和“軟弱”與“堅強”的反義詞語，這就要求學生按照“排比”和“對比”的修辭格進行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內涵。

【示例】可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調的生活變得多彩；可以使浮躁的心態變得平和。

2.開放式仿寫題

（2013四川樂山卷）仿照例句寫一句話。

例句：無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。

【解析】這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個句子或一段話，不限定仿寫的內容，或是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。解答這類題時，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對象和內容，但要兼顧整體的語義關聯。例句中出現“無論……還是……都是……”的條件句式和“高深莫測”與“不值一提”的對舉詞語以及比喻辭格，這就要求學生按照“條件復句”“對比”以及“比喻”的修辭格進行仿寫，并做到前后的語意相關。

【示例】無論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都是大自然慷慨大方的饋贈品；無論是濟世興邦的夢想，還是瑰麗無比的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑；無論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

3.補充式仿寫題

（2013福建莆田卷）仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連貫。

莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。

【解析】這道題屬于補充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環境之中。補寫的要求有的明顯，有的隱含在語境之中。該題隱含的要求是必須結合本地有關的傳統節日習俗，并揭示出它的寓意；明確的要求是句式要與語境中的句子一致，并且與之構成排比句。

【示例】元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

4.話題式仿寫題

（2013天津卷）下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。

名言：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像 。

【解析】這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個語言環境和可供模仿的例句，給一個關鍵詞作為寫作對象，要求學生以這個關鍵詞為話題進行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應為比喻句，并能突顯讀書的作用；明確要求是圍繞“讀書”話題來寫，仿句與例句的句式要一致。

【示例】一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的認識旅途。

5.套用式仿寫題

（2013重慶卷）仿照下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。

“中國夢”催生“重慶夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；重慶會因為夢想 ；我會因為夢想 。

【解析】這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，是一個因果句，從內容上看，寫“夢想給予擁有者強大的力量”。因此，仿句也應套用因果句式，凸顯懷揣夢想便能擁有巨大力量的中心意旨。

【示例】重慶會因為夢想而在兩江環繞中起航，傲視群雄；我會因為夢想而在人生旅途中披荊斬棘，執著前行。

考點二、對聯

1.擬寫對聯題

（2013內蒙古包頭卷）按要求完成下面的對聯題。

（1）上聯：為人要勤，勤能筑起通天路；下聯： 。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯： 。

【解析】解答這道題，首先要明確對聯的寫作要求，并且認真分析上聯的字數、結構、詞性、節奏等特點，然后根據題目提供的答題要求或材料，選取與上聯具有意義相關的對應詞語。如（1）小題，上聯陳述的對象是“為人”，那么下聯可以選擇“做事”“處世”等，還要注意后句與前句用了頂針的修辭方法。解答（2）小題，就要從題目所提供的情境中提煉意思，注意抓住地點、行為、情景等要素，擬出與上聯相對的下聯。

【示例】（1）做事戒懶，懶會關閉成功門。（2）白云觀里望白云，云散見日升。

2.組合對聯題

（2013甘肅蘭州卷）運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。

古典名著的回目多對仗工整、內容豐富，且不同名著之間也可對仗。如：以《西游記》中的“黃獅精虛設釘鈀宴”為上聯，可用《紅樓夢》中的“白玉釧親嘗蓮葉羹”作下聯。

現有一個上聯：猛張飛智取瓦口隘。說的是張飛飲酒，假作貪杯輕敵，引張來戰，又暗派兵將斷張后路，并反劫三寨的故事。

請你從下列詞語中選擇相關內容，對出下聯。并簡述其故事情節。

花和尚 唐三藏 野豬林 火焰山 路阻 敗走 大鬧

下聯： 故事情節：

【解析】組合對聯題以變相選擇題的形式出現，比擬寫對聯題要簡單多了。只要根據對聯的規則選擇與上聯對應位置詞語意思相對的詞語就行了，但解答該題還有一個重要前提：那就是一定要熟悉與備選詞語相關的古典名著中的人物和故事情節，以免弄出“張冠李戴”的笑話。

【答案】1：花和尚大鬧野豬林故事情節：林沖被高俅陷害，發配滄州，途經野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖。2：唐三藏路阻火焰山故事情節：唐僧師徒西去取經，來到火焰山前，酷熱難當，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得以順利西行。

3.鏈接對聯題

（2013四川雅安卷）下列對聯與文化名人對應恰當的一項是

①為古今中外君民立允極，合詩書禮易春秋集大成。②兩表酬三顧，一對足千秋。③翁去千余載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識共源。

A.①孟子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

B.①孔子 ②諸葛亮 ③歐陽修 ④“三蘇”

C.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④“三蘇”

D.①莊子 ②劉備 ③王安石 ④“三蘇”

【解析】鏈接對聯題即是把對聯與文學常識、文化常識、語法知識或名句默寫、口語交際等結合起來加以考查。該題主要考查學生的理解能力和積累知識的能力，解答時，應注意抓住所提供的對聯與備選文化名人相對應的歷史事件、詩文名句和著作成就等信息，就能正確選擇。

【答案】B

考點三、廣告標語

1.創作設計題

（2013黑龍江綏化卷）“傘”“拐杖”都是生活中常見的物品，請你任選其一，為它擬寫一則廣告語。要求：字數不得超過20個字。

【解析】擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語言形式，必須運用一種修辭手法；二要注意廣告詞的內容及主題。解答該題時，應抓住“傘”“拐杖”這兩種物品的特點和功用，巧妙地運用對偶、比喻或擬人等修辭手法來擬寫，還要符合字數要求。

【示例】傘：烈日顯呵護，風雨見真情。拐杖：當我步履蹣跚時，你是我值得依賴的朋友。

2.賞析評價題

（2013浙江湖州卷）學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B. 做“光盤一族”，成“節約達人”。

C. 拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（ ）句，理由是

【解析】解答這類題，首先要明確宣傳語的特點：宣傳標語是語言在生活和工作中的實際運用，它一般要求語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。其次，要看宣傳標語運用了哪些寫作技巧，來突出上述特點，譬如句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達等，是否能起到宣傳鼓動的效果。

【答案】A項文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B項用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質是提倡節約。C項“剩”與“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”。同時也強調了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

【知識梳理】

一、仿寫的解題技巧和注意事項

仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領會所給語言材料蘊含的思想內容；再次是仔細分析例句特點，分析其內在的邏輯關系、句子的結構特點，所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內容上的統一性，要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。②結構上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關系等，句式一致，字數相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協調性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感彩和風格協調一致。⑤聯想想象的創造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應做到創新、有個性，而不是人云亦云。

二、對聯的解題技巧和注意事項

從中考對聯的命題情況來看，不論是撰寫、補寫，還是組合、鏈接，其考查的重點實質上是對聯的擬寫。對聯擬寫的考查，與句子仿寫相類似，我們根據句子仿寫的有關解題技巧和對聯的一些特殊要求即可答題。解答對聯題的一個重要前提是必須掌握對聯的相關知識，主要是把握對聯的六大特征：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相諧、意義相關。符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只做“寬對”的要求。

解答對聯題應注意以下幾點：①明確對聯題的命題指向。近年來，對聯命題材料開始由課內走向以課外閱讀為主，尤其是指向當地的人文資源，因此我們要加強對家鄉的了解。②擬寫對聯時要注意審題，不要忽視題目或明或暗的提示信息而偏離題意。③擬寫對聯時應力求達到“寬對”的基本要求：一是上下兩聯字數相等，斷句一致；二是上下兩聯意思相關，上下銜接；三是上下兩聯結構對稱，詞性相同；另外，上下兩聯的字眼最好不要重復。

三、廣告標語的解題技巧和注意事項

廣告、標語題是一種貼近生活、貼近大眾的全新題型。這種題型來源于生活，不僅是語文適應社會的需要，更是語文走進生活的需要。它能夠考查學生的辨析理解、歸納表達以及鑒賞評價的能力。廣告、標語的擬寫要求直傳信息、客觀準確；要有沖擊力和感染力，易讀、易記、易于傳播；講究語言文采，語言多使用對偶、雙關、比喻等修辭方法。

廣告、標語題的擬寫應注意以下幾點：①內容具體，指向明確。所宣傳的內容、表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。一定要做到言簡意明，還應該適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意。創意是標語、廣告等宣傳語的生命力，富有創意的廣告或標語是在用藝術的語言傳播一種理念。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。現代社會強調對個體生命的高度尊重，因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。

【真題精選】

1.（2013遼寧營口卷）結合語境補寫句子，使其與前面語句構成語意連貫的排比句。

因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步； ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）請在橫線上續寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂； ，

， 。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

3.（2013江蘇鹽城卷）大自然的語言是豐富多彩的。根據示例，選擇恰當的事物，仿寫一個句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

仿句：

4.（2013四川德陽卷）請根據上聯，對出下聯。

上聯：傳承文明，營造書香社會。

下聯： ， 。

5.（2013四川瀘州卷）近段時間，隨處可聽見“光盤”一詞。所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜。陽光中學為配合“光盤”行動，準備在校內開展相關活動，請你按要求完成下列任務。

圍繞“光盤”行動寫一條宣傳標語。要求：主題鮮明，語言生動，必須出現“光盤”一詞，16字以內。

宣傳語：

6.（2013福建福州卷）下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經濟實惠，就顯真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黃岡卷）讀下面消息，用簡潔的語言擬寫標題。

根據國家海洋局網站消息，4月23日晨，正在中國海域正常巡航的中國海監船51、23、46船編隊發現多艘日本船只在我海域活動。國家海洋局立即組織正在執行東海定期維權巡航執法任務的中國海監50、15、49、66、137船編隊轉赴海域，與中國海監51、23、46船會合，從不同方向對日侵權行為進行監視取證、維權執法。

中考指導范文第5篇

議論文的閱讀是中考語文現代文閱讀的重頭戲。筆者統計了2012年全國各地中考試卷，考查議論文閱讀的占近六成。因此，議論文閱讀在中考中占有重要地位，復習備考時應給予足夠的重視。

【聚焦中考】

縱觀2012年的中考議論文閱讀題，有以下特點：

1. 從選文的主題來看，大多涉及人們關注的社會生活以及人生成長、求知中的問題，蘊含豐富的人文精神，如2012年中考選文《知識的責任》（南京市）、《說知論智》（廣州市）、《遺憾，也是一朵奇葩》（長沙市）、《談禮貌》（江蘇蘇州）等，這些材料著重考查學生的情感態度和價值取向。

2. 重視基本閱讀能力，兼顧文體閱讀能力。如對文章的整體感知，局部理解等，這是閱讀的基本能力，還有緊密結合文體特點進行設題。

3. 題型以理解性試題為主，并伴有拓展性試題。

【考題盤點】

1. 考查對論點的把握，如“本文的中心論點是什么？”（2012年·南京市），“下列的分析，符合作者觀點的一項是（ ）”（2012年廣州市）。

2. 考查對論據的理解，如“作者舉老子的例子，其目的是什么？”（ 2012年廣州市），“請仿照第2段畫波浪線的句子補充一個事實論據，不得抄原文中的事例。”（2012年長沙市）

3. 考查對文章結構的把握，如“分析文章1—4段的論證過程，按要求填空。”（2012年北京市），“文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的？（2012年哈爾濱市），“請簡要分析第4段的論證結構。”（2012年山東濰坊）

4. 考查論證方法的運用，如“文中劃線句子運用了 、 的論證方法。”（2012年哈爾濱市），“文章第6段劃線句子運用了哪些論證方法？（2012年長沙市）

5. 考查對議論文語言的品味，“第2段加點詞“負責任”在文中指什么”（2012年南京市）、“伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。分析加點詞語的表達效果。”（2012年江蘇鹽城）

6. 考查綜合探究的能力，如“根據文章信息，請你談談中國慈善事業的出路在哪里。”（2012年江蘇連云港）、“某班曉文同學家庭困難，常常抱怨自己沒有一個好爸爸，情緒總是很低落。請你結合本文內容，以同學的身份對他進行勸解。”（2011年江蘇泰州）。

【方法點撥】

1. 把握論點

論點 是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區別中心論點和分論點并不難。分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

（1） 論點必須是議論句，表示否定或肯定的判斷，在形式上是一個完整的句子。如“在當今社會，倡導越來越多的普通人參與微公益是非常必要的。”（2012年北京市）“知識分子應該擔負起知識的責任。”（2012年南京市）

（2） 找論點的方法：

① 看標題，標題表明論點。標題有兩種：論點式和論題式。論題是論證的內容、范圍、對象，回答論題即是論點；論點式標題本身就是論點。如《不動筆墨不讀書》——論點式，《說知論智》——論題式。

② 找中心句：

A. 多數議論文中心論點放在開頭“提出問題”部分，往往在第一部分的首句或尾句（有的是從生活現象或事例的記敘分析中提出中心論點，故在第一部分尾句）。如《談骨氣》開頭一句“我們中國人是有骨氣的”就是中心論點。

B. 其次一些議論文在結尾部分的結論中提出中心論點，往往是末段的首句或尾句。

C. 極少數的議論文將論點放在中間“分析問題”部分，如《學問和智慧》的中心論點：學問離不開智慧，智慧也離開學問。

D. 還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。如《成功》歸納得出中心論點：勤奮是成功的必由之路。

2. 理解論據作用

論據 是證明論點的材料。常用的論據有兩種類型——事實論據和道理論據。

事實論據 包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據 指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。

解答論據題，一般要做到： ①結合具體語境，特別要結合文段首尾句的關鍵詞來理解論據作用；②結合文章的中心論點或分論點，有時從它們身上往往能得到某種暗示，進而讀懂論據。

3. 分析論證方法

論證 指運用論據證明論點的過程和方法，是論點與論據之間邏輯聯系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認的定理公式等來證明論點；③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點。

4. 把握議論文結構

議論文的結構 一般來說，議論文最基本的結構是提出問題（也叫引論）——分析問題（也叫本論）——解決問題（也叫結論）。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”；一是并列展開的論述結構，叫“橫式”。

5. 對議論文語言的品味

議論文的語言一般有以下特點：準確性、概括性、生動性、嚴密性。對語言的品味需要聯系文章內容，緊扣中心論點，結合具體語境分析。

例如：“伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。分析加點詞語的表達效果。”（2012年江蘇鹽城）“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。