明信片寄語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇明信片寄語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

明信片寄語范文第1篇

[關鍵詞]電影片名；翻譯；信患；藝術；價值

電影作為一門綜合性的大眾藝術形式，自1896年第一部電影引進中國以來，中國電影業就發生了翻天覆地的變化。當前，不少西方電影尤其是英美電影不斷涌進中國。面對這些外語電影的首要任務就是將其翻譯成中文，而片名的翻譯則是其中最重要的一部分。電影作為一種藝術形式，吸引觀眾的往往首先是片名，因而電影片名的翻譯就顯得極為重要。起畫龍點睛作用的片名更是人們關注的重點。

一、電影片名翻譯要做到信息傳達真實

電影片名的翻譯要忠實于源語的內容，又要兼顧譯語的審美范式，做到形神兼備。片名更是一部成功影片的關鍵部分。幾個簡單的詞卻凝聚著整部作品的內涵。成功的電影譯名應忠實地傳達源語蘊涵的文化信息和表達主題。

首先。英語電影片名的翻譯必須將原文。即原片名放在首位。電影翻譯要做到忠實于原片名，靈活對應，而不要脫離原片名，自己臆造。否則，即使譯名昕起來動人心弦，也不是好的翻譯。如有些人將11lat Thing You Do譯為《擋不住的奇跡》，Eye for aIl V．ye譯為《逍遙法外》，TinCup譯為《千萬風情》，Where Sleeping Dogs Lie譯為《桃色女人香》甚至將The Scarlet Letter的最新電影版也改譯為《真愛一生》。這些片名的翻譯，看上去既雅俗共賞，又簡潔有力，似乎是理想的譯名。然而，一旦對照原文，就不難看出。這些譯名基本和原文關系不大，結果就是把意譯作為放縱的亂譯，拋開原題，改頭換面，使原片名所表達的意境和韻味失去了應有的味道，破壞了創作者的藝術理念和審美情趣。

其次，電影片名的信息傳達關鍵要體現在它能夠反映電影主題這個方面上來。翻譯必須要做到能告訴觀眾這個電影是關于什么的，是人還是事。比如，從電影《星球大戰》的名字中，我們知道這部電影是關于星球之間的戰爭。而《公民凱恩》則告訴我們這是一部關于某個人的電影。也就是說譯文所承載的信息量應該盡量與原文一致。然而有很多電影片名的翻譯并沒能遵守這一最基本的原則。因此，片名翻譯要忠實地傳遞與原片內容相關的信息，做到翻譯標題形式與原片內容的統一，也就是所謂的實現信息價值的對等。如果片名的翻譯故弄玄虛，隨意臆造，必將使一部內容獨具匠心的電影走向失敗。因此，切合原片的內容。反映原片的主題。突出原片的風格的譯名是翻譯的首要追求。如The Graduate《畢業生》，China town《人街；中國城》，True Lies《真實的謊言》等，無不是遵循了這一原則，也是恰如其分的翻譯。事實證明以上的翻譯片名也受到了中國影迷的青睞。但有些翻譯著實讓人費解，甚至不知所云。例如，有人把True Lies翻譯成《魔鬼大帝》，這樣的片名與影片的主題內容風馬牛不相及，甚至會使觀眾對影片產生錯誤的心理預期。

最后，為了實現傳達信息真實，我們應當采用直譯和意譯相結合的方法來翻譯電影片名。因為直譯能傳達原片名的字面意思，而意譯可以補充原片名的隱含之義．以最大限度地反映原片名的信息量，增強譯名的藝術感染力及主題表達力度。如：Ghost《人鬼情未了》，這部美國電影講述一個陰陽相隔的愛情故事，片名如直譯為《鬼》，會給人_種陰森恐怖的感覺。現譯名“鬼”是直譯，再添加意譯’“人”和“情未了”，提示該片的情節和內容，是直譯和意譯相結合的翻譯的代表作。此外警匪片《生死時速》(speed)，驚險片《石破天驚》(The Rock)，愛情片Water-100 Bfidge《魂斷藍橋》等都采用了直譯加意譯，都取得了良好的翻譯效果。

二、電影片名翻譯的審美藝術

隨著對外文化的交流．越來越多的英語電影被引入我國。電影片名具有很強的導向作用。好的片名不僅言簡意賅，揭示劇情內涵，而且還會給人以美感，激發觀眾的豐富聯想，希望能一睹為快。因此，電影片名的翻譯既要忠實于英語影片的內容，又要符合漢語文化特征、審美情趣，達到形神兼備，具有強烈的吸引力和感染力。

首先，翻譯是尋求兩種語言文本之間對等關系的過程，在這一過程中體現了翻譯的創造性．而一切創造性的東西都有美的特征和內涵。美學是一門研究自然界、社會和藝術領域中美的一般規律和原則的科學。而語言藝術作為藝術的一個分支，其內涵與形式無疑都有美的特質，也就是說語言藝術與美學之間是有共性的。由于翻譯是門關于語言的學問，所以說與美學之間存在著必然的聯系。翻譯的本質就是要追求和再現兩種文化的融合對接。每種文化都有其深厚的文化背景和內涵，這就要求譯者要從美的真諦去領悟和把握，這樣才能使譯文更加準確，使兩種文化能融合得更加完美自然。翻譯美學就是運用美學特別是從語言藝術美的范疇來衡量翻譯過程中語言轉換的規律性問題．要在翻譯過程中追求信、達、雅，使三者達到最大限度的和諧統一。

其次，電影片名翻譯要追求較高的審美價值。翻譯電影片名時。應重點考慮譯名的審美價值。盡可能地保持原片中能引起想象和聯想的比喻和詞組。讓觀眾自己去領會其中的美感，實現審美價值。如：You Can't Take It With You《浮生若夢》，ALive《劫后余生》，Rebecca《蝴蝶夢》等翻譯充分考慮到漢語語言的特點，又結合了英語語言的特色，讓人讀起來不但朗朗上口，而且鏗鏘有力，富于表現力。但如果將以上片名分別譯為《你無法帶走》《普通人》《麗貝卡》，雖在一定程度上表現了原片的內容，但整體上失去了其審美價值。

再次，片名翻譯的審美功能主要體現在語音、形態和修辭幾個方面。也就是譯者用另一種語言來詮釋原文中的音韻美、形態美．不僅達意而且傳神。但是由于在語言和文化上的差異．中英片名在音韻、修辭方面有很大差異。這給翻譯帶來了極大的挑戰。英語是一個依靠重音和語調的語言，而漢語則是劃分音節有聲調的語言，英語片名中常常出現頭韻和尾韻，從而產生發音上的重復。《絕代佳人》和《理智與情感》都采用了頭韻的方法，而《當哈里遇見薩利》則采用了尾韻。而漢語則偏愛重復同一個字，產生在結構和音韻上的重復。另外，大部分修辭方式都能夠靈活地在中英文之間轉換。《純真年代》中反諷的意味，《真實的謊言》采用的矛盾修辭法，通過直譯都很容易被中國觀眾所理解。通過語音和修辭等手法傳遞了美，體現了翻譯中的審美藝術。

明信片寄語范文第2篇

從小，父母便不在身邊的我，一歲被姥姥養，三歲給姑姑帶，四歲則是保姆一手照顧。直至十二歲那年，我才真正有了家，一個三口之家。

以前，每年能和父親在一起的時間僅十天左右。因此，我討厭我的父親，討厭他沒能讓我充分感受到父愛。天知道小小的我有多想和父親一起玩耍，一起生活。

同班的琴在暑假中和爸爸一起去看海，她眉飛色舞、繪聲繪色地講著關于旅行中的歡樂，要知道這對于一個沒感受過父愛的孩子是多大的奢望啊!于是，那幾天我都幾乎沒有進食。我告訴母親：倘若父親不帶我去看海，我便餓死于此!

事過三天，父親竟一個電話也沒打，一句話兒也沒說。年僅六歲的我終究抵不過饑餓的折磨，當我吃下那第一口飯時，我告訴自己：從今以后，你再不認他這個父親!時光轉眼即逝，第六天，我收到了一張圖片，圖的背后是密密麻麻的黑體字，保姆阿姨說，那是明信片。此后的每周六，我都會收到來自不同地方的明信片。因為還太小，識得的宇不多，只知道是父親為工作忙碌于四處時寄出的。于是，我將所有的明信片用相冊裝訂起來，放在我的“秘密基地”，不再理會……

從家鄉來到新的城市，一個和父母在一起的城市時，卻不知這相冊是如何“偷渡”而來的。直至今日，我對父親也總是不冷不熱，一副目無尊長的樣子。翻開相冊，映入眼簾的是海，是一望無際的海啊!落日的余暉為海面披上薄紗，海天相映，一副完美的圖畫赫然出現。反面，那昔日密麻的字倒也認識我了，它們殘忍地告訴我，我對父親的行為是多么的令人厭惡：

孩子，還好么?

我正站在海的邊緣向你訴說海的心事。我們能看到的僅是海的一部分，更多的海，還得你自己去游覽。那些關于海的傳說多不勝數，當地漁民說：只要撿起一只海螺，拿著它放在耳邊，當聽到海的聲音時對著大海說話，海神就能聽到，并幫你完成心愿……沿著海邊走，彎下腰，我拿起一只海螺，想起漁民的傳說，于是我對著海說：孩子，爸爸知道對不起你，如果可以，我愿用生命換取你一生的健康與快樂……

再翻一頁：

孩子……

一頁頁，一張張都如連綿春雨撒落心田，每一滴都寄托著父親的愛，而我竟是如此無知，傷了父親的心。手捧皺巴巴的相冊，留下悔恨的淚水，每一滴，都變成尖刀劃破我的心，痛得我連呼吸都變得急促。要是能早點發現它該多好……

一時無語，只剩一句：爸，對不起!

臨杰寄語：

一般來說，母愛表現在絮絮叨叨的對子女的關心上，是動的，是活潑的；而父愛，則常常以一種靜默的方式存在，如此深沉，如此博大，像海洋一樣包容著子女的一切。

明信片寄語范文第3篇

【關鍵詞】學生快樂學習

在每一位老師心中都有一幅理想的圖畫。這幅畫可能是一片茫茫的大草原，牧草茂盛，肥壯的牛羊們在安閑的、快樂的吃著青草，還有藍天白云映襯著，分外的美麗；這幅畫可能是春天的果園，桃樹、梨樹、杏樹、蘋果樹等都爭先恐后地開了花兒，真正的“百花齊放”啊，害怕誰落了后，影響秋天的收獲。為了讓這美麗的圖畫更佳絢爛多彩，我們必須盡到自己的那份責任，就像那潺潺的溪水無私的澆灌田野，哪怕自己最后干涸了，但仍然為禾苗的茁壯成長感到快樂與自豪！

學生是老師呵護的對象、教育的對象，我們有責任和義務關注學生的未來。雖然有人把教師比喻成“蠟燭”，燃燒自己照亮別人，但是我卻認為教師與學生之間不是這種單一的“奉獻”與“索取”的關系，而是以知識為橋梁，以感情為紐帶的師生互動、教學相長的關系。教師的言行舉止、精神面貌會影響學生的發展，學生的喜怒哀樂也會影響到老師的心情（老師會為學生的情緒變化擔心）。

這是一個發生在我身邊的真實故事，一個關于剛剛畢業的我的學生的故事。時間轉眼即逝，仿佛一切事情都還是昨天發生的……

2010年9月的一天，我班來了一個名叫張麗的女同學，她是一個乖巧、聰明伶俐的孩子，她也是一個很有自控能力的學生，學習很刻苦、很認真，但是不知為什么她每次考試成績總是達不到理想的目標，換句話說就是：付出了努力卻不見成效。看得出來，她一直很苦惱這個問題。其實我也一直在思考這個問題，怎樣才能夠讓學生付出了就有收獲，甚至達到事半功倍的效果。也許我的教學方法和對學生的了解程度都還不夠吧。

記得有一次我值周，晚上去檢查寢室看見她還在看書，本想勸她早點回去休息，她卻告訴我說：“老師，我以前在原來學校沒有學習過政治和歷史、地理，不知道現在學來得及不，心理壓力很大……學習效率太低，記了又忘了……我不能辜負了大家對我的期望……”。我明白對于一個自身要求嚴格的、懂得上進的學生來說，太大的學習壓力反倒阻止他們前進的步伐，也讓他們的學習生活不快樂、不自由。從那一刻開始，我告訴自己一定要想辦法幫助她排解學習的壓力、走出學習的低谷、找到自信！

很快就到國慶節了，我想起了以前收藏的那幾張漂亮明信片，心里就有了主意。在明信片的寄語欄我是這樣寫的：

張麗同學，歡迎你來到我們班，相信這是你作出的正確的人生選擇。在學習中遇到暫時的挫折、困難是正常的現象，只要堅持跨過這道坎，定會看到明媚的陽光！同時我希望你快樂的學習，拋開學習的壓力，記住：一切左右我們心情的思緒、負擔，只會阻止我們前進的步伐！加油！我期待你快樂！期待你學習進步！

雖然我無法完全了解她收到這張卡片時的心情，但是以后每次我看見她的時候，發現她的臉頰總是帶著甜甜的笑容，熱情地跟我打招呼“老師，好”。有時候也主動找我談心，以及討論一些學習的方法。我都會耐心的傾聽，認真的為她解決思想上的困惑，同時表達我對她的關愛。當然她也敞開心扉與我談論她的一切，在教學上我是她的老師，而在課后我們更像是相互信任的朋友。慢慢的我發現她變得開朗了、樂觀了，朋友圈子也大了很多，學習成績也在一點點的提升，并且在學校舉辦的演講比賽中”獲得一等獎。這使張麗的自信心得到很大的提高。自信與動力、自信與效率，自信與快樂在我看來是成正比的。

在即將畢業那一年的歲月里，我與張麗同學又進行過多次的交流，從她的言談中流露出來的都是自信與進取、快樂與收獲，沒有迷茫與無奈。因為目標已經很明確了，她唯一做的事情就是向目標靠近。經過她的拼搏進取，結果她沒有留下遺憾―考取了理想的學校。離開學校那天她依依不舍的拉著我的手告別“老師，我會很想你以及母校的，以后一定回來看你們……”

也許一張明信片的力量是渺小的，他無法徹底改變一個人的命運，但是其中包含了老師對學生的無限關愛和期望。也許我們無法預測每個學生未來的發展情況，但是看見學生快樂的學習、生活、成長，就會感到由衷的高興！

作為老師，我們應該怎樣做，才能夠將快樂“還給”學生呢？讓學生在快樂中學習，對此，我提出如下建議：

第一：和諧師生關系，讓學生在輕松的環境中快樂學習。

教育需要愛，沒有愛的教育是不會成功的。教師只有真誠的關愛學生，學生才能與教師親近，才更夠聽從教師的正確教誨，才能在輕松愉快的氛圍中主動的接受知識。因此，在教學中，必須建立民主、平等、和諧的師生關系。這要求教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，時時處處關心學生，愛護學生，幫助學生解決困難。

第二：充分發揮學生的主體作用，讓學生在參與中快樂學習。

學生是學習的主體，轉變學生的學習方式，由被動學習變為主動學習更有利于取得良好的教學效果。主動學習離不開學生的主動參與，只有讓學生在參與中積極主動的思考，才能充分體現學生在教學中的主體性。

第三：改變單一的教學模式，讓學生在豐富多彩的活動中快樂學習！

如果能把課堂中“枯燥”的知識融入到豐富多彩的活動中，必然會極大的激發學生參與的興趣，讓學生在輕松愉快中學到知識。根據課程內容的安排，可以在課堂上開展小組競賽、小小辯論賽、分角色表演、小游戲等活動。把課本上抽象的知識融入到各種精彩的活動中，既激發了學生主動學習的積極性，又有利于學生對知識的掌握與運用。

第四：激發學生興趣，讓學生在探究中快樂學習。

明信片寄語范文第4篇

[關鍵詞]借喻手法；懷舊；雕刻時光；趣味；時尚

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.40.198

讀書不僅可以改變個人的命運，全民閱讀能夠改變一個民族、一個國家的命運，讀書能使國家富強、民族進步、人民幸福、社會安康。現在一些發達國家對國民閱讀的重視程度明顯提高，同世界其他國家相比我國人均閱讀量很低。其實，讀書需要有讀書的心境和環境。良好的讀書環境可以使人思考與追憶人生、設計未來，它是休閑娛樂、雕刻時光、回味古老故事、視聽欣賞、信息傳遞與文化交流與碰撞的休閑場所。

1 項目概述

1.1 項目背景

本項目位于云南省文山州文山市炬隆萬商匯9棟二樓2-1 室，設計面積265m2。項目位于建筑東北方向，項目北面有大地電影院，東、西、南面有炬隆商場，項目位置處于文山市中心繁華地段。

1.2 項目特點

（1）書吧的設計運用借喻與藝術處理的手法，把城市天際線、高樓大廈作為書架的造型，此設計靈感借喻于城市日益增高的混凝土建筑的天際線；燈具的造型為云狀物，顏色以白灰為主調，此靈感借喻于城市天空所籠罩的霧霾與粉塵；座椅的造型靈感借喻于兒時的秋千，其紋理與顏色借喻于被污染的河流；寄語墻的造型靈感借喻于柯達膠卷，以上手法旨在營造出令人追憶與思考現狀社會問題的空間氛圍。

（2）本項目功能區段分為：雕刻時光主題區、藝術小站、童真年代、咖啡小憩、沙龍區、電子查閱區、收銀區7個功能區，旨在滿足不同年齡段的讀者需求。

（3）書吧設有寄語墻，供顧客書寫和郵寄明信片、書信，郵寄與保管書籍給若干年后的自己或朋友。銷售方式滿足人們不同時間段對于閱讀的理解、閱歷理解以及對于人性解讀的思考、人生的追憶感等。

（4）書吧設有收藏顧客的交換品業務。顧客可以將自己的照片或其他有收藏意義的物品等價交換書吧特制的明信片、音樂光盤、微書等。旨在營造與展示人們收藏記憶的博覽空間。

（5）舉辦沙龍分享會，分享電子閱讀資料與書籍，滿足不同知識層次的顧客的掌上閱讀需求。

1.3 項目意義

從“雕刻時光”主題概念出發，通過各個不同的功能區域來展示書吧耐人尋味的環境氛圍從而吸引顧客。如何來營造這些氛圍，使人們在“雕刻時光”書吧里感受內心的靜謐，享受時光停滯于記憶某一點時的幸福感。閱讀能夠讓人去尋找埋藏于心底的記憶，讓冷漠的心靈在喧嘩的塵世間找到寄托，讓真正的陽光住在心里；閱讀讓人內心強大，勇敢面對抉擇與挑戰；閱讀讓人感悟到人類五千年來輝煌燦爛的文明史，讓新文明能夠駐足于城市的每個角落。好的設計給予人們物質與精神追求的改變，不僅獲得視覺審美藝術的享受，而且更能激發人們內心對于新生活新理念的思考，激勵人們對于原有行為與習慣的改變。

2 項目素材的收集與整理

2.1 設計元素

城市天際線；被污染的河流；云朵；光影；膠卷等。

2.2 設計與整體的手法

運用創意思維中的借喻手法。借喻是比喻的一種，是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的空間氛圍、效果，同時也使語言設計更加簡潔。其借用人們熟悉的物體造型為喻體，取其反常規的藝術元素、反視覺元素、逆反元素、不曾感知的元素、泛濫的元素、淘汰的元素，比如汲取污染物的肌理、顏色、線條、體積感、結構甚至光影細節等，即將反常規的設計元素賦予到家具的設計當中，進而產生刺激化的視覺設計，常規的本體家具不出現，而且運用反常規設計的方法和借喻元素進行包裝和再創作，使其造型和功能超越之前本體。這樣的逆反設計方法和創意靈感，取材于人們的生活，并高于生活。

3 項目設計

3.1 項目方案設計概念

本項目設計概念是以“雕刻時光”為主題，追憶和凝固過去幾十年前的時光，以當前的社會現狀（人們接受信息方式多樣化、信息大爆炸、人們越來越不喜歡讀書）、不文明的行為導致的環境現象（霧霾、水污染、溫室效應），來讓人們追憶50年前的文明意象、喚醒人們從前讀書的日子。喚醒人們曾經的好讀時光，在書籍中找回文明、智慧、信仰和實實在在的生活。

書吧以“雕刻時光”為主題。以懷舊、趣味、時尚來體現“雕刻時光”。

懷舊（雕刻時光主題區：通過社會和環境現象讓人們追憶過去，喚醒人們從前愛讀書的日子以及喚醒人們從前的文明與文化。童真年代區：專門為10歲以上兒童設計的動手互動平臺，作品展示區。提供天然無公害的顏料，例如用青菜汁或蘿卜汁、咖啡汁、西瓜汁等來作畫）；

趣味（獨特且充滿趣味的功能分區，藝術小站：設有專門的作畫場地、作畫器材、作品展示區；讓人們畫出從前眼中的文明與文化，滿足不同年齡段的畫者需求與體驗。咖啡小憩：主要作用是為顧客提供咖啡、甜點、茶水，顧客在閱讀之余町享時光，一杯咖啡、一個人、一本書在這里尋找屬于自己的那份記憶。沙龍區：主要是為顧客提供信息交換、思想交流、探討人生、討論方案的場所）；

時尚（前衛的書架造型、石材與木材的合理搭配和白灰高級色彩的運用）。

3.2 項目整體規劃與設計

3.2.1 風格定位

①現代前衛風格；②個性彰顯趣味、現代、懷舊、低調；③造型現代前衛的風格的低調再現；④色彩高雅、經典；⑤材質采用棉麻、木質、石材、油漆涂料、玻璃、金屬等高反光等多種材質的搭配；⑥工藝精細。

3.2.2 規劃與設計闡述

（1）規劃的功能區段：雕刻時光主題區、藝術小站、童真年代、咖啡小憩、沙龍區、電子查閱區、收銀區。

（2）設計風格：書吧整體風格為現代前衛風格。書架造型追求個性張揚、平面空間構造簡潔，座椅的色彩追求強烈的反差效果，以高純度的色彩運用到軟裝設計當中，濃重艷麗與白色的地面鋪裝和灰色墻體形成強烈對比。個性張揚的白色書架訴說著整個書吧設計的主題和風格。雕刻時光主題區成為整個書吧設計的點睛之筆，高純度的彩色河流座椅、純白色的書架、黑白灰的云狀吊燈……勾勒出現代前衛風格的神韻。

（3）設計特色：取自當下社會的不文明所導致的環境現象，通過文藝化處理提取其中的某種顏色、線條、元素和造型的方法來裝飾書吧里面的家具和燈具，以此讓人們能夠追憶起幾十年前曾經的蔚藍、清澈、綠林、關懷、安靜、充實的讀書……來反思現狀的灰霾、渾濁、鋼筋混凝土林、冷漠、浮躁、白晝的電玩，以喚醒人們從前讀書所帶給世界的美好與單純。

（4）標志設計：

這一標志是從“雕刻時光”四個字的拼音提取的首字母，又稱“雕刻時光”。將“雕刻時光”這一主題概念以簡潔的符號作為書吧的標志，讓觀者一目了然，便于記住，并且形象地表達了書吧的核心概念以及內涵。

3.2.3 設計語言

現代前衛風格，經過再三的構思、創新、提取與整理，靈活地運用到本項目的設計當中。雖然整個設計的風格是前衛風格，但是在設計的過程中并沒有過度地采用張揚的表現手法。主要考慮到整個空間的尺度問題，從而在局部的設計上運用前衛風格的夸張造型。在整個設計中現代前衛風格主要體現在色彩的運用上。色彩反差強烈，高純度的色彩濃重艷麗與黑白灰主色調形成強烈對比。

3.2.4 設計效果圖展示，如圖1、圖2、圖3所示

4 結 論

書吧是積累知識、充實大腦、思考人生、設計未來的地方，還是休閑娛樂、雕刻時光、回味古老故事、視聽欣賞、信息傳遞與文化交流與碰撞的休閑場所。現代人的現狀表現為：內心追求做事速成、忽略細節；缺少思索和安靜的空間環境；素質文明重在口號等。本項目僅以“中國書吧設計的走向與思考”為微小的反射點，反射出中國室內行業的設計作品不僅僅要以視覺物化藝術、實用功能帶給人們物質生活的享受，更應該是通過作品的內涵、作品的靈魂以及設計師的設計理念，來激發和影響室內使用者對于新生活、新理念的思考，激勵人們對于原有行為與習慣的改變，心懷對社會生活的熱愛之情以及對文明素養、文明意識的修成之心，這才是室內設計的真正精髓與價值。

參考文獻：

[1]西蒙?多茲沃思.室內設計基礎[M].姚健，譯.北京：中國建筑工業出版社，2011.

[2]張綺曼，鄭曙D.室內設計資料集[M].北京：中國建筑工業出版社，2014.

[3]鄭曙D.室內設計?思維與方法[M].北京：中國建筑工業出版社，2014.

明信片寄語范文第5篇

2022關于優秀愚人節活動方案范文   一、活動主題：

  x愚人節活動“To seeTo believe！”

  二、活動背景及目的：

  恍然間，新學期已過了一個多月，同學們已投入到緊張的學習工作當中。四月將至，愚人節將臨。本著放松大眾的目的，特策劃此活動。

  三、活動時間：

  即日起——4月1日。

  四、活動流程：

  A.活動一：showtime——秀出你的“糗事”吧

  （一）、前期宣傳：

  線上活動：

  1.在新聞網微博或微信、人人上推出話題#秀出你的“糗事”#，在x大學貼吧發帖，鼓勵同學們以#秀出你的“糗事”#為主題微博，并@x大學新聞網、x大學，將自己或親友或舍友等生活中發生的一些糗事、囧事，以及以往愚人節發生的趣事勇敢大膽地秀出來，寫出來，即可參與。

  2.發送以“秀出你的糗事”命名的郵件至郵

  箱，也可參與。

  （二）、中期準備：

  1、收集同學們的作品（拒絕雷同、抄襲，一旦發現立即取消參賽資格）并匯總，在微博上發起投票，選出得票的十個作品。

  2、物資準備：

  一等獎：一名32GU盤一個及證書

  二等獎：兩名8G及證書

  三等獎：3個精美記事本及證書

  優秀獎：4個：重大精美明信片

  （三）、后期評價以及宣傳：

  4月1日到4月3日，由新媒體中心從票選的十個作品中，選出一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎四名。同時將全部的參賽作品公布在新聞網微博、微信、人人網上。

  （四）、頒獎：

  4月3日時，在微博上@獲獎同學，通知其領獎方式并頒獎給獲獎的同學。

  B.活動二：“Toseeistobelieve”

  活動前期：

  線上征集“Toseeistobelieve?”為話題的真實故事，要求大家以“#tosee?Tobelieve#”微博講述自己被整或整人或惡作劇的故事，以及一些眼見也不為實的故事，可為長微博。

  活動中期：

  搜集準備：在微博、民主湖論壇等發起線上投票活動，選出得票的前十名。

  獎品準備：

  一等獎：一名32GU盤一個及證書

  二等獎：兩名8G及證書

  三等獎：3個精美記事本及證書

  優秀獎：4個：重大精美明信片

  活動后期：

  在x大學新聞網微博、重大民主湖論壇公布獲獎人名單。

  五、經費預算

  300左右

  六、組織機構：

  2022關于優秀愚人節活動方案范文

  一、活動背景：

  愚人節的歷史起源于法國，最初是法國的一些主張變革的人為嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。后逐漸成為西方及美國的民間傳統節日，現在也成為東方很多國家人們喜愛的節日之一。

  正值愚人節到來之際，為迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍安大的校園氛圍，我們需要一個以“愚人節”為主題的校園活動，希望在給同學帶來輕松幽默的同時，也能讓同學了解愚人節的文化內涵以及豐富意義，并使同學能更加積極樂觀輕松地看待生活與工作。

  二、活動目的：

  這次“愚人節”活動實際上是以晚會的形式開展的，其內容豐富多彩，不僅輕松幽默，而且由于不同院系的加盟，也會具有豐富的專業特色。

  1， 營造文化氛圍，活躍校園氣氛，使校園師生在忙碌的學習生活中放松身心。

  2，通過這次活動使同學了解“愚人節”的豐富內涵和意義，使人們在得到快樂的同時也能積極地思考生活。

  3，這次活動可以加強各院系之間的交流與合作，為以后的合作提供更多的意愿和機會。

  4，通過舉辦這次活動，可以增強各院系的本專業特色，增強同學對本專業或跨專業的興趣和熱情。

  三、活動時間：

  4月1日晚六點半

  四、活動地點：

  大學生活動中心多功能廳

  五、組織機構：

  主辦單位：安徽大學化學化工學院

  承辦單位：安徽大學化學化工學院文藝部、各院系學生會女生部及文藝部(如下)

  電子科學與技術學院 管理學院 工商管理學院 化學化工學院 經濟學院 計算機科學與技術學院 社會學系 生命科學學院 數學科學學院 物理與材料科學學院等 。

  六、活動流程：

  準備階段：

  1、時間安排：

  ①3月20日：聯系各個院系的女生部或文藝部及校團委和校團委文藝部，與他們商討活動的流程和內容，達成合作共識。

  ②3月21日——23日：將活動具體通知發到各個參加院系，而后各院系將通知下發到本院的各個年級，開始著手準備晚會的節目。

  ③3月26日——31日，對活動進行校內宣傳。

  ④3月29日前，各院系將本院節目報到化院文藝部，由化院文藝部篩選并安排節目順序。

  ⑤3月30日將晚會流程及節目順序安排好，并通知參加院系晚會的節目順序。

  ⑥3月31日下午4：00于大學生活動中心多功能廳對節目進行彩排。

  ⑦4月1日晚6：30在多功能舉辦晚會。

  2、準備工作：

  ①通知的擬定與下發。

  ②化院宣傳部(可請校宣傳部協助)做好“愚人節”活動的宣傳海報，在各個園區進行活動的宣傳。

  ③3月29日前確定晚會的嘉賓，如各個院系團委領導，學生會領導，特邀老師，“天使在人間”獲獎選手作特邀嘉賓等。

  ④申請：.大學生活動中心多功能廳的場地和化妝間。

  3、人員安排

  ① 主持人：兩男兩女

  ② 成立臨時的編導小組，負責對整個活動進行指導。

  ③ 由化院宣傳部(可請校宣傳部協助)做好“愚人節”活動的宣傳海報，在各個園區進行活動的宣傳。

  ④ 由于彩排和晚會涉及：燈光，音響，話筒，視頻，道具，材料的拷貝等需要有專門人員，分組負責。

  ⑤ 攝像及攝影人員安排：與團宣、學生會宣傳邀請他們派專人對活動進行跟蹤宣傳和采訪報導。

  晚會準備階段

  1、布置場地：氣球，彩帶，宣傳海報等。

  2、組織觀眾入場：安排人手在入口處維持秩序，在大學生活動中心的側門(即多功能廳的入口正對處)擺設海報，并設“愚人節”寄語，觀眾等都可在上面留下“愚人節”的各種搞笑語言或事跡。

  3、晚會燈光及音響：安排專門人手在多功能廳燈光室，如有特殊的燈光要求或者音響效果，要負責監督實施。

  4、安排人手整理晚會后的場地。

  晚會內容簡介

  1、整個晚會以與“愚人節”意義相關的經典語音視頻(例網上流行的搞笑愚人視頻)或電影電視經典片斷(可以是老電影電視，或最新流行的)為主線，貫穿整個晚會。晚會以一個有關“愚人節”的語音或視頻介紹為開始，然后主持人上臺宣布晚會開始。

  2、晚會中穿插各種環節：包括歌曲，魔術，小品，話劇;“天使在人間”獲獎選手獻上節目;各院系特色節目(如涉及專業特色的改編歌曲，反應專業特色的舞蹈小品等節目);以及針對現實生活中一些涉及科學的騙局的解剖(騙局可以以視頻，解說等多種方式表現，因可能會涉及不同的專業知識，需要不同院系的幫助),提升晚會的意義。

  3、晚會希望能邀請到嘉賓(如老師等)與觀眾分享生活中“愚人”事或者有關“愚人”的感悟(哲學系老師更好)。

  4、晚會中有幾次抽獎和與觀眾歡互動的環節，互動環節可能會針對視頻對觀眾進行提問，可能會以幽默溫和的方式愚弄觀眾，參加互動環節的觀眾會收到一份“愚人節”意外禮物。

  5、晚會最后以“愚人節”經典視頻結束，可安排各個院系代表上臺共同唱一首歡快歌曲。

  6、最后由主持人上臺對晚會進行總結并宣布晚會結束。

  7、人員安排觀眾有序離場。

  七、注意事項

  1，宣傳海報應及時有效，突現特色，能夠吸引同學的關注。

  2，與各院系之間注重銜接和協作，有可能的話可針對不同院系對晚會節目進行適當的分配，確保晚會節目不致單一。

  3，主持人的語言應詼諧幽默，并大方得體。

  4，由于本次活動的規模和內容相對較大，需要我院各部處的積極配合，活動內容的合理分配很重要。

  5，晚會的禮品和獎品要提前準備，并達到“意外驚喜”的目的。

  6，節目編排應合理有序，注重在舞臺上的表現的效果以及對調動現場秩序上的作用。

  八、活動經費

  1，禮品和獎品：100元

  2，特邀嘉賓請柬：30元

  3，水，杯，彩帶等：60元

  4，各類通知的打印，宣傳海報的制作：30元

  5，話筒：100

  總計：320元

  九、活動目標

  化院文藝部武海靈

  2022關于優秀愚人節活動方案范文

  一. 活動背景：

  愚人節也稱萬愚節，是西方社會民間傳統節日。節期在每年4月1日。愚人節與古羅馬的嬉樂節和印度的歡悅節有相似之處。從時間的選擇上看與“春分”（3月21日）有關。在這期間天氣常常突然變化，恰似是大自然在愚弄人類。對于愚人節的起源眾說紛紜。有種說法認為這一習俗源自印度的“詮俚節”。詮俚節規定每年3月31日這天，不分男女老幼，可以互開玩笑、互相愚弄欺騙以換得娛樂，這點與愚人節相似。

  二. 活動目的：

  慶祝愚人節，可以讓所以在這個假期不回家的同學過一個輕松快樂的節日，呆在學校，不能回家和親人相聚而孤單。加上有著娛樂活動，可以讓同學們體驗歡娛，調動同學們的激情和活力，這也是一個很好的交流時刻，可以認識很多新的朋友。

  三. 活動名稱：愚人節互動活動

  四.活動時間：20_年4月1日

  五.活動地點：x城市管理職業學院校園內（晚上活動地點為操場）。

  六：活動對象：x城市管理職業學院所有在此假期中不能回家的同學。

  七.活動內容：

  前期準備活動：

  在校園內做宣傳，吸引更多的同學參與其中，主要宣傳方法為口頭宣傳。讓更多同學知道并參與進來！

  活動期間：

  活動分為兩個部分：白天同學之間互相整蠱，晚上為小型的游戲互動節目。

  白天活動：

  一.快閃活動：參加快閃活動的同學，提前約好，在下午人員比較密集的時候，到學院超市門口，然后一起蹲下，伸出右手，食指指向天空，1人在遠處觀望，等待人多的時候，遠處觀望的一人，發出信號，所以參加活動的同學迅速撤離，撤離時對所有同學說愚人節快樂。

  二.同學之間的互相整蠱：

  1、 適合男生之間的互相整蠱：一個男生可以把香煙的煙絲小心的拿出，注意不要把煙紙弄壞，再把辣椒末放入，再放上煙絲整理好，然后把煙分給那些抽煙的男生。

  2、 叫你的朋友先扎個馬步，姿勢要正確，嘴里叼張白紙，注意這是發功前的姿勢，接著你要把他從這個房間變到另一房間，一切準備就緒，你可以很無奈的說上這么一句話：“大變活人嘛！我是不會了，不過活人大便就是這樣。”

  3、 牙膏夾心餅干：把夾心餅拆封，小心地撥開兩片餅干，去掉原來的夾心，拿出牙膏（是黑人牙膏，味道不錯！）擠出適量至餅中，分量隨個人“飲食”習慣，最后加以黏合，盡量做得逼真像樣。你一般根本不用特地使用，只需將之放至明顯處，準備幾片原始的夾心餅，一邊吃一邊看電視，自然而然就有人光顧品嘗了。這叫姜太公釣魚，愿者上鉤。你也可以主動出擊，到處請人品嘗，雖然其風險性較大，但肯定有不少人中圈套

  4、 調制怪味可樂。買一瓶可樂，喝掉一半后，摻入醋、醬油、鹽、芥茉等佐料，精心調制一份色澤正常的怪味可樂。遇到熟人就裝作正在喝，然后大方地把“可樂”遞上去，對方毫無戒備，一邊道謝一邊大口喝下去，緊接著皺眉頭、張口便吐。

  晚上活動：

  晚上為游戲互動晚會，互動為主，游戲為輔，加上一些娛樂節目。晚上活動因為在操場進行，所以有較大的活動空間。我們將進行幾個小游戲。

  晚上活動流程：

  1、7:30主持人上場宣布活動開始，并說明此次活動的目的，和活動項目。

  2、游戲開始。在游戲中，會有搶凳子、比手畫腳、蘿卜蹲、瞎子摸魚等幾個游戲輪換進行。

  3、 在游戲期間，輸的同學要進行才藝表演。

  4 、 抽獎活動。（活動中的小獎品由活動在場人員提供）。

  5、為了保證此次活動的安全性，活動在9:30之前正式結束。

  6、活動結束后，由此次活動的人員打掃場地衛生。

  晚上主要活動：

  1、搶凳子：

  參加人數：不限。

  分組：8人一組。

  物資需求：凳子7張。（凳子由活動者提供）手機一個。

  游戲規則：在音樂停止時，未搶到凳子的為輸家，最終贏得勝利的將獲得抽獎機會，反之，輸家將表演節目。

  2、蘿卜蹲：

  參加人數：不限

  分組：該活動不進行分組。

  游戲規則：游戲中，單人為一種水果，當有人叫道此種水果時，該人蹲下，并叫其他水果，失敗3次者，淘汰并表演節目，最后勝出者，獲得抽獎機會。

  3、比手劃腳：

  參加人數：不限。

  分組：2人為一組。

  游戲規則：兩個人一組，主持人會給其中一人說出一個詞，有此人比劃，另一個人猜，每組10個詞，猜中最多的一組為獲勝方，獲得抽獎的機會！

  4、 瞎子摸魚：

  參賽人數：不限。

  游戲規則：由一人為輸家，去抓其他人。輸的表演節目，并成為那個輸家。

  活動后期：

  活動與9:30結束，結束之后，此次活動的參與者，將活動場地打掃干凈。

  八.活動應急方案

  1.若活動當天下雨，則放棄本次活動。

  2.如出現人數過多，出現擁擠現象：

  （1）工作人員現場維持秩序

  （2）請各位參與者保持安靜。以免造成不必要的混亂情況。