化工技術論文范文精選

畢業生在工作中明顯缺乏機電工程建造、安裝工程監理、安裝工程造價等方面的相關知識，不能夠很好地勝任工作。為適應區域經濟發展，更好地為工程建設服務，環設專業學生在高校本專業課程體系中須獲得與注冊執業資格相關的知識。因此探討完善現行的環設專業（本科）課程體系是區域性高校責無旁貸的責任。

相關注冊執業資格對環設專業畢業生掌握知識的要求

1.注冊機電工程建造師資格的取得要求環設專業畢業生應掌握的專業知識2002年12月國家人事部、建設部聯合頒布《建造師執業資格制度暫行規定（人發[2002]111號）》，明確指出對建造工程項目總承包和施工管理崗位的專業技術人員實行建造師執業資格制度。在該執業資格考試的專業科目《機電工程管理與實務》的考試大綱中明確要求：掌握機電工程項目中電氣工程、管道工程、通風與空調工程、動力設備工程、建筑智能化工程、建筑消防工程、電梯工程、防腐絕熱工程等施工程序、施工技術及調整的要求，掌握機電工程項目施工管理（如招投標管理、項目合同管理、采購管理、施工資格管理、項目施工組織設計的編制與實施、施工進度管理、施工質量管理、施工成本管理及試運行管理）。

2.注冊安裝造價工程師資格的取得要求環設專業畢業生應掌握的專業知識1996年8月國家人事部、建設部聯合頒布《造價工程師執業資格制度暫行規定（人發[1996]77號）》，該文件指出凡從事于工程建設活動的建筑設計、施工、工程造價咨詢、工程造價管理等單位和部門，必須在計價、評估、審核（查）、控制及管理等崗位上配備有造價工程師執業資格專業技術人員。該執業資格考試的專業科目《建設工程技術與計量（安裝工程部分）》及《安裝工程造價案例分析》的考試大綱中明確要求：掌握管道工程、供熱、供水、通風、空調及燃氣專業工程、電氣專業工程、自動控制及儀表專業等安裝工程常用的材料；掌握上述安裝工程的施工技術；掌握上述安裝工程量清單項目設置和工程量計算規則，熟悉上述安裝工程量計算方法；掌握上述安裝專業工程計量實務；掌握建設工程招投標及合同管理。

3.注冊監理工程師資格取得要求環設專業畢業生應掌握的專業知識1996年8月建設部、人事部聯合頒布《建設部、人事部關于全國監理工程師執業資格考試工作的通知（建監[1996]462號）》，同年《中華人民共和國建筑法》規定，“國家推行建設工程監理制度”，“建設工程監理應當依據法律、行政、法規及有關的技術標準、設計文件和建筑工程合同，對承包單位在施工質量建設工期和建設資金等方面代表建設單位實施監督”，從而使建設工程監理制度進入全面推行階段。該執業資格考試的相關專業知識內容前面兩個注冊師考試大綱中已完全覆蓋。

某區域性高校環設專業（四年制本科）課程體系的完善

摘要：中國已經步入現代化轉型的關鍵期，正不斷加大生態文明建設力度，推動工業企業綠色化方向發展，以在獲得經濟效益的同時獲得環境效益。當前工業企業對環境友好型產品提高了研究力度，對化學工程與工藝高度重視，對加速清潔技術的研究開發起到了推動作用。本論文著重于研究化學工程工藝中的綠色化工技術要點。

關鍵詞：化學工程工藝；綠色化工技術；要點

引言

中國的經濟技術發展速度不斷加快，化學工程產業規模化發展，對自然環境造成了負面影響，并威脅到人們的身心健康。中國走綠色化發展道路，企業要從技術層面解決這方面的問題，就要積極引進綠色化學工程技術，實現產品生產綠色化，化學工程工藝技術水平也逐漸提高[1]。

1.化工工藝以及綠色化工的基本介紹

化學生產的過程，就是基于化學基本原理，將化工原料經過合成分解之后產生變化，最終獲得化工產品。化學生產過程有一定的規律，在這個過程中，原材料的物理性質和化學性質都會有所改變，在技術應用上也有一定的規律性，使生產出的產品能夠滿足要求。現在的生活中應用各種化工產品，人們因為使用這些產品而使生活更加方便，生活質量大大提高，生活水平也顯著提升。化工產品有其優點，也存在不足，即由于使用的化工產品越來越多，對環境的污染也日趨嚴重。化工生產規模不斷擴大，使用的一些原材料有毒害性，在生產的過程中還會有廢料產生，這些都是需要直接面對的問題，要著手解決。在經濟發展中，化學工業占有很大的比重，其所造成的環境污染問題已經得到全社會的重視。越來越多的人樹立可持續發展理念，對環境保護給予高度重視，化工企業要持續穩定發展，就要對污染問題有效解決。化工企業要改進工藝，就需要對“三廢”采用科學的處理方式，即對于有毒的氣體、液體以及固體廢棄物應用綠色技術處理，提高回收再利用率，加大資源的循環利用力度。與傳統的化工技術相比較，綠色化工技術的原料有所不同，其需要重點面對的是技術問題，在獲得經濟效益的同時，還要獲得環境效益，在兩者之間找到平衡點，在維持企業發展的同時，人們的需求得到滿足，保證人們的健康生活。如果僅僅重視經濟利益，而且是建立在破壞生態環境的基礎上，所付出的代價將會更多，由此導致的損害是很難挽回的，企業也難以實現可持續發展。比如，早期的冰箱由于運行的過程中會釋放氟利昂，容易造成大氣層被破壞，這樣的冰箱就已經被明令禁止生產，也不能在市場上銷售。這種冰箱雖然具有使用價值，但是會對環境不利，導致環境質量降低，所以不會被人們所接受。

［摘要］化學工程與工藝專業涵蓋化學、化工相關的諸多領域。以就業為導向構建化學工程與工藝專業人才培養模式必須以滿足國際經濟、社會發展對于人才的需要為目標，準確定位專業人才培養目標和人才規格，以平臺教育、工程教育和培養國際化人才為原則，運用“模塊化”理念科學構建課程體系和教學內容，建立科學的管理制度和評估方式，以保障專業培養目標和人才規格的實現。

［關鍵詞］化學工程與工藝；人才培養模式；研究與實踐

作為支撐“化學工程與技術”一級學科的本科專業，化學工程與工藝專業涵蓋了化學、化工相關的諸多領域。進入21世紀，國際經濟、社會和科技的發展對化學工程與工藝專業人才培養提出了新的要求，化學工程與工藝專業教育面臨新的挑戰。因而，在新形勢下，以就業為導向構建化學工程與工藝專業人才培養模式，賦予化學工程與工藝專業教育新的內涵，培養創新能力和實踐能力突出的綜合型高素質人才成為化學工程與工藝專業教育新的課題。“人才培養模式”是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的課程體系和教學內容，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養模式”的內涵，對新形勢下高校化學工程與工藝專業人才培養模式的研究與實踐進行分析和論述。

一、化學工程與工藝專業培養目標和人才規格的確定

人才培養目標和人才規格是構建人才培養模式的核心依據，是高等院校人才培養質量的關鍵，也是辦學定位的基礎。人才培養目標是指高等院校通過人才培養活動，使受教育者達到的知識、能力和素質結構的預期設定，它界定了人才培養的方向問題，綜合反映了學校對培養人才的總期望和要求，是高等教育質的規定性。人才培養規格是培養目標的具體化，界定了高等院校人才培養的質量問題。[5-7]進入21世紀，化學工程與工藝專業教育面臨新的挑戰。一方面，化學、化工技術的發展層次更為深入，化學工程與工藝專業內涵更為豐富，化學工程與工藝專業高等教育必須注重培養適應社會需求的創新能力和實踐能力突出的精英人才。另一方面，化學工程與工藝專業與其他學科交叉更為深入，其作為通用工程基礎專業的特征愈發突出。專業外延的擴大導致專業界線更加淡化，進一步引起就業形勢和就業觀念的深刻變化，化學工程與工藝專業畢業生越來越廣泛地參與各類技術工作。這就對專業人才培養的多層次和多樣化提出了高要求。同時，經濟全球化趨勢日益明顯，世界經濟飛速發展，化學工程與工藝專業高等教育必須主動適應國際經濟、社會的發展，培養既懂技術、管理又了解國際市場運轉規律的復合型國際化人才。因而，化學工程與工藝專業培養目標和人才規格應該定位于，掌握化學工程與工藝專業基礎知識及相關交叉學科知識；掌握扎實的工程技術基礎知識；掌握寬厚的數學與自然科學基礎知識；掌握至少一門外語知識；掌握國際行業規則；掌握必備的科學思維方法與工具性知識；掌握較豐富的經濟、管理、營銷、社會、法律、環境、人文等社會科學知識。具備綜合運用知識分析問題、解決問題的能力；具備運用科研創新思維進行技術創新和產品開發的能力；具備有效的進行溝通和社會交往的能力；具備進行組織、管理、營銷的能力；具備運用外語進行跨國交流與服務的能力；具備運用化工商貿知識進行談判的能力；具備終身學習與提高的能力；具備運用計算機及信息技術的能力。具有良好的思想道德素質、健全的人格品質和優良的心理素質；具有良好的文化素養和文化藝術修養；具有良好的社會責任意識、團隊協作意識；具有廣闊國際視野和全球意識。培養能夠在化工、輕工、醫藥、煉油、冶金、能源、環保等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理、科學研究和產品銷售等方面工作的復合型高素質人才。

二、化學工程與工藝專業課程體系和教學內容的構建

一、城市園林專業實踐教學概況

1．城市園林專業培養目標江蘇城市職業學院城市園林專業人才培養目標是:培養從事園林植物種植設計、園林樹木和花卉的繁育、栽培、種植及養護的工程技術人才;培養從事園林工程施工與管理、園林工程監理等工作的高素質應用型人才。城市園林專業實踐教學環節主要有課程實驗/實訓、專業技能實訓、頂崗實習及畢業論文、職業資格鑒定等。

2．城市園林專業實踐教學存在的問題

(1)學生缺乏學習積極性。主干課程理論內容單調枯燥，導致學生理論學習興趣不高;企業工程項目少和場地的限制及缺乏勞動觀念也是學生對實踐課程不感興趣的主要原因。(2)實踐教學教材建設落后。已有的實踐教材多數為理論課教材的附屬部分，其內容和形式比較單一，實驗手段較為陳舊。獨立的適合本校校情的實踐性教材嚴重不足。

(3)實踐環節與市場脫節。實踐教學設備不齊全，缺乏穩定的實訓、實習場所;教學模式仍以教師講授為主，看視頻或者帶學生戶外參觀為輔，沒有與市場有機結合，不能掌握市場對城市園林專業人才的要求和發展趨勢。

(4)缺乏精良的實踐教學師資隊伍。在重理論、輕實踐的環境下，實踐教學缺乏專職教師，多數實踐課程由理論課教師來進行教學，導致實踐課被作為理論課的附屬內容來處理。而實驗儀器的操作和使用也是靠理論課教師自學后實施教學，再加上專業課教師教學任務重，沒有時間和精力來研究現代化儀器設備的結構和使用方法，導致目前在實踐教學中教師口頭講的多，動手示范少，演示性、驗證性實驗多，學生動手實踐操作少。

一現行化學工程與工藝專業人才培養方案的特點

為了能更好的進行做好化學工程與工藝專業人才培養模式的改革，我們對現行化學工程與工藝專業培養方案的進行了修訂工作。根據本專業特色和學生的具體情況，我們先后選擇到本專業辦學經驗豐富、學科排名靠前的重點院校，如天津大學、北京化工大學、中國石油大學(華東)、合肥工業大學等高校和同一地域的蘭州理工大學和寧夏大學等高校進行調研。并在征求了部分在校生、畢業生和化工企業對現行培養方案修訂的意見的基礎上，我們對調研的信息和反饋的意見和建議進行認真的分析、梳理和總結。從總體上來看，現行培養方案的的培養目標及基本要求符合專業特點及專業發展的需要，課程設置及課時安排也基本符合專業的要求。但是現行培養方案也存在著一些問題:(1)理論課的學時較多，容易形成以教師為主導的教學模式，學生自主學習和從事創新性實驗項目的時間不足，而且所學習的理論知識難以應用于實踐，在畢業實習、畢業設計中表現尤為突出。(2)由于公共課程較多的原因，學生在前三個學期的學習過程中難以接觸到真正的專業課程，真正學習專業理論知識的時間非常有限，也造成了安排在大一下半學期的認知實習難以對學生產生相應的專業影響。(3)核心課程的核心地位不突出，既沒有從課時上保證，也沒有從考核方式上來要求。(4)沒有專業概論課程，學生到了三、四年級，對專業的認識還不夠清晰，對課程之間的承接關系沒有概念，綜合運用專業知識來解決實際問題的能力不足。(5)部分課程內容重復，難以形成教學上的高效率。(6)課程體系中沒有能很好地跟上現代化學工業中信息化的腳步，已經廣泛應用的設計軟件，如Aspenplus、ProE等還沒有進入課程體系。(7)畢業實習還有待加強，目前安排的畢業實習時間較短，難以達到實習的目的。

二化學工程與工藝專業人才培養模式改革的思路

美國、德國等發達工業國家的統計資料表明，高級工程人才的需求比例為:從事工程科學研究的人才為5%，這部分人才主要以研究和發現工程過程中的基本理論為主，偏重于工程學術研究;從事設計、開發的工程人才約占35%，主要工作是將科學原理和學科體系知識轉化為設計方案或設計圖紙;從事生產工藝、運行維護、管理銷售等工作的工程技術人員約占65%，將設計方案與圖紙轉化為產品。后兩者可以統稱為工程應用人才。化工學院在建院之初，就確定了以培養工程應用型人才為主要目標。根據幾年來在人才培養的探索與實踐過程中，我們認為，確切地說，我們應該以打造工程生產一線工程師、工程技術人員為人才培養的主要目標，也就是說，以培養工程技術人員為主，對于一些學有余力的學生，可以通過進一步的深造和在實踐工作崗位上的鍛煉，成為工程人才。培養化工類工程應用型人才，就是要強調本科教育的專業性，通過本科教育這一相對完整的人才培養周期，是學生接受相對完整的、作為一線工程師所需要的基本教育，具有一線工程師應有的基本知識、基本能力、基本素質。學生通過這樣的教育，應該具有系統的專業基礎知識、較強的實踐動手能力、主動的自主學習能力、靈活的崗位適應能力，在現有成熟的化工技術和規范的基礎上，能夠應用理論知識和技術，解決生產實際中的具體技術問題，特別是應用所學專業知識進行集成創新和引進吸收再創新。同時，一線工程師還應具有一定的人文精神和環境意識。現代化學工業，不僅融化學科學、化工技術、藝術于一體，還與自然資源、生態環境、倫理道德等重大社會問題息息相關，在“十八大”提出“建設美麗中國”的歷史背景下，在培養的學生多數服務于生態環境脆弱的西部地區的前提下，更應該注重培養學生的人文精神和環保意識。經過四年的執行，現行培養方案在培養應用型化工技術人才方面起到了重要的作用，也積累了豐富的經驗。在新方案修訂過程中，要在保持原方案優點，尤其是突出實踐教學的基礎上，針對原方案的不足，結合現代化學工業新的發展現狀以及地區經濟，來綜合考慮，完成修訂工作。基于這樣的認識，對于新的培養方案，需要遵循“理論系統夠用，突出實踐動手，營造工程背景，重視過程培養與評價，提倡自主學習，強化創新訓練”的原則。化學工程與工藝專業人才培養方案修訂工作的指導思想:以復合型、創新性人才培養為核心，以教學改革、科學研究和服務社會為宗旨，以高素質、重能力、求創新為根本，以學生為主體、教師為主導，培養學生理論知識、綜合能力、實踐技能和科學素養全面協調健康發展。力求達到理論與實踐、基礎與提高、傳承與創新、教學與科研、素質教育與技術訓練的統一。

三化學工程與工藝專業人才培養模式改革的內容

明確提出以轉變教育思想和更新教育觀念為先導，以完善和落實本科綜合培養方案為主線，深化教學改革;優化課程體系，更新教學內容，加強實踐環節，改進教學方法和教學手段;加強師資隊伍建設，提高教師整體綜合素質，形成一支教學科研相結合、教學思想活躍、知識結構、年齡結構優化的教學梯隊;注重學生知識、能力、素質、個性的協調發展，強化創新意識，進一步提高人才培養質量，走改革和創新之路，探索教學管理的新機制、新模式，開創教學工作的新局面。