化學工業(yè)論文范文精選

一現(xiàn)行化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點

為了能更好的進行做好化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，我們對現(xiàn)行化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)方案的進行了修訂工作。根據(jù)本專業(yè)特色和學生的具體情況，我們先后選擇到本專業(yè)辦學經(jīng)驗豐富、學科排名靠前的重點院校，如天津大學、北京化工大學、中國石油大學(華東)、合肥工業(yè)大學等高校和同一地域的蘭州理工大學和寧夏大學等高校進行調(diào)研。并在征求了部分在校生、畢業(yè)生和化工企業(yè)對現(xiàn)行培養(yǎng)方案修訂的意見的基礎(chǔ)上，我們對調(diào)研的信息和反饋的意見和建議進行認真的分析、梳理和總結(jié)。從總體上來看，現(xiàn)行培養(yǎng)方案的的培養(yǎng)目標及基本要求符合專業(yè)特點及專業(yè)發(fā)展的需要，課程設(shè)置及課時安排也基本符合專業(yè)的要求。但是現(xiàn)行培養(yǎng)方案也存在著一些問題:(1)理論課的學時較多，容易形成以教師為主導的教學模式，學生自主學習和從事創(chuàng)新性實驗項目的時間不足，而且所學習的理論知識難以應(yīng)用于實踐，在畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計中表現(xiàn)尤為突出。(2)由于公共課程較多的原因，學生在前三個學期的學習過程中難以接觸到真正的專業(yè)課程，真正學習專業(yè)理論知識的時間非常有限，也造成了安排在大一下半學期的認知實習難以對學生產(chǎn)生相應(yīng)的專業(yè)影響。(3)核心課程的核心地位不突出，既沒有從課時上保證，也沒有從考核方式上來要求。(4)沒有專業(yè)概論課程，學生到了三、四年級，對專業(yè)的認識還不夠清晰，對課程之間的承接關(guān)系沒有概念，綜合運用專業(yè)知識來解決實際問題的能力不足。(5)部分課程內(nèi)容重復(fù)，難以形成教學上的高效率。(6)課程體系中沒有能很好地跟上現(xiàn)代化學工業(yè)中信息化的腳步，已經(jīng)廣泛應(yīng)用的設(shè)計軟件，如Aspenplus、ProE等還沒有進入課程體系。(7)畢業(yè)實習還有待加強，目前安排的畢業(yè)實習時間較短，難以達到實習的目的。

二化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思路

美國、德國等發(fā)達工業(yè)國家的統(tǒng)計資料表明，高級工程人才的需求比例為:從事工程科學研究的人才為5%，這部分人才主要以研究和發(fā)現(xiàn)工程過程中的基本理論為主，偏重于工程學術(shù)研究;從事設(shè)計、開發(fā)的工程人才約占35%，主要工作是將科學原理和學科體系知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或設(shè)計圖紙;從事生產(chǎn)工藝、運行維護、管理銷售等工作的工程技術(shù)人員約占65%，將設(shè)計方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。后兩者可以統(tǒng)稱為工程應(yīng)用人才。化工學院在建院之初，就確定了以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為主要目標。根據(jù)幾年來在人才培養(yǎng)的探索與實踐過程中，我們認為，確切地說，我們應(yīng)該以打造工程生產(chǎn)一線工程師、工程技術(shù)人員為人才培養(yǎng)的主要目標，也就是說，以培養(yǎng)工程技術(shù)人員為主，對于一些學有余力的學生，可以通過進一步的深造和在實踐工作崗位上的鍛煉，成為工程人才。培養(yǎng)化工類工程應(yīng)用型人才，就是要強調(diào)本科教育的專業(yè)性，通過本科教育這一相對完整的人才培養(yǎng)周期，是學生接受相對完整的、作為一線工程師所需要的基本教育，具有一線工程師應(yīng)有的基本知識、基本能力、基本素質(zhì)。學生通過這樣的教育，應(yīng)該具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強的實踐動手能力、主動的自主學習能力、靈活的崗位適應(yīng)能力，在現(xiàn)有成熟的化工技術(shù)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)用理論知識和技術(shù)，解決生產(chǎn)實際中的具體技術(shù)問題，特別是應(yīng)用所學專業(yè)知識進行集成創(chuàng)新和引進吸收再創(chuàng)新。同時，一線工程師還應(yīng)具有一定的人文精神和環(huán)境意識。現(xiàn)代化學工業(yè)，不僅融化學科學、化工技術(shù)、藝術(shù)于一體，還與自然資源、生態(tài)環(huán)境、倫理道德等重大社會問題息息相關(guān)，在“十八大”提出“建設(shè)美麗中國”的歷史背景下，在培養(yǎng)的學生多數(shù)服務(wù)于生態(tài)環(huán)境脆弱的西部地區(qū)的前提下，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文精神和環(huán)保意識。經(jīng)過四年的執(zhí)行，現(xiàn)行培養(yǎng)方案在培養(yǎng)應(yīng)用型化工技術(shù)人才方面起到了重要的作用，也積累了豐富的經(jīng)驗。在新方案修訂過程中，要在保持原方案優(yōu)點，尤其是突出實踐教學的基礎(chǔ)上，針對原方案的不足，結(jié)合現(xiàn)代化學工業(yè)新的發(fā)展現(xiàn)狀以及地區(qū)經(jīng)濟，來綜合考慮，完成修訂工作。基于這樣的認識，對于新的培養(yǎng)方案，需要遵循“理論系統(tǒng)夠用，突出實踐動手，營造工程背景，重視過程培養(yǎng)與評價，提倡自主學習，強化創(chuàng)新訓練”的原則。化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的指導思想:以復(fù)合型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為核心，以教學改革、科學研究和服務(wù)社會為宗旨，以高素質(zhì)、重能力、求創(chuàng)新為根本，以學生為主體、教師為主導，培養(yǎng)學生理論知識、綜合能力、實踐技能和科學素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。力求達到理論與實踐、基礎(chǔ)與提高、傳承與創(chuàng)新、教學與科研、素質(zhì)教育與技術(shù)訓練的統(tǒng)一。

三化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容

明確提出以轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念為先導，以完善和落實本科綜合培養(yǎng)方案為主線，深化教學改革;優(yōu)化課程體系，更新教學內(nèi)容，加強實踐環(huán)節(jié)，改進教學方法和教學手段;加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體綜合素質(zhì)，形成一支教學科研相結(jié)合、教學思想活躍、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學梯隊;注重學生知識、能力、素質(zhì)、個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，強化創(chuàng)新意識，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走改革和創(chuàng)新之路，探索教學管理的新機制、新模式，開創(chuàng)教學工作的新局面。

摘要：中國已經(jīng)步入現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，正不斷加大生態(tài)文明建設(shè)力度，推動工業(yè)企業(yè)綠色化方向發(fā)展，以在獲得經(jīng)濟效益的同時獲得環(huán)境效益。當前工業(yè)企業(yè)對環(huán)境友好型產(chǎn)品提高了研究力度，對化學工程與工藝高度重視，對加速清潔技術(shù)的研究開發(fā)起到了推動作用。本論文著重于研究化學工程工藝中的綠色化工技術(shù)要點。

關(guān)鍵詞：化學工程工藝；綠色化工技術(shù)；要點

引言

中國的經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，化學工程產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，對自然環(huán)境造成了負面影響，并威脅到人們的身心健康。中國走綠色化發(fā)展道路，企業(yè)要從技術(shù)層面解決這方面的問題，就要積極引進綠色化學工程技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)綠色化，化學工程工藝技術(shù)水平也逐漸提高[1]。

1.化工工藝以及綠色化工的基本介紹

化學生產(chǎn)的過程，就是基于化學基本原理，將化工原料經(jīng)過合成分解之后產(chǎn)生變化，最終獲得化工產(chǎn)品。化學生產(chǎn)過程有一定的規(guī)律，在這個過程中，原材料的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都會有所改變，在技術(shù)應(yīng)用上也有一定的規(guī)律性，使生產(chǎn)出的產(chǎn)品能夠滿足要求。現(xiàn)在的生活中應(yīng)用各種化工產(chǎn)品，人們因為使用這些產(chǎn)品而使生活更加方便，生活質(zhì)量大大提高，生活水平也顯著提升。化工產(chǎn)品有其優(yōu)點，也存在不足，即由于使用的化工產(chǎn)品越來越多，對環(huán)境的污染也日趨嚴重。化工生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，使用的一些原材料有毒害性，在生產(chǎn)的過程中還會有廢料產(chǎn)生，這些都是需要直接面對的問題，要著手解決。在經(jīng)濟發(fā)展中，化學工業(yè)占有很大的比重，其所造成的環(huán)境污染問題已經(jīng)得到全社會的重視。越來越多的人樹立可持續(xù)發(fā)展理念，對環(huán)境保護給予高度重視，化工企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要對污染問題有效解決。化工企業(yè)要改進工藝，就需要對“三廢”采用科學的處理方式，即對于有毒的氣體、液體以及固體廢棄物應(yīng)用綠色技術(shù)處理，提高回收再利用率，加大資源的循環(huán)利用力度。與傳統(tǒng)的化工技術(shù)相比較，綠色化工技術(shù)的原料有所不同，其需要重點面對的是技術(shù)問題，在獲得經(jīng)濟效益的同時，還要獲得環(huán)境效益，在兩者之間找到平衡點，在維持企業(yè)發(fā)展的同時，人們的需求得到滿足，保證人們的健康生活。如果僅僅重視經(jīng)濟利益，而且是建立在破壞生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，所付出的代價將會更多，由此導致的損害是很難挽回的，企業(yè)也難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。比如，早期的冰箱由于運行的過程中會釋放氟利昂，容易造成大氣層被破壞，這樣的冰箱就已經(jīng)被明令禁止生產(chǎn)，也不能在市場上銷售。這種冰箱雖然具有使用價值，但是會對環(huán)境不利，導致環(huán)境質(zhì)量降低，所以不會被人們所接受。

【論文關(guān)鍵詞】：化學教學；教材；改革創(chuàng)新

【論文摘要】：隨著社會的發(fā)展，對教育的要求也不斷變化，我們的教材也在跟隨社會的發(fā)展在變。新教材不僅要求學生的學習要變，教師的教學要變，而且教師與學生的關(guān)系也要變。教師在課堂教學中處理得當，可以激發(fā)生活樂趣，增加學習興趣，提高學習積極性，促進化學教學。

新教材在理論知識上難度降低了，只是加強了化學與現(xiàn)實生活和現(xiàn)代科學的聯(lián)系。比如，化學反應(yīng)有什么作用？為什么不同的蠟燭在不同的容器中燃燒的時間長短不同？如何防止水的污染？如何凈化水，提高水資源的利用率？這些類似"生活小常識"的知識在新版化學課本上有較多體現(xiàn)。教師上課時根據(jù)大綱要求，結(jié)合本地實際，聯(lián)系生活，付出真實感情，喜怒哀樂油然而生，化學課堂將更加豐滿、真實，學生接受起來更容易，學習化學將成為一件樂事。

一、探索嶄新的教學模式

采用傳統(tǒng)的教學方法，由教師在講臺上講成就、談關(guān)系，學生就會覺得枯燥乏味，從而產(chǎn)生對化學缺乏興趣的意念。而如果在課堂上結(jié)合教材的內(nèi)容播放有關(guān)的錄像內(nèi)容：五光十色的塑料、巧奪天工的合成纖維、去除污垢的合成洗滌劑、除疾去病的藥品等化學工業(yè)產(chǎn)品，我國石油化學工業(yè)取得的巨大變化、化學科學研究取得的成就，以及化學與建設(shè)祖國的密切關(guān)系等。奇妙的化學世界展現(xiàn)在學生的跟前，學生不由地產(chǎn)生旺盛的求知欲，激發(fā)了他們學習化學的興趣。

在進行學生實驗基本操作的教學時，先讓學生分小組探討有關(guān)實驗的操作標準、儀器設(shè)備正確使用的方法，并作好各種記錄，然后展示標準的典型示范，找出自己實驗的不足。這樣不僅節(jié)省大量的時間，加深了學生對實驗的理解，而且培養(yǎng)了學生的動手能力、動腦能力、觀察能力，還培養(yǎng)了學生的合作精神。既規(guī)范了操作，又提高學生的實驗技能。

本文作者：吳元欣王存文喻發(fā)全王忠田琦峰汪鋒作者單位：武漢工程大學

湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)的人才需求的特點

為深入了解湖北省石油和化學工業(yè)產(chǎn)業(yè)對化工類畢業(yè)生的素質(zhì)要求，從而深化教育教學改革，修訂和完善人才培養(yǎng)方案，武漢工程大學牽頭，組織湖北省化學工程與工藝專業(yè)校企合作聯(lián)盟所屬企業(yè)和高校，對湖北省石油和化學工業(yè)100余家相關(guān)企業(yè)進行了走訪、調(diào)研和問卷調(diào)查，整理并分析收集到的資料和數(shù)據(jù)。調(diào)研、調(diào)查結(jié)果顯示，湖北省石油化工產(chǎn)業(yè)對化工類人才培養(yǎng)的建議主要有：1．高校要通過工學結(jié)合、校企合作、實訓實習、在線仿真模擬訓練等形式，加大實踐教學的比重，以提高學生的工程實踐能力，使其具有對化工新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；2．學生要培養(yǎng)良好的溝通和社交能力、團隊協(xié)作精神，以及吃苦奉獻、任勞任怨的良好職業(yè)道德，成長為高素質(zhì)全面人才，為畢業(yè)后快速融入工作、適應(yīng)工作、勝任工作奠定基礎(chǔ)。

武漢工程大學化工類人才培養(yǎng)模式改革

（一）以現(xiàn)代企業(yè)需求為導向，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

按照企業(yè)和市場的雙重需求，通過對教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式進行相應(yīng)的改革，進一步優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、理順知識體系，促進教學的改革與創(chuàng)新，使該專業(yè)在競爭中具有自己的制高點和旺盛的生命力。［5］例如，針對武漢石化“80萬噸乙烯工程”及武漢化工新區(qū)對石油化工相關(guān)專業(yè)人才的需求，我校于2005年新設(shè)石油煉制與有機化工專業(yè)方向，并制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。由于學校培養(yǎng)人才注重目的性和針對性，該專業(yè)方向畢業(yè)生現(xiàn)擁有較為寬闊的就業(yè)空間，處于較為有利的就業(yè)競爭態(tài)勢。學校于2006年實施“E＋化工”人才培養(yǎng)模式，目的是通過實施“英語＋化工”（簡稱為“E＋”）雙專業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式，造就一批英語扎實、專業(yè)過硬、英語和化工專業(yè)都是強項的高素質(zhì)復(fù)合型人才。從2010年到現(xiàn)在，該專業(yè)方向本科畢業(yè)生供不應(yīng)求。為了滿足當前社會對化工工程師人才的需求，學校自2010年以來積極啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”申報工作，獲批了化學工程與工藝專業(yè)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，制定了該專業(yè)的學校培養(yǎng)標準和企業(yè)培養(yǎng)方案，并與湖北宜化集團有限責任公司、武漢人福醫(yī)藥集團股份有限公司、武漢鋼鐵集團大冶鐵礦等企業(yè)簽訂了共建國家級工程實踐教育中心的協(xié)議，為培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、知識面寬，實踐創(chuàng)新能力強，德、智、體、美全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才”奠定了堅實的基礎(chǔ)。當前，教育全球化與國際交流的趨勢日益明顯。為了適應(yīng)化工國際化的趨勢，學校在保持原有化工專業(yè)方向和特色的前提下，于2011年新開設(shè)了化工國際特色班，與國外著名大學聯(lián)合培養(yǎng)學生，實施與國際化本科教育接軌的培養(yǎng)方案，適應(yīng)國際市場經(jīng)濟下的人才需求。學生在武漢工程大學學習2年，成績合格符合要求者，可申請到美國路易斯安那大學、密蘇里大學等學習2年，完成學業(yè)可獲得武漢工程大學畢業(yè)證書和學士學位及路易斯安那大學學士學位。

科學研究服務(wù)社會發(fā)展，打造品牌形象并引領(lǐng)高職教育的改革發(fā)展，是國家示范性高職院校建設(shè)的必然要求和神圣使命。為此，我院以國家示范性骨干院校建設(shè)項目為載體，通過專項投入和政策導向，推進了優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的區(qū)域共享和輻射帶動作用。

一、社會服務(wù)能力建設(shè)目標———以化工專業(yè)為例

長期以來，我院化工專業(yè)堅持以服務(wù)地方精細化工行業(yè)、石油化工行業(yè)、煤化工行業(yè)發(fā)展為宗旨，凝聚優(yōu)勢科技資源，積極面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展開展技術(shù)咨詢、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)升級、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)緊密合作，完善技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)服務(wù)體系，健全以技術(shù)應(yīng)用為特色的科研機制，以校內(nèi)外技術(shù)骨干、技術(shù)專家為研發(fā)人員，共同研究解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，重點進行化工新技術(shù)的應(yīng)用和推廣。

二、社會服務(wù)能力建設(shè)成效———以化工專業(yè)為例

建設(shè)期間，通過整合化工專業(yè)優(yōu)勢資源，以西安北方惠安化學工業(yè)有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺，與西安戶縣地區(qū)小企業(yè)加強合作，全面完成了建設(shè)目標。

（一）強化服務(wù)意識，開展科研服務(wù)工作。