會計本科論文范文精選

摘要：畢業(yè)論文寫作是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，但是，畢業(yè)論文質(zhì)量不高已經(jīng)成為一個嚴重的問題。從畢業(yè)論文的選題、論文的寫作及論文答辯整個過程都存在著一些問題。在畢業(yè)論文的選題中，存在著選題太大、缺乏新意等問題，在論文的寫作過程中學生層面上存在著論文寫作時間不充分、抄襲現(xiàn)象嚴重以及能力的不足等問題，而指導教師也存在著不夠重視、工作繁忙以及自身科研能力的問題，最后答辯也往往流于形式，針對這些問題，需要采取有效的措施，從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作

畢業(yè)論文寫作是本科教學大綱規(guī)定的一項內(nèi)容，是高校本科教學和考試制度的一個重要組成部分，是對學生所學專業(yè)知識與綜合能力的一次全面考察，是檢驗學生學習態(tài)度、學習水平以及分析問題、解決問題等綜合素質(zhì)的重要手段。我國學位條例規(guī)定，高等學校本科畢業(yè)生完成教學計劃的各項要求，并通過畢業(yè)論文，才能授予學士學位。撰寫本科畢業(yè)論文是對本科生從事科研活動和撰寫論文的一個初步訓練，使其掌握基本方法，為以后升學深造、參加工作奠定良好的基礎。然而，在現(xiàn)實的本科教學中，畢業(yè)論文質(zhì)量不高是一個不爭的事實。

一、畢業(yè)論文選題中存在的問題及改進措施

（一）問題

會計專業(yè)本科畢業(yè)論文選題主要存在著以下兩個問題：1．選題太大。本科畢業(yè)論文中，很大一部分屬于選題過大，例如《我國上市公司的信息披露研究》《我國中小企業(yè)融資分析》等，這些題目完全可以作為一篇博士論文或者作為一本專著來寫，而想在一篇一萬字左右的本科畢業(yè)論文里把這樣的問題分析透徹是不可能的。正是因為題目過大，學生在寫這樣的論文時，往往會不知道從何下手，結(jié)果就隨便找些資料拼湊一篇論文，這樣的論文只是斷章取義，不僅毫無重點，有時候還可能會引起歧義，當然沒有什么學術價值。2．缺乏新意。很多學生往往會選一些可以稱為老生常談的題目，如《資本市場投資散戶心理分析》《上市公司資本結(jié)構分析》等，這些問題在學術界已經(jīng)有定論，無須再做論證，甚至在大學的教材里都有詳細地講解，因此此類選題可以說沒有任何創(chuàng)新價值。當然，這類題目對學生也毫無挑戰(zhàn)，隨便找一本相關的書就可以完成自己的論文了。

一、成本會計教學中存在的問題

（一）成本會計教學內(nèi)容同相關學科缺乏整合。目前高校的成本會計課程主要是以工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序為例進行講解，章節(jié)安排主要按照“費用在各種產(chǎn)品以及期間費用之間的歸集和分配→生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的歸集和分配→產(chǎn)品成本計算的基本方法→產(chǎn)品成本計算的輔助方法→其他行業(yè)成本核算→成本會計前沿→成本報表與成本分析”的順序。其中“成本計算的輔助方法”部分與相關學科“管理會計”中部分內(nèi)容相重疊，“成本報表與成本分析”部分與相關學科“財務報表分析”、“財務管理”中部分內(nèi)容相重疊等。教學內(nèi)容的重合一方面導致師資、時間等資源浪費，另一方面導致學生專業(yè)知識結(jié)構不完善。

（二）成本會計教學方法滯后。現(xiàn)有的成本會計理論教學主要依賴于黑板板書或者多媒體教學，教師在備課時就已經(jīng)準備好一堂課所要講授的內(nèi)容及需要布置的作業(yè)等資料，即傳統(tǒng)意義上的教學。由于成本會計本身的特殊性：數(shù)據(jù)多，計算量大且計算較為復雜，采用傳統(tǒng)的教學模式，學生在聽課過程中容易出現(xiàn)疲憊、注意力不集中、對教學內(nèi)容不感興趣等不良現(xiàn)象，為避免這些不良教學因素的出現(xiàn)，必須改進現(xiàn)有的理論課教學模式。

（三）成本會計實訓實踐教學模式不合理。成本會計實訓課是為彌補理論課的不足而設置的，目的在于提高學生的動手能力和專業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)有的實訓課模式緊緊圍繞做題而展開，實訓課堂按照“教師根據(jù)實訓資料，布置實訓作業(yè)，下課學生上交實訓作業(yè)”這一模式進行，學生掌握的僅僅是成本的歸集、分配、核算、分析等計算能力，對專業(yè)素質(zhì)的提高幾乎沒有幫助。要實現(xiàn)培養(yǎng)方案規(guī)定的教學目標，現(xiàn)有的實訓實踐教學模式必須改進。

二、應用型本科院成本會計教學改革的必要性

應用型本科院校以增強學生動手能力、實踐能力、社會適應能力為目標；以辦教學應用型大學為統(tǒng)領，全面提高學校高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)應用型本科院校這一培養(yǎng)要求，成本會計作為財務管理、會計學專業(yè)核心課程，教學改革的必要性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，滿足相關專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。財務管理、會計學等學科專業(yè)性較強，畢業(yè)生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要具備一定的實踐操作能力，這就對成本會計現(xiàn)有的教學內(nèi)容、實訓實踐模式提出了更高要求。第二，使得現(xiàn)有課程體系設置更加合理。由于成本會計理論教學中部分內(nèi)容同管理會計、財務管理、成本報表分析相重合，因此必須對現(xiàn)有的授課內(nèi)容進行改進，整合資源。第三，完善學生的知識結(jié)構體系。通過對現(xiàn)有的成本會計教學改革，學生更加清晰成本會計課程所涵蓋的內(nèi)容，知識結(jié)構更加合理。

本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學習的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運用所學的專業(yè)知識結(jié)合實際進行撰寫，以反映本科畢業(yè)生對所學知識的掌握程度和應用能力。但是關于究竟應該如何更好地指導本科畢業(yè)論文寫作以及采用什么標準判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問題，會計學院的教師和學生，都存在不同的看法和意見。

東北財經(jīng)大學會計學院本科畢業(yè)論文寫作指導和答辯實踐經(jīng)過幾年的摸索和探討，到目前為止已經(jīng)取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結(jié)如下：

1．周密的論文指導程序與時間安排。論文指導和答辯全部工作包括準備與動員、論文撰寫與指導和論文驗收與答辯等三個階段。準備與動員階段主要任務就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學的副院長為學生進行論文寫作動員、學生選題、會計學院確定指導教師、分管教學的副院長為教師進行如何指導論文的動員。論文撰寫與指導階段具體又可細分為五個階段，這五個階段的主要任務是：

（1）選題指導與寫作計劃指導；（2）大綱指導；（3）初稿指導；（4）二稿指導；（5）論文定稿。論文驗收與答辯階段屬于最后一個階段，其主要任務就是：驗收論文和組織答辯。

2．充分的論文指導支持與輔助工具。可以為學生和教師提供許多論文寫作和指導支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準備與動員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫作指導及答辯工作指南》，同時可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴格的論文寫作、指導和答辯質(zhì)量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對學生和指導教師的工作進行監(jiān)督與控制。為此，會計學院針對論文寫作、指導和答辯等各項環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設計并運用《工作底稿》。《工作底稿》是監(jiān)督與控制學生和教師在論文寫作和指導工作的一種工具，也是學生和教師就論文寫作和指導相關問題進行溝通與交流的一種媒介。其次，會計學院專門成立論文驗收小組，根據(jù)已經(jīng)設計好的相應表格及其項目要求，對學生的論文定稿進行匿名審核，只有論文質(zhì)量符合驗收標準的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導教師回避制度，即不審核自身指導學生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導學生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔當答辯主席，并規(guī)定答辯結(jié)果和答辯成績由答辯委員會通過無記名表決方式產(chǎn)生。答辯成績的判定是依據(jù)一套完善的評價方法進行，這一套評價方法主要是從觀點、內(nèi)容、格式、結(jié)構、答辯等五個方面情況進行評價。我認為要提高會計學院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了指導教師的努力以外，會計學院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文指導工作提出以下若干建議：

摘要：畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考量，也是檢驗畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)和分析問題、解決問題能力的重要標準。開放教育本科學生如果符合規(guī)定條件，可以申請學士學位。但成人學生在職學習存在著比較突出的工學矛盾，如何保證學位論文質(zhì)量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學本科學位論文指導、答辯、申報等環(huán)節(jié)，分析總結(jié)論文質(zhì)量存在的問題及原因，并提出抓好各過程節(jié)點實現(xiàn)結(jié)果導向的質(zhì)量提升措施。

關鍵詞：開放教育；會計學；本科學位論文；質(zhì)量提升

一、本科學位論文撰寫的意義

本科生畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學的要求，檢查學生對所學知識和理論進行綜合運用的教學環(huán)節(jié)，旨在初步培養(yǎng)學生專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。開放教育背景下，成人學生多是利用工作之余提升學歷，他們在平時實務中積累了一定的工作經(jīng)驗，再通過撰寫論文，解決具體問題，以求理論聯(lián)系實際。本科學生畢業(yè)時，若符合規(guī)定條件可以申請學士學位，這時，由開放大學總部審核通過的學位論文就是其規(guī)定條件之一。本文中所探討的本科學位論文，是以省級分部會計學專業(yè)申請學士學位的畢業(yè)論文（以下統(tǒng)稱為“學位論文”）為例。

二、學位論文申請流程

開放大學根據(jù)教學機構層級設置，其對學位論文的規(guī)定有完整的申報流程。學生需首先向?qū)W習中心申請，對符合學位申請條件者，學習中心將初審通過的名單及材料報送分部。分部經(jīng)過初審并組織答辯，對學位論文資料審核后，按照要求向總部報送材料。總部由學位評定分委員會和學位評定委員會各司其職，進行評審和審議，確定學士學位獲得者名單。三、本科學位論文質(zhì)量存在的問題及原因筆者通過多年的指導、答辯工作發(fā)現(xiàn)，論文質(zhì)量在逐年不斷提升的同時，目前學位申請中還存在以下問題在答辯中影響學位授予的結(jié)果。

摘要：畢業(yè)論文的寫作是本科教育中的最后一環(huán),畢業(yè)論文的好壞是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考核指標。隨著社會的不斷發(fā)展，會計學術研究領域與時俱進，選好題能為提高論文質(zhì)量做好鋪墊。通過對西南林業(yè)大學會計專業(yè)本科2015—2019年的畢業(yè)論文題目進行研究和分析，找出會計學論文選題中存在選題不均、單一、重復、過大、缺乏新意等問題，最后分析原因并提出相應的改善策略。

關鍵詞：會計學；論文選題；西南林業(yè)大學

論文寫作有助于訓練和提高學生的數(shù)據(jù)收集和處理能力、專業(yè)知識綜合運用能力、語言理解及表達能力等方面的綜合素質(zhì)。好的選題為后續(xù)的論文寫作起到導向性作用，也是決定論文質(zhì)量的關鍵一環(huán)。會計學是一門多學科融合的綜合性學科，具有較強的理論性和實踐性，會計畢業(yè)論文寫作是重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一。本文對西南林業(yè)大學會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題進行分析研究，提出改進建議。

一、西南林業(yè)大學會計學專業(yè)選題現(xiàn)狀分析

（一）選題基本情況。本文對我校會計學專業(yè)從2015—2019年的本科畢業(yè)論文進行統(tǒng)計，五年的選題數(shù)量分別為266、217、249、214和475個，總選題數(shù)量為1421個。其中2019年的選題數(shù)量比其他四年的選題數(shù)量大，根本原因是2019年畢業(yè)生人數(shù)增長幅度較大。將它們按科目分類標準進行劃分，結(jié)果見表1：從上表可以看出，選題主要集中在財務管理，其所占比例為34.34%；其次，占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務會計、公司戰(zhàn)略和其他類別；占比較低的是審計、稅務和成本會計三個科目。

（二）選題按研究領域劃分情況。為了更深入地分析西南林業(yè)大學會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的情況，進一步將選題從一級科目細分為二級領域研究。對選題比重較大的財務管理、管理會計、財務會計、公司戰(zhàn)略和其他五個科目進行整理，得到表2。可以看出，五個選題中數(shù)量最為集中的領域是財務報表分析和問卷調(diào)查，分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發(fā)展前景分析和績效評價，占比分別為7.39%和7.32%。