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      護理技能論文范文精選

      前言:在撰寫護理技能論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      護理技能論文

      技能實訓兒科護理論文

      1兒科護理工作特點

      1.1疾病特點:兒科疾病病情變化快,觀察任務重,評估難度大,護理項目多,操作要求高,患兒語言表達能力欠佳。而且服務過程中面對的不僅是患兒,還有心急的家長。

      1.2護理技術:兒科基礎護理,如生命體征的測量,口腔護理,灌腸,吸痰等與成人科室不同。頭皮靜脈穿刺則需要相當高的穿刺要求。

      1.3用藥特點:小兒期肝腎功能發育不成熟,藥理治療量與中毒量非常接近。用藥不當易致不良反應或中毒,故在兒科配制藥液時要正確計算藥物劑量。

      2兒科護理帶教要求

      2.1熟悉和掌握兒科護理常規及護理特點:與成人科室相比,兒科護理更具有自身的特點和要求,尤其是兒科的各項技術操作及查對方法,如小兒頭皮靜脈穿刺、小兒肌內注射、小兒采血、小兒藥物的配制、劑量換算以及各種儀器的使用,都具有特殊性。帶教老師首先要熟悉這些特點,同時要把這些差異和特點講述給學生。

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      格式臨床護理撰寫難點和建議

      護理論文是對護理實踐中存在的某種護理問題或研究進行分析、討論和說明的一種論述性文章[1]。完成一篇高質量的護理論文,既是對所從事工作經驗的總結,更是傳播知識、開展護理科研、發展護理學科的重要途徑和方法。本文擬結合本人的寫作實踐,就臨床護理論文撰寫存在的難點和對策作一簡要介紹。

      1撰寫護理論文存在的難點

      起點低、累積少:盡管近十年普及不同形式的護理大專及以上教育,但目前我國護理隊伍仍以中專學歷為主體,即使在比較發達的上海市,在職護士中、大專以上學歷僅占3.1%[2,3],造成文化水平的局限;目前,臨床護士在業時間短,流失多,尤其是現在聘用合同制人數日趨增多,人員年輕、流動快、文化素質不高,使臨床護士整體的知識、經驗累積少,難以在理論上進行總結。

      提高慢、更新難:護理學科的相對弱勢和對工作“簡單重復性”的誤解,護士外派學習機會相對較少,且自身也滿足于簡單重復性工作,因而獲取知識的途徑、能力受限,知識難以更新。

      主動性差、創新難:在臨床工作中,護理工作平凡、瑣碎,多呈被動性,限制了自我發展的空間和創新意識的發揮。

      缺乏寫作技巧:對初學者來說,由于缺乏寫作經驗,第一道難關便是找不到寫作的素材,其次是有了素材,又找不到寫作的靈感、方法和技巧。盡管不同論文的撰寫有其相對固定的格式,但面對不同的寫作方法、形式,寫作者的寫作水平、經驗也各不相同,有好的素材不一定能寫出好的文章。

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      護理學教學質量管理

      摘要:如何把好實踐教學質量關,培養出高素質的本科護理人才是我們教育工作者的一個重要課題。我院對護理學本科實踐教學進行三個關鍵點的質量控制,即前饋控制、過程控制和終末過程質量控制,取得了顯著的效果。

      關鍵詞:護理本科實踐教學質量管理

      實踐教學是整個護理教育重要的組成部分,是學校教育的延伸,是專業理論與實踐相結合的關鍵內容,是培養護理學生臨床思維、職業道德、動手能力和初步科研能力的關鍵環節,同時還可以使學生學到各種生活技能,例如溝通技巧、自我照顧等。所以,如何把好實踐教學質量關,培養出高素質的護理人才是我們教育工作者的一個重要課題。我院對護理學本科實踐教學進行三個關鍵點的質量控制,即前饋控制、過程控制和終末過程質量控制,取得了顯著的效果,現報告如下。

      1前饋控制

      為了讓護理學生能順利進入臨床實習,開展形式多樣的實習前的教育,使學生做好心理、生理上的準備。

      1.1選擇實習基地護理學專業的實踐性很強,規范化的實習基地對于培養基礎理論扎實、動手能力強、職業素質高、具有一定教學和科研能力的護理人才非常重要。我院的實習基地必須是教學醫院或規模較大、科室齊全、設備精良、患者較多、教學經驗豐富的二級甲等以上的綜合性醫院。本著以人為本的教育理念和便于學生就業,我院實踐教學地點是由學校安排和自我聯系相結合的方式進行,為保證實踐教學質量,我院嚴格按照學校《關于畢業實習生自己聯系實習單位的若干規定》進行實習點的審核把關。

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      護理科研情況調查研究

      本問卷共有20個問題,涉及護理人員一般資料(年齡、護齡、職稱、學歷),護理科研現狀,護理科研知識需求,護理科研知識知曉狀況4個方面,結合市衛生局2010年、2011年護理科研立項統計情況進行調查分析。

      1統計方法

      數據采用雙人單獨錄入計算機,用SPSS13.0軟件進行統計學分析,采用χ2檢驗。P<0.05為顯著差異,有統計學意義。

      2結果

      2.1護理科研狀況518名護士對護理科研步驟、護理科研種類及護理科研選題知曉率分別為33.7%、38.9%、28.9%;參加培訓率僅為41.9%;對護理科研知識需求強烈,愿意參加科研者占84.2%。

      2.2不同護齡護士科研培訓率、科研意愿及科研知識比較見表1。

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      畢業格式寫作中選題

      ——愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決問題更重要,因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題,新的可能性,從新的角度去看舊的問題,都需要有創造性的想象力,而且標志著科學的真正進步”。

      論文選題包括選擇一個可論之題,選擇一個寫作的切入路徑。選題是論文寫作的第一步,是重要的也是最難的一步。分析善選題者,多具有批判式思維方式,他們從司空見慣中發現論題。我羨慕他們有靈感,我也深深知道:“靈感全然不是漂亮地揮著手,而是如犍牛般地竭盡全力工作時的心理狀態。”

      1、為什么說“題好文一半”

      選題是論文寫作的第一步,選題包括選擇一個合適的論題和提出有價值的論點。學術論文不同于命題論文,寫什么題目需要作者去思考、去發現、去選擇。“題好文一半”是很多作者寫作經驗的總結,因為確立一個好的題目,就可能寫出一篇好論文;相反,即使語言通暢、結構清楚,而論點不新或論題沒有價值就不能寫出好的論文。由于護理論文選題是指在護理研究項目完成之后,以整個研究項目或某一部分作為寫作內容,故論文選題與科研選題密切相關。在科研選題立項時,要充分查新、論證,有的文章因科研起點不高,設計不嚴密,可比性差,論點難以成立,強作文章,必然勞而無功。在編輯初審稿件時,首先就是看選題,即是否為可論文題,有沒有作者的觀點和經驗。這是評判一篇論文可否采用的最基本的標準。作者務必要在選題上下功夫。關于如何選題立意,附錄于本章后的“護理論文要意在筆先”一文中作了詳盡論述,可供參考。

      2、論題與論點有區別嗎?

      對于護理學術論文,論題與論點是有區別的,它們不同的概念,不同的內涵,但它們又有聯系。在一篇文章里,只有論題,沒有論點,不成論文;也不可能只有論點,沒有論題,兩者相互依存。弄清其中的關系,有助于提高選題的水平。論題,是作者提出的問題,是論文中要涉及的內容和范圍。論點,是作者對論題發表的觀點、看法、主張。前者是確立論文的“疆界”,后者是樹什么“旗幟”。論點是對論題的答復。論題是對論點的限定。如有的論題為高齡病人的護理,但文中沒有高齡人的特點,對任何年齡段都適用,沒有作者的觀點,這個“旗幟”就沒有樹起來;也有的論文,研究疾病的治療方法,如手術怎么做,用什么藥,也許論點沒錯,但涉及的問題出了護理的“疆界”。談及論題和論點的區別與聯系,是要說明同一論題,可以有不同的論點,學術研究活躍問題更是如此。倡導百家爭鳴,有利于護理學科的進步。同一論題,也可以從不同角度、不同側面選擇不同的論述題目。如《山西護理雜志》1997年第5、6期開設“專題筆談:系統化整體護理”,作者各持不同論點,或從管理、教學,或從臨床不同角度發表觀點,各抒己見,學術氣氛很濃,這是護理學界應大力提倡的。

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