活動廣告設計范文精選

［摘要］在商品經濟飛速發展的當代社會，消費者對于商品的認識首先來自于廣告的宣傳，其次才能夠對產品產生興趣，從而根據自身的需求去體會產品質量，逐漸打開產品的銷量，使產品在促銷階段更加順利。所以，廣告設計對產品的宣傳起到了重要作用。計算機廣告設計應運而生，充分發揮其廣告設計的優勢，增加商品的知名度，為客戶帶來一定的經濟效益。

［關鍵詞］計算機；廣告設計；前景；發展

廣告行業在近幾年有著飛速的發展，一個好的產品廣告可以在一定程度上提升企業的品牌價值，促進商品價值的提升，可見廣告設計的重要性。因此，本文主要針對現今計算機廣告設計的特點進行分析，并暢談計算機廣告設計的前景與發展。

一、計算機廣告設計的特點

計算機設計應用到廣告設計中，無論是排版、字體還是圖像設計，都給廣告設計帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計算機廣告設計能夠從技術手法到整體設計再到制版，整體替代傳統繁瑣的廣告設計過程，使廣告的設計更具有多元性、新穎性和藝術性，充分發揮商家商品及活動的宣傳作用。獨特的設計手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術視覺的享受。

二、計算機廣告設計應注意的問題

一、高職廣告設計教學在“市場導向”方面存在的問題

盡管從總體上來看，我國各級各類高職院校都能夠堅持以市場為導向開展廣告設計教學工作，但仍然存在一些不容忽視的問題，特別是在知識經濟迅猛發展的新形勢下，我國對廣告設計人才的需求與日俱增，因而我國個別高職院校還存在很多不適應的地方，還存在著市場導向教學不足的問題。主要表現在三個方面：一是教學理念缺乏市場意識。盡管從總體上來看我國各級各類高職廣告設計專業教師在“市場導向”方面取得了一定成效，但仍然存在一些不足之處。比如，個別廣告設計專業教師作為教學活動的組織和引導者，仍然存在著傳統的以學科建設和理論教學為主的教學理念，因而使得很多學生畢業后無法適應市場需求，制約了學生就業能力的提升；再比如，由于個別教師缺乏市場意識，對于學生的廣告設計能力和水平也有一定的制約，無法適應瞬息萬變的市場形勢。二是教學內容缺乏市場需求。高職教育更重要的是培養應用型人才，特別是對于廣告設計教學來說，更要淡化理論教學，通過有效的實踐教學滿足市場需求。但從目前我國一些高職廣告設計教學內容來看，還存在著與市場需求“脫節”的問題。比如，由于教材內容具有相對的固定性，因而個別高職院校在開展廣告設計教學過程中，沒有將理論與實踐緊密結合起來，缺乏對市場需求的調查研究，因而不能適時調整教學內容。三是教學方法缺乏實踐環節。以市場為導向的高職廣告設計教學，必須更多地強化實踐環節的教學，只有多讓學生進行實踐，才能使學生了解市場需求，進而提升未來的就業能力。但從目前來看，我國很多高職院校在開展廣告設計教學過程中，實踐環節設計相對較少。比如，與當前市場相銜接的案例教學相對較少，這就直接導致學生無法了解市場需求。再比如，很多高職院校在開展廣告設計教學過程中，缺乏鼓勵、支持和引導學生創新的教學模式，制約了學生的創造性和想象力，不利于未來就業需要。

二、基于“市場導向”的高職廣告設計教學優化對策

一是創新高職廣告設計教學理念。理念是行動的先導，有什么樣的理念就會有什么樣的行動和結果，以市場為導向的高職廣告設計教學，首先必須牢固樹立“市場導向”原則，積極推動教學理念創新。這就需要各級各類高職院校以及廣大廣告設計專業教師要進一步轉變教學理念，積極構建符合市場需求的教學模式，將市場需求作為教學改革與創新的重要目標，積極探索符合形勢發展需要的教學內容和教學方法，著力提升教學的實踐性、操作性和前瞻性。各級各類高職院校還要大力加強廣告設計專業教師隊伍建設，積極引進和培訓具有超前思維和市場意識的教師，同時要加大對現有廣告設計專業教師隊伍的教育和培訓，使他們始終走在教學的最前沿，掌握廣告設計專業教學的新思維、新技術和新知識。二是優化高職廣告設計教學內容。隨著我國新一輪市場化改革的加速推進，市場競爭更加激烈，這也就使得廣告設計也必須不斷創新，因而高職廣告設計教學必須在內容創新上狠下功夫。這就需要高職院校和廣大教師要將廣告設計教學與市場需求緊密結合起來，積極改進傳統的、落后的、不合時宜的教學內容，特別是要在教學過程中加大市場調查，分析和總結市場對廣告設計人才的新要求，然后針對市場需求對教學內容進行改革和創新，既要刪減落后的內容，又要增加創新的內容。比如，應當進一步細化AI、CDR、PS、ID等前沿性技術，盡量使用符合市場需求的軟件及版本進行教學。三是完善高職廣告設計教學方法。目前高職廣告設計專業學生存在著一個非常嚴重的問題，即“畢業就失業”，這主要是由于學生缺乏實踐能力，因而不能很快進入工作角色。這就需要高職院校和廣告設計專業教師要將理論與實踐相結合作為重要的教學方法，特別是要增設實踐環節。比如，可以開展符合市場需求的“案例教學”，模擬公司化教學，讓學生在真實化的市場環境中感受市場需求，完善實踐能力，激發設計靈感。再比如，高職院校在開展廣告設計教學過程中，應當積極開展“第二課堂”教學實踐活動，通過舉辦專業社團活動、組織廣告設計大賽等專業技能競賽、參觀相關專業展覽以及到企業進行實習和鍛煉等，提升學生理論與實踐相結合的能力。四是完善考評體系。基于就業導向的廣告設計教學必須有考查實踐能力的考評機制，機制的制訂應符合測試學生基本素質的需求，制訂多元化評價體系，如實踐操作、作品制作，考慮崗位的用人需求，考評時應從兩方面入手，即實踐操作能力和理論知識的掌握，并應以學分制評價學生的考評結果，提高學生自主學習的積極性。除此之外，教學質量管理人員也應參與考評活動，提升管理人員的業務素質，為更好地開展教育管理工作奠定堅實的基礎。

三、總結

綜上所述，高職院校是培養應用型人才的搖籃，特別是對于高職廣告設計教學來說，更應當牢固樹立“市場導向”原則，只有這樣才能培養出符合市場需求的優秀廣告設計人才。盡管從總體上來看，“市場導向”已經成為高職廣告設計教學的重要理念，但仍然存在一些不容忽視的問題，必須采取積極有效的措施認真加以解決。在我國大力實施新一輪市場化改革的新時期，各級各類高職院校必須著眼于培養符合市場需求的優秀人才，堅持以市場為導向，推動廣告設計教學改革，特別是在教學理念、教學模式、教學方法等方面取得重大突破，使高職廣告設計教學步入更加科學、健康的發展軌道，為我國培養更多符合市場需求的優秀人才。

摘要：隨著信息技術的不斷發展，廣告行業正在發生著巨大的變革。數字營銷基于信息技術發展而生，而在數字營銷背景下，國內外廣告行業對廣告設計人才的需求也在發生著重大變化。如何培養創新性、復合型的廣告設計人才已經成為我國廣告行業發展的關鍵所在。當前，我國高校對廣告設計人才的培養依然局限于傳統的培養模式，不能夠很好地滿足社會對廣告社會人才的需求。為此，急需在廣告設計人才培養模式上進行創新與研究，探索廣告設計人才創新培養新路徑，以期培養更多的高素質廣告設計人才。

關鍵詞：數字營銷；廣告設計；人才；培養模式

數字營銷背景下，廣告行業作為一種典型的依附性第三產業，其發展狀況與宏觀經濟、國家政策等密切相關，也與行業人才培養建設有直接關系。當前，隨著信息技術的迅猛發展，無論是國內還是國外，廣告設計人才的培養都在發生著重大變化。一方面，數字時代的到來，為高校廣告設計人才培養提供新的契機與方向；另一方面，數字營銷的深入發展，廣告領域對廣告設計人才的需求不斷增加，帶動著高校廣告設計人才培養模式的變革。因此，基于數字營銷視域，對廣告設計人才培養趨勢深入探析，尋找其科學創新的培養模式，培養更多的適應數字營銷環境的廣告設計人才是一項重要而緊迫的任務。

一、數字營銷環境下廣告設計人才需求趨勢

（一）工作崗位需求

當前，我國數字營銷類廣告公司對廣告設計人才需求正在從傳統的單一性人才向復合型人才需求上轉變，多數廣告公司設置了策劃類、市場類、服務類等職能崗位。從國內廣告公司工作崗位對廣告設計人才的需求趨勢分析，需求缺口主要涵蓋策劃創意類、媒介公關類、市場銷售類、客戶服務類、技術類、管理運營類等崗位。其中，技術類是數字營銷行業不同于傳統廣告行業的典型崗位之一，此類崗位對數字媒體技術與投放、大數據與廣告技術、數字整合營銷等技術類人才需求量大。①從崗位需求的整體角度出發，技術類、策劃創意類占據整體的60％以上，并且集中在沿海與中西部發達城市。其次，不同類型的數字營銷公司均對策劃創意類人才呈現出高度需求，崗位需求量一直呈現出遞增態勢。此外，結合當前國內廣告設計人才需求特征來看，許多新興的廣告公司對創新性人才需求有增無減，并且在數字營銷與新媒體應用方向上設置了大量的崗位，例如電商營銷、社會化媒體營銷、大數據營銷等。

1商業意識與廣告活動

1.1商業意識

商業意識，即指導商業活動更好開展的意識。商業活動是企業向客戶提供有價值的產品或服務，從而實現利潤以實現自身生存和發展的活動。在競爭環境中，企業一定要能比競爭對手更快更好更高效的為客戶提供高價值的產品或服務，這樣企業要實現良好發展，這離不開商業意識的指導。商業意識主要包括客戶意識、競爭意識、營銷意識、品牌意識、溝通談判意識等。

1.2廣告活動

廣告是企業營銷宣傳的重要組成部分，企業通過廣告活動來改變消費者對產品的認知和態度，從而來吸引消費者盡可能多的購買本企業產品或服務。廣告活動是企業與消費者溝通的平臺，企業冀希望通過廣告活動盡可能的將產品或服務與競爭對手區隔開，同時傳遞本企業產品或服務在滿足消費者需求上特有的價值。不難看出，廣告活動是帶著枷鎖跳舞的活動，廣告活動的開展離不開對企業、產品、競爭、消費者及市場環境的良好洞察，廣告活動深深打印著商業意識的烙印。

2高職廣告設計專業人才培養中出現的問題

摘要：廣告是一種媒介傳播形式，在廣告繁榮的當今社會，人們對于廣告創意的要求越來越高，只有具有創意的廣告才能從眾多的廣告中脫穎而出，進而達到廣而告之和刺激消費的目的。在廣告設計教學中，教師如何有效培養學生的創意思維是當下廣告教學的難點。

關鍵詞：廣告設計教學學生創意思維培養

在現代社會中，設計者的創意思維對于廣告設計來說尤其重要。廣告設計專業是為社會培養設計類人才的專業，相關院校更應該重點培養與訓練學生的創意思維。學生創意思維的培養并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。文章討論創意思維培養的內涵，結合廣告設計教學的現狀，提出在廣告設計教學中培養學生創意思維的方法。

一、廣告設計專業學生創意思維培養的重要性

隨著信息技術的快速發展，廣告已經成為當今社會最為普遍的一種產品宣傳方式。在廣告設計中，廣告的“新、奇、特”是體現其創意的重要方面。廣告的目的是讓更多的人了解產品，進而獲得廣而告之和刺激消費的效果。這就要求產品的廣告設計不僅要準確體現產品的特點，而且要具有獨特的創意和巧妙的構思。廣告發展至今，創意始終是其靈魂，而創意思維也成為廣告設計師的必備素質。所以，高校廣告設計專業應該將培養學生的創意思維作為長久的教學目標與價值追求。創意思維是一種特殊的思維方式，是非常規的創造性思維活動。創意思維突破了正常的思維方式，尋求事物的突破點，標新立異。創意思維包括多方面的內容，如人的創新思想、獨特的謀略、全新的意境等。創意思維可以通過后天的科學訓練培養。創意思維是廣告設計發展的原動力，培養學生的創意思維是高校廣告設計教學的核心。

二、廣告設計教學中培養學生創意思維的方法