基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文精選

為加強(qiáng)企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，加快企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)，現(xiàn)根據(jù)我局《關(guān)于開展企業(yè)高技能人才評價(jià)試點(diǎn)工作的意見》（錫勞社培[*]34號）精神，制訂本實(shí)施計(jì)劃。

我市首批企業(yè)高技能人才評價(jià)試點(diǎn)工作力爭在年底結(jié)束，整個(gè)工作共分三個(gè)階段進(jìn)行，其主要內(nèi)容如下：

（一）啟動(dòng)階段（*年5月-*年6月）

該階段要根據(jù)文件精神，確定試點(diǎn)企業(yè)，做好調(diào)查摸底，制定實(shí)施方案。主要工作是：

1、研究部署。制定“關(guān)于開展企業(yè)高技能人才評價(jià)試點(diǎn)工作意見”文件，召開各市（縣）、區(qū)、局會(huì)義，學(xué)習(xí)討論文件，部署試點(diǎn)工作。

2、確定試點(diǎn)企業(yè)。全市計(jì)劃確定試點(diǎn)企業(yè)10-15個(gè)。試點(diǎn)企業(yè)由各市（縣）、區(qū)、局確定后報(bào)我局培訓(xùn)處。

一、黃埔電廠培訓(xùn)中心涉外培訓(xùn)的目的和開展模式

1.黃埔電廠培訓(xùn)中心涉外培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)目的黃埔電廠培訓(xùn)中心是根據(jù)粵電集團(tuán)實(shí)施“電力高技能人才培訓(xùn)計(jì)劃”的要求創(chuàng)辦的，是為電力企業(yè)及社會(huì)提供技能與管理培訓(xùn)的企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)中心成立以來接待大量實(shí)習(xí)培訓(xùn)人員，每年開辦發(fā)電技術(shù)等各類培訓(xùn)班幾十期，承辦了規(guī)模較大的省級技能比武大賽。除自身擁有德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)培訓(xùn)師隊(duì)伍外，培訓(xùn)中心還外聘具有較深理論功底的院校及科研單位教授任兼職教師及業(yè)內(nèi)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家能手擔(dān)任兼職培訓(xùn)師，有著結(jié)構(gòu)合理、類別齊全、數(shù)量充足的師資隊(duì)伍。涉外運(yùn)營項(xiàng)目中，黃埔電廠培訓(xùn)中心以其明顯的技術(shù)優(yōu)勢和卓越的培訓(xùn)業(yè)績?yōu)闃I(yè)內(nèi)認(rèn)可。在國內(nèi)，發(fā)電企業(yè)承接涉外運(yùn)營項(xiàng)目中，對所在國生產(chǎn)技術(shù)人員帶崗培訓(xùn)是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，故此，黃埔發(fā)電廠培訓(xùn)中心在涉外電站機(jī)組人員崗位技能培訓(xùn)中起到重要作用，其目的在于使受培方通過在華理論培訓(xùn)、仿真培訓(xùn)、電廠實(shí)習(xí)等階段學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本達(dá)到獨(dú)立操作水平，做到熟悉和掌握以下技能：熟悉操作設(shè)備、電力系統(tǒng)運(yùn)營的基本原理；掌握操作流程和各種事故處理；熟悉本崗位的規(guī)章和制度；在理解理論的基礎(chǔ)上正確地分析運(yùn)行狀況和操作；通過規(guī)范的排查流程及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并排除故障；熟練掌握對設(shè)備的基礎(chǔ)維修技能和常用儀表的使用。培訓(xùn)目標(biāo)：生產(chǎn)管理人員初步掌握生產(chǎn)管理知識，集控運(yùn)行人員達(dá)到中級技能等級的全能值班員，維護(hù)人員基本達(dá)到一工多藝技能水平，為該廠的生產(chǎn)調(diào)試、運(yùn)行做準(zhǔn)備。通過這幾年涉外培訓(xùn)實(shí)踐，引發(fā)了對培訓(xùn)模式及方法的思考，為今后進(jìn)一步開展涉外職業(yè)教育交流提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2.黃埔電廠培訓(xùn)中心涉外培訓(xùn)項(xiàng)目的開展模式

（1）深入調(diào)研，精心策劃。在承接培訓(xùn)準(zhǔn)備初期，根據(jù)廠家所提供的設(shè)備資料，對受培方生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的基本素質(zhì)（學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)等）的摸底考試，對麟選出有專業(yè)基礎(chǔ)的人員進(jìn)行面談，經(jīng)過充分調(diào)研、了解、溝通之后，與實(shí)施方某發(fā)電集團(tuán)共同制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，審編適用同類機(jī)組的機(jī)、爐、電、化、燃和熱工等專業(yè)中英文教材24冊，其中包含在華培訓(xùn)與到印尼電廠現(xiàn)場培訓(xùn)的教材，對外方人員制訂包括設(shè)備廠家現(xiàn)場實(shí)物介紹及制造觀摩、理論培訓(xùn)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)、仿真培訓(xùn)等培訓(xùn)計(jì)劃，使受培方生產(chǎn)人員能夠全方位對崗位有深入的認(rèn)識。除審編教材外，培訓(xùn)中心還組建專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，聘請既有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)又有現(xiàn)場培訓(xùn)水平的高級工程師或高級技師擔(dān)任主講，配備在海外兩年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的英語翻譯，使培訓(xùn)過程溝通順暢，有助于學(xué)員便捷地開展學(xué)習(xí)討論，掃除語言的障礙，學(xué)員反映良好。

（2）培訓(xùn)與“陪”訓(xùn)結(jié)合，加強(qiáng)人員溝通。在開展培訓(xùn)中，為使業(yè)主方代培人員盡快熟悉電廠設(shè)備、系統(tǒng)，掌握必須的電廠運(yùn)行和維護(hù)技能，培訓(xùn)中心安排中方援外運(yùn)營人員同步參加各項(xiàng)培訓(xùn)課程，既是外方人員培訓(xùn)，也是中方人員“陪”訓(xùn)。目的旨在項(xiàng)目雙方運(yùn)營人員盡早認(rèn)識，融洽相處，在語言未能充分交流下，雙方既掌握跨文化知識和技能，又了解對方學(xué)員的生活習(xí)慣和語言表達(dá)方式，推斷和解釋對方的話語及手勢，同時(shí)也讓業(yè)主方了解我方人員的語言習(xí)慣、思維定勢、通用手勢約定等，最終使得培（陪）訓(xùn)雙方從習(xí)性、語言及手勢等方面有初步的適應(yīng)，逐漸消除語言交流障礙，為勝任下一階段的生產(chǎn)準(zhǔn)備、投產(chǎn)調(diào)試及商業(yè)運(yùn)營等工作合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這幾年涉外培訓(xùn)的總結(jié)，引發(fā)了對培訓(xùn)模式及方法的思考，為今后進(jìn)一步開展涉外職業(yè)教育交流提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（3）側(cè)重設(shè)備講解，引伸設(shè)計(jì)理念。到華培訓(xùn)人員都經(jīng)過摸底考試，均有一定的理論基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)，故培訓(xùn)中側(cè)重廠家講解設(shè)備結(jié)構(gòu)，按發(fā)電廠各系統(tǒng)分專業(yè)重點(diǎn)介紹其工作原理和設(shè)計(jì)理念，如：電氣專業(yè)：發(fā)電機(jī)及勵(lì)磁系統(tǒng)，主變廠高變系統(tǒng)，升壓站母線系統(tǒng)，出線系統(tǒng)，廠用電系統(tǒng)，直流系統(tǒng)，二次保護(hù)控制信號測量系統(tǒng)等。汽機(jī)專業(yè)：主汽系統(tǒng)，給水系統(tǒng)，循環(huán)水系統(tǒng)，潤滑系統(tǒng)，調(diào)速系統(tǒng)，軸封系統(tǒng)，除氧器系統(tǒng)，抽汽系統(tǒng)，供熱系統(tǒng)，凝器系統(tǒng)，熱工保護(hù)系統(tǒng)等。鍋爐專業(yè)：主蒸汽系統(tǒng)，上水系統(tǒng)，排污系統(tǒng)，加藥系統(tǒng)，水冷壁系統(tǒng)，安全閥系統(tǒng)，磨煤系統(tǒng)，給煤系統(tǒng)，制粉系統(tǒng)，送吸風(fēng)系統(tǒng)，預(yù)熱系統(tǒng)，再熱系統(tǒng)，噴燃系統(tǒng)，點(diǎn)火系統(tǒng)，熱工保護(hù)系統(tǒng)等。燃料專業(yè)：碼頭裝卸系統(tǒng)，輸煤系統(tǒng)，計(jì)量系統(tǒng)，儲(chǔ)煤系統(tǒng)，加倉系統(tǒng)，燃油系統(tǒng)，消防系統(tǒng)等。化水專業(yè)：制淡設(shè)備、生活消防水系統(tǒng)，工業(yè)水系統(tǒng)，除鹽水系統(tǒng)，取樣化驗(yàn)系統(tǒng)，制氫系統(tǒng)等。分專業(yè)按系統(tǒng)涉及各流程進(jìn)行全方位培訓(xùn)，由易到難，由理論到實(shí)際，覆蓋面廣，在確保基本設(shè)備知識介紹的同時(shí)，又突出重點(diǎn)，針對不同系統(tǒng)不同崗位的培訓(xùn)對象實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培訓(xùn)，形成內(nèi)容豐富的梯次培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)更為簡單易懂的貼近學(xué)員的培訓(xùn)內(nèi)容與課件，使學(xué)員能記住重點(diǎn)，聽懂難點(diǎn)，開拓思路，掌握方法，取得了良好的培訓(xùn)效果。

根據(jù)《中共*省委*省人民政府關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的決定》（粵發(fā)〔*〕4號）和配套文件精神，為全面摸清全省農(nóng)村勞動(dòng)力資源情況，夯實(shí)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作基礎(chǔ)，全省定于*年下半年開展全省農(nóng)村勞動(dòng)力資源普查。現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見：

一、普查的重要意義

勞動(dòng)力資源數(shù)據(jù)是農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。全省農(nóng)村勞動(dòng)力資源普查是重大的省情普查，是全面掌握我省農(nóng)村技能培訓(xùn)和就業(yè)狀況的必要手段。開展全省農(nóng)村勞動(dòng)力資源普查，準(zhǔn)確了解其技能培訓(xùn)和就業(yè)情況，有利于科學(xué)推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)和二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，加快我省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、普查的工作目標(biāo)

（一）全面掌握農(nóng)村勞動(dòng)力的總體數(shù)量、基本結(jié)構(gòu)，個(gè)人基本情況和收入、就業(yè)、培訓(xùn)需求等情況，為勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供依據(jù)。

（二）建立全省與地方農(nóng)村勞動(dòng)力資源檔案和信息數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)勞動(dòng)力資源信息共享機(jī)制的建立，為勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。

年的工作也已經(jīng)接近尾聲，本人積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績。師德師風(fēng)工作總結(jié)為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，師德培訓(xùn)總結(jié)系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高；遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，師德師風(fēng)學(xué)結(jié)工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識、工作能力。

和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。教師師德總結(jié)作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。小學(xué)教師師德體會(huì)關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)工作

1抓好培訓(xùn)調(diào)研和需求分析是做好培訓(xùn)工作的前提培訓(xùn)工作的意義就在于，按照企業(yè)需求塑造職工技能和素質(zhì)。這就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要深入生產(chǎn)一線進(jìn)行走訪調(diào)研，了解生產(chǎn)單位對職工的技能素質(zhì)的具體要求是什么，以及現(xiàn)有概況如何，從而有的放矢地制定培訓(xùn)項(xiàng)目，有針對性的開展技能提高培訓(xùn)或素質(zhì)提升培訓(xùn)。另外還要對待訓(xùn)人員進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析了解，包括年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、崗位層次、職務(wù)職稱情況、理論知識和技能水平、學(xué)習(xí)能力和溝通狀況等等，以便保障培訓(xùn)的針對性、可行性及有效性。

2培訓(xùn)環(huán)節(jié)的籌備、組織是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，要想形成職業(yè)培訓(xùn)的良性循環(huán)，必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持走質(zhì)量為本、持續(xù)制勝的發(fā)展之路。首先培訓(xùn)工作的籌備、組織環(huán)節(jié)是搞好培訓(xùn)的基礎(chǔ)。從培訓(xùn)方案的制定，到教學(xué)模塊的選擇，任課教師的選派，課程的具體安排乃至管理人員的任命等，每一步都必須經(jīng)過認(rèn)真分析、反復(fù)醞釀、不斷篩選、合理定局。

3嚴(yán)把培訓(xùn)保障措施，突出服務(wù)意識，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量提高培訓(xùn)管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)習(xí)、生活、為人處事等方方面面，培訓(xùn)保障措施是培訓(xùn)得以順利開展的重要因素。要把握培訓(xùn)規(guī)律、掌握培訓(xùn)特點(diǎn)、創(chuàng)新管理方法，努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)作程序化，節(jié)點(diǎn)操作規(guī)范化，培訓(xùn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)管理制度化。鑒于培訓(xùn)工作復(fù)雜性、細(xì)致性、耐心性以及奉獻(xiàn)性等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過仔細(xì)考察、多方位對比和慎重斟酌，才能有針對性的確定出適合培訓(xùn)項(xiàng)目的管理人員。實(shí)施全員、全過程、全方位的“三全”管理模式，實(shí)現(xiàn)“溝通無障礙、管理無定式”的管理格局，打造精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、有效的培訓(xùn)品牌管理格局，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高，達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果。

4培訓(xùn)督導(dǎo)工作對把握培訓(xùn)質(zhì)量至關(guān)重要通過培訓(xùn)督導(dǎo)，不僅可以總結(jié)出某一種類培訓(xùn)可能出現(xiàn)問題的規(guī)律性，而且可以找出解決問題的辦法和思路，為日后的培訓(xùn)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。從已經(jīng)開展過的培訓(xùn)中不難總結(jié)出，定期督導(dǎo)，及時(shí)整改對培訓(xùn)質(zhì)量的提高起到了很好的促進(jìn)作用。在督導(dǎo)過程中，一方面可以掌握培訓(xùn)內(nèi)容、方法是否貼合生產(chǎn)實(shí)際，是否適應(yīng)學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)、接受能力，是否充實(shí)、飽滿；另一方面能夠發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)意識、培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)精神是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展之需要，服務(wù)理念、服務(wù)項(xiàng)目是否到位，以便從以上幾個(gè)方面查找不足，及時(shí)改進(jìn)，不斷完善。在良好的教學(xué)和人性化的管理服務(wù)基礎(chǔ)上，還需要嚴(yán)格抓好各培訓(xùn)項(xiàng)目的考試及各項(xiàng)操作的考核工作，以便及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的階段性真實(shí)狀況，及時(shí)對部分薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，達(dá)到有則改之無則加勉之目的。幾年來，我們先后出臺(tái)了《職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目管理及考核暫行辦法》、《培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)行及質(zhì)量考核辦法》等11項(xiàng)培訓(xùn)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了培訓(xùn)流程，完善了培訓(xùn)管理制度體系，使培訓(xùn)管理制度化、規(guī)范化水平不斷提高。通過機(jī)制的不斷創(chuàng)新，各項(xiàng)管理制度的逐漸健全和完善，提升了科學(xué)化管理水平，促進(jìn)了培訓(xùn)質(zhì)量的飛速提升。

5培訓(xùn)的教學(xué)方式方法應(yīng)具有針對性在選擇培訓(xùn)方式方法時(shí)，如果能針對培訓(xùn)的特殊性采取相應(yīng)的培訓(xùn)辦法，會(huì)起到事半功倍的效果。例如，前一階段我們承辦了“中石化井下作業(yè)工種競賽賽前培訓(xùn)”。這種培訓(xùn)的特殊性在于：參加培訓(xùn)的學(xué)員需要經(jīng)過幾次選拔，最終選上的學(xué)員要作為勝利油田代表隊(duì)參賽選手參加中石化大賽。這就要求學(xué)員不僅要學(xué)到知識、技能，而且必須具有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。第一階段，著重抓好理論知識的補(bǔ)充和計(jì)算機(jī)、機(jī)械制圖等知識的傳授，并對井下作業(yè)常見工具進(jìn)行了拆裝。通過集中強(qiáng)化培訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)員豐富了理論知識，系統(tǒng)掌握理論應(yīng)試和標(biāo)準(zhǔn)化操作技巧。第二階段，強(qiáng)化理論題庫精確度練習(xí)并加大技能訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。重點(diǎn)加強(qiáng)“測繪零件圖”“、計(jì)算機(jī)編寫沖砂、檢泵施工設(shè)計(jì)”“、編寫打撈設(shè)計(jì)方案”“、識別井下工具”“、起下作業(yè)平穩(wěn)操作定點(diǎn)剎車”項(xiàng)目的操作訓(xùn)練，使學(xué)員的操作水平有了大幅度提高。由于學(xué)員自身壓力很大，在培訓(xùn)學(xué)員管理方面，主要是開導(dǎo)學(xué)員合理利用時(shí)間，明確適當(dāng)?shù)男菹χR技能的提高具有一定的促進(jìn)作用。第三階段，在競賽規(guī)則、理論知識考試的題型、考試方式、時(shí)間、操作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)上下功夫。對實(shí)操訓(xùn)練時(shí)間、強(qiáng)度及細(xì)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)分析研究，抓重點(diǎn)、找差距、立方案、重實(shí)施，在操作環(huán)節(jié)上取得了較大成效。針對有些學(xué)員平時(shí)練習(xí)時(shí)成績十分突出，但是考核時(shí)成績明顯下滑，無法正常發(fā)揮應(yīng)有的水平的現(xiàn)象，反復(fù)進(jìn)行仿真模擬考核，使學(xué)員心理素質(zhì)方面得到鍛煉，并針對個(gè)別學(xué)員心理素質(zhì)存在的問題，采取了相應(yīng)對策。如：讓其以教師身份講一堂課，或者以考官身份評判其他學(xué)員的操作等。通過以上各種方式方法的鍛煉，學(xué)員心理素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)地提高。

6培訓(xùn)評估總結(jié)工作對培訓(xùn)改進(jìn)與持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要培訓(xùn)過程中及培訓(xùn)結(jié)束后，為了做到及時(shí)改進(jìn)、持續(xù)完善、確保質(zhì)量，應(yīng)依據(jù)目標(biāo)管理的原則建立了培訓(xùn)過程評估體系，做到質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)化。通過隨堂聽課，座談會(huì)，跟蹤回訪等形式，及時(shí)掌握培訓(xùn)進(jìn)度和效果，找差距，補(bǔ)不足，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，建立培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終根據(jù)評估分析結(jié)果調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目，為日后的同種或類似的培訓(xùn)積累第一手資料。綜上所述，培訓(xùn)效果的好壞關(guān)鍵在于如何把握培訓(xùn)的全過程，不但培訓(xùn)管理制度應(yīng)健全，培訓(xùn)方式方法也應(yīng)該適應(yīng)培訓(xùn)特點(diǎn)，培訓(xùn)服務(wù)功能還要到位。即培訓(xùn)要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場需求，就必須抓好培訓(xùn)需求調(diào)研和分析，抓好培訓(xùn)籌備組織等環(huán)節(jié)，通過適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)管理及教學(xué)組織形式，不同培訓(xùn)項(xiàng)目區(qū)別對待，有針對性地開展培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，只有這樣才能達(dá)到理想狀態(tài)和預(yù)期效果