街舞教學范文精選

摘要：當前我國的教育體制正在不斷深化改革，這需要初中教師在課堂活動中能夠凸顯學生的重要作用，能夠結合學生的實際需求，能夠符合學生的個性化發展要求。對于初中體育教師來說，為了取得較好的課堂效果，教師應當運用合適的方法激發和引導學生的興趣，在教學活動中創設良好的教學情境和課堂氛圍，讓學生對體育這門課程產生一定的興趣，能夠主動參與到教師的體育教學活動中。當前興趣教學法已經在初中體育教學中推廣應用，本文主要探討了如何在初中體育教學中落實興趣教學法。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法

對于初中生來說，體育對其身心皆有著正向的推動作用。體育教師在課堂活動中，采取有效的教學方法引導學生主動參與課堂，能夠實現學生的全面發展。學生通過體育學習不僅能夠鍛煉身體，實現休閑娛樂，還能夠減輕學習壓力。興趣教學法圍繞學生的興趣展開，該教學法的落實可以提高教師教學效率以及學生學習效率。初中體育教學中落實興趣教學法可以通過以下幾點來實現。

一、優化整合教學活動和體育游戲

當前，很多初中學生不愿意學習體育的原因在于，他們感覺體育課堂過于枯燥，教師講完理論，就會進行演示，演示完之后，就會讓學生自己練習，然后教師檢查學生的練習結果，幾乎所有的課程都是這一個教學模式。該教學方式對于學生來說過于單調，而且教師在講解時候，學生就是單純的聽眾，兩者之間不會發生互動，學生最終的學習效果基本都需要依靠自己的領悟能力。興趣教學法下，教師將和體育有關的游戲引入了體育課堂中，而且優化整合了教學活動和體育游戲，所以很多學生開始期待體育課程。愛玩是學生的天性之一，所以游戲對于初中生來說具有一種天然的吸引力，將游戲融入到教學活動中，可以讓學生重新認識體育這門課程，可以提升學生參與體育課堂的主動性。體育教學活動可以有多種呈現方式，教師在課程設計時，可以選擇和學生興趣點以及需求最為接近的表現方式，為了充分發揮興趣教學法的作用，教師可以調查了解學生的興趣點所在[1]。例如，教師給學生提供了兩個游戲，可以讓學生選擇參加哪個游戲，多數學生選擇的那個游戲就成為教師的教學游戲。例如為了讓學生改變對體育這門課程的刻板印象，教師采取輕物投擲游戲，讓學生將羽毛球或是紙飛機等比較輕的物體選為投擲物，讓學生比賽。這種游戲并不是依靠體力取勝的，所以力量大的學生并不占優勢，學生要想在比賽中取得勝利，就需要思考如何投擲，才能距離最遠，讓學生身體鍛煉的同時，思維也得到開發，而且符合初中生的好奇心理。另外，在體育課堂中還能引入丟手絹等游戲，對學生的反應以及觀察能力具有一定的提升作用。

二、引導學生成立興趣小組

橄欖綠的記憶

步入軍營，不熟悉的眼神交匯在一起，孩子們相識了，開始了十天的難忘旅行。對每個人來說，軍營的生活都是新鮮的，新鮮又夾雜一些敬畏。軍事訓練開始了，我們學會了站軍姿，踢正步，軍體拳……陽光有些刺眼，但沒有人喊累。防曬霜似乎不是那么起作用，咸咸的被稱作汗水的液體流入眼里，潤濕了干澀的眼睛，但喉嚨里是火一樣的燒，那時候，上天對我們最大的恩賜莫過于會操比賽的肯定：軍訓第一次會操比賽二等獎。

軍訓期間，不少同學為班級付出……當你深夜探訪女生宿舍，會發現除了幾個出板報的女孩其他人已經躺在床上沉沉地睡著了，經過白天一整天的艱苦訓練，晚上是孩子們唯一可以放松休息的時候，而那些同學卻不得不穿著睡衣，在樓道昏暗燈光下跪在地上，用手中的顏料涂繪他們心中的永恒。漆黑的夜有些靜，當天空泛有魚肚白的時候，她們才悄悄躺下，怕驚醒宿舍的同學們。第二天的陽光照進來，同學們看到了她們的勞動成果，臉上露出了笑……大家都知道她們的辛苦，所以沒人忍心叫醒她們，有人主動幫助她們疊被子，打洗臉水。當得知那三期的板報取得了好的名次，那幾個同學覺得再累也無所謂了……我們取得了第一名，第二名，第三名。

軍訓期間同學就是兄弟姐妹，老師就是父母長輩……日常起居生活瑣事全由自己安排，沒有人會幫我們洗衣服，收拾書桌，小皇帝小公主告別了那段嬌溺的時光……自己動手，衣服洗得很干凈，也許會放太多洗衣粉；自己動手，再多的油漬也不擔心，餐具刷得很干凈……當你走進男生的宿舍，你會詫異那是男生的宿舍，整齊的被褥，潔凈的床單，隨手拉開衣柜或抽屜，不愧是“星級宿舍”，所有東西都一塵不染，恰得其所。我們班的男生為我們贏得了這個榮譽。

陽光燦爛的日子

軍訓回來的我們，臉上多的是一份成熟，而這時，帶著我們的激情與活力，我們來到了石景山體育場。

一、處理好“教”與“學”二者的關系，是高校形體教學過程中的核心問題

一方面，教師處于教學過程中的主導地位。教師的專業知識是否全面，訓練的方法是否得當都對學生的訓練質量有直接關系。學生可以更為直接地學習到形體教師的儀表形態、談吐舉止甚至思想品德，這種表率作用比起其他學科的任何教師都更為重要，這就要求一名合格的形體教師必須具有一定的素質。素質不僅包括生理素質，還包括人的思想意識以及性格、情趣等方面的后天修養素質，作為形體教師，其自身的素質與修養應當是很高的，“他要培養德、智、體全面發展的人，自己就應該是德、智、體全面發展的人，是一個比較健全的人”。另外，優雅的氣質和良好的運動機能也是形體教師所必備的，我們這里所說的氣質，是指經過后天訓練所獲得的與眾不同的藝術氣質，這樣可以為學生提供直觀的學習榜樣；形體教師的動作示范也是教學的關鍵，只有好的示范能力才能喚起學生努力模仿的興趣，如果教師自身的示范動作使學生感到不優美甚至笨拙，學生自然會失去學習的勇氣，教學的效果也是可想而知的，以上都屬于教學過程中的“外因”范疇。

另一方面，學生是教學過程的主體。形體訓練，顧名思義就是把身體作為訓練的主體，將動作進行加工、改造與提高，達到展示健康、體現美感的目的。大學生作為一個特殊的群體想要達到這種境界，是需要付出更多汗水和努力的。形體訓練面對的學生一般屬于非專業性質，感知和接受動作的能力相對于舞蹈、體育等學科的專業學生是具有一定差距的；由于年齡的原因，骨骼、肌肉都已發育成型，艱苦的形體訓練勢必會對大學生的意志品質形成嚴峻的考驗。因此，諸如是否能堅持艱苦的形體訓練并能從中有所收獲等都是比較重要的問題，所以強調學生自身的“內因”也不容忽視。形體教學只有在“內因”與“外因”共同作用的情況下才能保證較好的教學質量。

二、課程內容的安排要盡可能全面

我們一般在教授專業學生的時候，講究打好基礎才能循序漸進，所以通常情況下課程會安排得比較枯燥，但形體訓練則大有不同。一是學生上課的機會有限，課時并不會很多，要盡可能地讓學生多參加不同性質的訓練。高等院校在形體訓練的課程安排上一般會采用選修的方式，課時也通常會控制在每周2到4課時，作為教師需要在有限的時間里使學生盡可能多地享受形體訓練帶來的愉悅，避免枯燥單調的“機械運動”。二是大學生思維比較敏捷，反應相對要快，加之對新事物又充滿好奇心，如果能在課堂上對訓練組合加以設計，激發學生與教師產生互動，那訓練的結果必然會事半功倍。例如，在對有一定基礎的學生進行民族舞形體訓練的時候，適時地加入“模仿與想象”，即指定一名學生在聽到某民族的伴奏音樂后想象4至8個八拍該民族具有代表性的動作，其余學生快速模仿，教師也參與其中，亦可采用對抗打擂的方式以激發學習的熱情，這樣在無形中增長了學生的能力，潛移默化地培養了團隊精神，同時也可拉近師生間的關系。

課程內容的全面性包括兩方面，一是身體各部位的訓練要全面，比如說對節奏節拍、柔韌訓練、肌肉能力以及舞步舞姿等設計不同的組合，在組合中得到訓練；這里所說的組合可以是遵照訓練目的選用的單一組合，比如說對圓場步、十字步等進行訓練的舞步組合，也可以是將不同類型和訓練目的的組合合并，發揮成為綜合性比較強的組合，還以舞步為例，可在各種舞步的基礎上融合手臂以及隊形的不同變化，編排成一個動作豐滿具有流動性的綜合組合，這樣對提高訓練效果會有很大的幫助。需要注意的是，這樣的組合過程是一個循序漸進的過程，不能急于求成從而影響教學的質量。二是形體訓練中接觸的類型也要盡可能全面，熱身操、民族舞蹈、交誼舞，甚至當下流行的街舞、瑜伽等都可以當做形體訓練的內容來加以教授。不同類型的形體訓練能夠培養不同的性格和氣質，學習芭蕾形體能訓練如貴族般的高雅氣質；接觸街舞可以讓性情得以放松，性格變得開朗上進；練習瑜伽則會使人收獲心如止水的平靜感……

摘要：體育課堂的靈魂是要更加關注學生的運動快樂感，培養他們良好的體育鍛煉習慣，形成終生體育鍛煉的意識,并切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應能力的增強，使學生在運動技能的形成過程中，產生興趣、養成習慣、形成意識、鍛煉品質、陶冶情操。因此，如何運用音樂作為體育教學媒介，為課堂創設提供充滿時代氣息的教學環境，激發學生的學習積極性，從而促使體育課堂變大、變新、變活,是現代體育課堂學科整合的方向之一。

關鍵詞：體育課堂；音樂；運動快樂感

體育課是學生學習體育知識、技能的主陣地，是學生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現實的體育課堂現象卻是：“多數學生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優化體育課堂因素，不斷提高學生的體育興趣，是新時期體育課教學的重要任務之一。作為一名體育工作者，怎樣激發學生對體育課中練習興趣，是我們共同探討的問題。在課堂教學中我獨辟蹊徑，根據教學內容的需要、對象的特點、目標的要求、教學策略的安排，以音樂為媒介，讓學生在優美的旋律調節下積極參與鍛煉。不僅能活躍課堂氣氛，從而增加動作的協調性、節奏性及發展身體機能，而且還能提高學生的音樂素養，培養學生的美感，從而實現教學內容的最優化。實踐證明，這種方法是非常有效的，根據筆者在二十幾年的教學實踐中的體會，對音樂的選擇與教學教程中音樂應用的技巧，采用了一些有效的方法：

1學生的音樂欣賞水平和韻律感音樂能給課堂帶來生機。富有魅力的音樂能給人以啟迪，陶冶美的情操，使人奮進。在教學開始時應先上一堂樂理基礎知識課，包括音樂欣賞、分析音樂的結構與特點。教師選擇優美動聽的樂曲讓學生們聽，同時講解音樂內涵，引導學生去欣賞音樂，了解音樂的風格，掌握音樂的節奏和速度，使學生們理解音樂的特點，豐富對音樂的感受。為接下來的教學做好充分的準備。

2音樂在體育課堂中的運用

2.1準備部分。準備活動是課堂學習前不可缺少的一部分，它可以提高學生中樞神經的興奮性，預防傷害事故的發生，使學生在愉快中學知識，在愉快中鍛煉身體。①隊形隊列練習：四列橫隊走——十字隊形走——合、裂隊走等。配以雄壯的《進行曲》，學生隨音樂節奏踏步，在此基礎上逐步變換隊形隊列。通過團隊步調一致的整體動作，振奮精神，培養學生組織性、紀律性和整體觀念。②熱身運動的音樂可選擇100-120拍/分的迪曲，教師帶領學生和著音樂數拍子，在數拍子時強調從強拍開始，依次進行。然后讓學生把音樂和口令逐漸地融在一塊兒，在學生比較習慣后，就可以過渡到心中默數。只須二節課的練習，學生就可以自覺地隨音樂進行整套準備活動操的練習，從而完全用音樂去代替口令，并使學生在明快的音樂節奏中進行全身各關節、各部位的節律運動。日積月累，學生就形成用耳聽音樂用眼看示范的一種全身心運動的教學方式，也為后期學習韻律操打下良好基礎。同時更大限度地減輕教師的聲帶疲勞，有效地提高了教學質量，達到師生在動作與音樂之中相互溝通的目的。

摘要:健美操運動在高校已廣泛開展。以其具有動感的音樂節奏和干凈利落的動作,給人朝氣蓬勃,健康向上的精神面貌,深受大學生們的喜愛。拓寬和豐富高校健美操的課堂內容,激發學生對健美操學習的興趣,提高身體素質,培養其終身體育鍛煉的良好習慣。該文針對當前高校健美操教學的現狀及存在問題,提出了相應的對策,為健美操教學的改革提供理論依據。

關鍵詞:健美操教學現狀問題對策

健美操起源于傳統的有氧健身運動,是一項以健身、健美為目的,通過徒手和使用健美器械的身體練習,融體操、音樂、舞蹈為一體的運動項目。在我國,最早由北京體育大學于1982年將健美操課程引入高校體育課堂,后被列入高校體育教學大綱,成為普通高校體育選修課程之一,因其時尚、節奏動感、富于青春活力的特點,深受當代大學生的喜愛。筆者通過對健美操教學中存在的問題進行分析,結合自身多年從事健美操教學實踐的探索和總結,提出相應的對策。

1健美操運動的特性

1.1健身美體性

健美操以人體解剖學、運動生理學、體育美學等學科為基礎,以健身美體為目的。練習健美操,能使身體各部位的關節、韌帶、肌肉施加合理的運動負荷,得到充分鍛煉,有效地提高呼吸系統等內臟器官的機能,發展速度、柔韌等運動素質,不但能增進健康,通過長期的健美操練習,還能矯正身體的不良姿勢,形成正確的姿態和健美的體型。