位移和時(shí)間的關(guān)系物理教案

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，什么是變速直線運(yùn)動(dòng)

理解位移—時(shí)間圖像的含義，初步學(xué)會(huì)對(duì)圖像的分析方法.

能力目標(biāo)

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力及思維想象能力.

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.

教學(xué)建議

教材分析

勻速直線運(yùn)動(dòng)是一種最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，教材通過(guò)汽車(chē)運(yùn)行的實(shí)例給出定義，且下定義時(shí)沒(méi)有用“在任何相等時(shí)間里”這種過(guò)于數(shù)學(xué)化的說(shuō)法，適合高一同學(xué)的學(xué)習(xí)情況．本節(jié)的重點(diǎn)是由勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義，用圖像法研究位移與時(shí)間的關(guān)系，本節(jié)教材沒(méi)出現(xiàn)任何公式，而是利用圖2—6形象地描述了一輛汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，圖上還標(biāo)了位移和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果．教材用表格的形式記錄下測(cè)量數(shù)據(jù)，取平面直角坐標(biāo)（橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移，取單位，定標(biāo)度），再根據(jù)記錄數(shù)據(jù)描點(diǎn)，最后畫(huà)出表示汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果．教材用表格的形式記錄下測(cè)量數(shù)據(jù)，取平面直角坐標(biāo)（橫軸表示時(shí)間，縱軸表示位移，取單位，定標(biāo)度），再根據(jù)記錄數(shù)據(jù)描點(diǎn)，最后畫(huà)出表示汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的位移圖像為一直線，這個(gè)程序體現(xiàn)了我們研究問(wèn)題的一種方法，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)．本節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，教材也是通過(guò)生活常識(shí)直接給出定義，本節(jié)的最后對(duì)圖像法做了一個(gè)簡(jiǎn)介，能夠引起同學(xué)們的重視．

教法建議

本節(jié)內(nèi)容不多，但學(xué)習(xí)了一種新的處理問(wèn)題的方法：即根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出圖像，圖像反映物理規(guī)律，這是我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探求自然規(guī)律的一要重要的基本的途徑．應(yīng)在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，真正讓學(xué)生自己能畫(huà)出圖像，并練習(xí)分析圖像所代表的過(guò)程或規(guī)律．學(xué)生容易把位移圖像看成物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，我們要注意強(qiáng)調(diào)它們是根本不同的兩個(gè)東西，如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，我們應(yīng)該盡量使學(xué)生看到物體的位移圖像能想象出物體的運(yùn)動(dòng)情況，也應(yīng)該使學(xué)生根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況正確地畫(huà)出物體的位移圖像．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移—時(shí)間圖像的建立．

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)位移圖像的理解．

主要設(shè)計(jì)：

一、勻速直線運(yùn)動(dòng)：

（一）思考與討論：

1、書(shū)中給出的實(shí)例，汽車(chē)每經(jīng)過(guò)100m的位移所用的時(shí)間大致為多少？

2、什么叫勻速直線運(yùn)動(dòng)？

3、如何建立位移——時(shí)間圖像？根據(jù)圖像如何分析物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律？

4、如圖一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的位移——時(shí)間圖像如圖所示，分析物體各段的運(yùn)動(dòng)情況？

（二）多媒體演示，加強(qiáng)對(duì)位移圖像的理解

將教材圖2—6及圖2—7做出動(dòng)態(tài)效果．

（三）練習(xí)：給出另一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的例子，讓同學(xué)自己畫(huà)出位移圖像．

（四）教師小結(jié)位移——時(shí)間圖像的有關(guān)知識(shí)

1、圖像是描述物理規(guī)律的一種常用方法．

2、建立圖像的一般步驟：采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立表格記錄數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，標(biāo)明坐標(biāo)軸代表的物理量及標(biāo)度，描點(diǎn)做圖．

3、分析圖像中的信息：（軸的含義，一個(gè)點(diǎn)的含義，一段線的含義等）

二、變速直線運(yùn)動(dòng)

（一）提問(wèn)：

什么是變速直線運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明．

（二）展示多媒體資料：

汽車(chē)啟動(dòng)及進(jìn)站時(shí)的情況．

探究活動(dòng)

請(qǐng)你坐上某路公共汽車(chē)（假設(shè)汽車(chē)在一條直線上行駛）觀察汽車(chē)的里程計(jì)和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車(chē)在不同時(shí)刻發(fā)生的位移（實(shí)際為路程），包括進(jìn)站停車(chē)時(shí)的情況，之后把你采集的數(shù)據(jù)，用位移—時(shí)間圖像表示出來(lái)，并把你的結(jié)果講給周?chē)寺?tīng).