我的母親語文教案
前言：本站為你精心整理了我的母親語文教案范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
學習目標：
1、知識與技能
（1）把握文章內容，理清課文結構，體會作者感情。
（2）學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。
（3）了解文章在真切、質樸的語言之中蘊含深情的語言風格。
2、過程與方法
（1）布置預習。通過閱讀有關胡適的傳記，了解文章背景。
（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點。
（3）聯系學生生活，討論母親的為人和教育方法。
3、情感、態度和價值觀
體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。
學習重點和難點：
了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。
學習過程
一、導入
情境回顧
波黑戰爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……
再現親情齊背《游子吟》唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
二、走近名人
胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，1910年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。
胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。
三、疏通字詞：（讀出下列字音）
糜（）嬉（）文縐縐（）：
佃（）戶輕薄：質問：
面紅耳赤：侮辱：
四、默讀課文，感悟真情
自由朗讀，感悟文章內容。選用下列其中一個句式發言：
1、我從文章中讀出了一個的母親。
2、緊扣文章內容以“我從母親一件事上感受到了母親的（慈愛嚴厲剛強寬容）”說一句話。
總結：
①通過初讀課文，你能總結文章寫了母親那些事？
明確：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章寫了母親幾方面的事情？
3、理清文章的結構
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）我性格的成因。
2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發展的機會。
4（4）過度段
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響。
小結：母親的為人和作者感情
對“我”：嚴格————待人：寬容
懷念、感激、敬愛｛
對親人：和善、忍讓————對人格：認真、不馬虎
五、存疑求援合作探究（小組探究以下問題）
1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？
2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？
3、品味語言分寸感（研討課后練習）
六、心靈共鳴
1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。
2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事。
配樂朗讀
仿佛
泰戈爾
我不記得我的母親
只是在游戲中間
有時仿佛有一段歌調
在我玩具上回旋
是她在晃動我的搖籃
所哼的那些歌調。
我不記得我的母親
但是在初秋的早晨
合歡花香在空氣中浮動
廟殿里晨禱的馨香
仿佛向我吹來母親的氣息。
我不記得我的母親
只是當我從臥室的窗里
外望悠遠的藍天
我仿佛覺得母親凝注我的目光
布滿了整個天空。
七、課后作業：
1、5月的第二個星期天作為法定的母親節，在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿。
2、搜集關于歌頌母愛的詩文作品。
八、名言妙語
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手
學習上的督促，叫我早起，“催”去上學；
聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責罰我。
如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主。
第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。
寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。
母親的性格特點：慈愛嚴厲剛強寬容
寫了母親三個方面的事：
一是對“我”的管教；
二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；
三是如何對待他人對自己人格的侮辱。
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）性格成因。
2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發展的機會。
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響。
明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。
早訓、催上早學嚴厲
重罰、舔病眼慈愛
債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和
受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質問剛氣，不受人格侮辱
明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教
《我的母親》學案
學習目標：
1、知識與技能
（1）把握文章內容，理清課文結構，體會作者感情。
（2）學習運用具體事例來表現人物品格特點的寫法。
（3）了解文章在真切、質樸的語言之中蘊含深情的語言風格。
2、過程與方法
（1）布置預習。通過閱讀有關胡適的傳記，了解文章背景。
（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點。
（3）聯系學生生活，討論母親的為人和教育方法。
3、情感、態度和價值觀
體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。
學習重點和難點：
了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情。
學習過程
一、導入
情境回顧
波黑戰爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……
再現親情齊背《游子吟》唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
二、走近名人
胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學習，14歲到上海求學，1910年赴美留學，1917年畢業于哥倫比亞大學獲哲學博士學位，同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。其代表作有《文學改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。
胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。
三、疏通字詞：（讀出下列字音）
糜（）嬉（）文縐縐（）：
佃（）戶輕薄：質問：
面紅耳赤：侮辱：
四、默讀課文，感悟真情
自由朗讀，感悟文章內容。選用下列其中一個句式發言：
1、我從文章中讀出了一個的母親。
2、緊扣文章內容以“我從母親一件事上感受到了母親的（慈愛嚴厲剛強寬容）”說一句話。
總結：
①通過初讀課文，你能總結文章寫了母親那些事？
明確：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章寫了母親幾方面的事情？
3、理清文章的結構
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）我性格的成因。
2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發展的機會。
4（4）過度段
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響。
小結：母親的為人和作者感情
對“我”：嚴格————待人：寬容
懷念、感激、敬愛｛
對親人：和善、忍讓————對人格：認真、不馬虎
五、存疑求援合作探究（小組探究以下問題）
1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？
2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？
3、品味語言分寸感（研討課后練習）
六、心靈共鳴
1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。
2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事。
配樂朗讀
仿佛
泰戈爾
我不記得我的母親
只是在游戲中間
有時仿佛有一段歌調
在我玩具上回旋
是她在晃動我的搖籃
所哼的那些歌調。
我不記得我的母親
但是在初秋的早晨
合歡花香在空氣中浮動
廟殿里晨禱的馨香
仿佛向我吹來母親的氣息。
我不記得我的母親
只是當我從臥室的窗里
外望悠遠的藍天
我仿佛覺得母親凝注我的目光
布滿了整個天空。
七、課后作業：
1、5月的第二個星期天作為法定的母親節，在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿。
2、搜集關于歌頌母愛的詩文作品。
八、名言妙語
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手
學習上的督促，叫我早起，“催”去上學；
聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責罰我。
如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主。
第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。
寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。
母親的性格特點：慈愛嚴厲剛強寬容
寫了母親三個方面的事：
一是對“我”的管教；
二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；
三是如何對待他人對自己人格的侮辱。
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）性格成因。
2（2）寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發展的機會。
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響。
明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。
早訓、催上早學嚴厲
重罰、舔病眼慈愛
債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和
受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質問
