荒島余生語文教案

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教學目標：

1、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。

2、學習主人公在困境中對現(xiàn)狀冷靜分析和思考的優(yōu)秀品質(zhì)，引導學生正確對待生活中挫折和失敗。

教學重點：感受魯濱孫身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)

教學過程：

一、設(shè)置情境，導入新課

二、速讀課文、整體感知

流落荒島的魯濱孫心情前后各是怎樣的？

（明確：悲觀絕望孤立無援稍稍有了好感知足安命）

三、再讀課文，合作探究

從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，劃出主要的心理描寫。在這一過程中，身處絕境的他找到了哪些活下去的理由？

1、學生自讀課文，邊讀邊劃，并用自己的語言進行概括。

2、男女分讀魯濱孫在不幸中所分析出來的壞處和好處。

小結(jié)：哪怕處在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到可以自慰的事情。所以，當我們陷入困境時，要學會調(diào)整心態(tài)，去分析現(xiàn)狀，做出理智、積極的反應(yīng)。

四、細讀課文，感受精神

你是如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰？

在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動。魯濱遜在短時間里完成了心理調(diào)整，為他在島上順利的生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。

五、體驗人生，珍愛生命。

四川有一少年，他與同學捉迷藏，躲在一輛汽車底下，汽車開動后軋斷了他的雙腿。當他在醫(yī)院里醒來后，對著空蕩蕩的一雙褲腳痛哭流涕，痛不欲生。

無疑這少年已流落生活中的“荒島”，那么請你給他設(shè)想一下，他該如何對待自己所處的困境？該如何走出這片“荒島”

六、教師寄語

同學們：我們一生或許都不會流落荒島，但生活中有許多意想不到的事，當我們身處困境時要正確，辯證地去分析現(xiàn)狀，做出理智積極的反應(yīng)，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

愿你們每一個人都能健康快樂地成長！