動物尾巴的功能語文教案
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一、教學目標：
（一）知識教學：
1.了解分類說明的好處。
2.掌握“鰭、澳、卵、槳、鱷、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10個字。
（二）能力訓練：
1.仿效課文，口頭說明一種動物器官的功能。
2.初步學會運用下列詞語：翱翔、擾亂、攀附、潛逃。
（三）思想情感教育：
1.感受知識是無窮無盡的，激發求知的欲望。
一、教學課時（2課時）
第一課時
一、教學重點、難點：
1.分析文章的結構、內容要點和說明方法（分類別）。
二、教學過程：
（1）導入新課。
（2）出示幻燈，檢查生字、詞語。
（3）進行聽的訓練：
²快速閱讀幻燈上出示的20道題目。（約3分鐘收起題目。）
²合上書本，聽一次課文錄音，要求邊聽邊記。（有目的的聽，有選擇的記，比一比誰聽得最仔細，記得最準確。）
²以搶答的方式回答問題：
1.世界上大約生活著多少種動物？（150余萬）
2.“動物身上都長有一條尾巴”這句話對還是不對？
（錯，“大都”一詞，用語準確。）
3.動物的尾巴有哪些功能？（注意順序）
（游泳器、飛行器、平衡器、武器、音響器、警告器和捕食工具。）
4.魚的尾巴有什么功能？還可起什么作用？我國古代勞動人民仿效魚在水中搖尾前進的原理，仿造出什么？（游泳器。舵。船櫓。）
5.鴨嘴獸是卵生的嗎？（對）
6.鴨嘴獸的尾巴有什么特點？（扁平而寬闊，幾乎為體寬的三分之二。）
7.鴨嘴獸生活在什么地方？屬于哪一類動物？（澳洲。哺乳動物。）
8.尾巴可當飛行器的有哪些動物？（鳥、飛魚）
9.所有的魚只能在水中游動，不能躍出水面飛行，是嗎？（錯，飛魚）
10.什么動物是澳大利亞的象征？（袋鼠）
11.袋鼠的尾巴可長達多少米？它用后肢作什么式前進？（一點三米。跳躍式。）
12.馬、牛等大型哺乳動物的尾巴末端還長有什么？（叢生的毛）
13.啄木鳥靠什么攀附在直立的樹干上？（尾巴）
14.生活在熱帶地區的非洲鱷，體長可達多少米？重可達多少？它的尾巴有什么功能？具有同樣功能的還有什么動物？
（長達五米，重約一噸左右，重型武器。東印度產的噬人鱷和我國的揚子鱷。）
15.針鼴的尾巴如何打擊對方？還有哪些昆蟲也有類似的作用？
（背對敵人，針刺會脫離身體，刺入對方的體內。蝎子。）
16.尾巴可發聲的是什么動物？它尾巴上有一條條角質環紋，那表示什么？（響尾蛇。每脫一層皮就留一條。）
17.海獺和臭鼬的尾巴有什么作用？（出色的警告器。海獺警告的是同伴。）
18.什么動物會放毒屁來警告敵人？（臭鼬）
19.蝙蝠會把自己偽裝成什么東西？（吊籃）
20.世界上尾巴很小的動物是誰？小到什么程度？
（雪蚤。三十二只雪蚤成一條直線也不過25毫米長。）
（4）小結：
通過這20道題，我們檢查了同學們聽的能力，我們在聽一篇文章時，應有目的地聽，有選擇地記。
（5）分析結構和說明方法。
1.本文的結構特點：總——分——總。
2.提問：
²本文介紹了動物尾巴幾種功能？
²根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明，這種說明方法叫“分類別”。
²其好處：不僅能使文章條理清楚，而且能反映知識體系，把事物說明得更清楚，更明確。
（6）總結：文章在具體介紹某種動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種動物尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。文章首尾呼應，結構勻稱，正文六個章節，每個章節都用小標題提綱挈領，一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數也大致相當。
（7）布置作業：1.生字抄寫一次。2.完成課后練習一。3.完成課后練，準備復述。
第二課時
一、教學重點、難點：
1.培養學生抓住特點，復述某一種動物器官的功能。
二、教學過程：
1.明確說的要求。
²用普通話。
²口齒清楚，聲音響亮。
²抓住器官的特征，語言要準確。
2.學生四人一組，各說一種最感興趣的動物尾巴的功能，
3.每一組選派一名同學，上臺講述。
4.再請幾位學生上臺講述自己感興趣的動物某一種器官的功能。
5.教師總結：
本單元所學的五篇文章，都是說明文。說明文在日常工作、生活中有很強的實用性。閱讀和寫作說明文，要從事物的特征，說明的順序，說明的方法和語言的準確性等入手。這樣才能逐步提高閱讀和寫作說明文的能力。
布置作業：1.練筆。2.預習。
