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      我的四季語文教案

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      我的四季語文教案

      【教學目標】

      1、感受作者生命的四季所充滿的勞作、艱辛、期待與收獲

      2、理解作者生命的四季人生態度

      3、品味學習散文富有哲理的語言

      【教學重、難點】

      教學目標的2、3

      【課型、課時】

      自讀—研討;一課時。

      【教具準備】

      幻燈

      【教學步驟】

      一、導入新課(幻燈片1)

      每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程,這就像一年的四個季節一樣,但是,自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止,人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中,我們又如何度過呢?

      這節課,我們就來學習一篇抒情散文《我的四季》,想一想,女作家張潔對人生的種種感悟,給了我們哪些啟示?

      二、作者簡介(幻燈片2)

      張潔1937年生于北京。1978年發表第一篇小說《從森林里來的孩子》,獲同年全國優秀短篇小說獎。著有作品集《愛是不能忘記的》、《方舟》,長篇小說《沉重的翅膀》(獲全國第二屆茅盾文學獎)、《無字》等。

      三、自讀研讀、整體把握

      閱讀時,同學們可以參看這個自讀提示,互相研討。(幻燈片3)

      1、“生命如四季”,這四季應指人生的哪些階段?

      (少年時期、青年時期、中年時期、老年時期)

      2、作者生命的四季有什么特點?

      (作者生命的四季充滿勞作、艱辛、期待與收獲)

      3、貫穿于作者生命的四季主線是什么?

      (作者的人生信念和人生態度)

      4、這篇散文整體上運用了什么手法?

      (運用比喻、象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四個季節,文章表面寫的是自然界的春夏秋冬,其實是在寫作者的一生經歷和作者對人生的種種感悟。)

      四、分組研討、仔細研究作者生命的四季的人生態度

      將全班分為四組,針對以下問題,分別研討生命四季的春、夏、秋、冬。

      (一)學生甲朗讀2至4段,老師引導提出疑問,學生思考解答。(幻燈片4)

      1、在生命的春天里,“我”面對自己的“不毛之地”是怎樣做的?

      (咬緊牙關,悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去,在不毛之地上開墾、播種。)

      2、從“我”面對“不毛之地”是做法中能看出怎樣的人生態度?

      (為自己的生命地塊負責,不逃避。)

      (二)學生乙朗讀5至8段,老師引導提出疑問,學生思考解答。(幻燈片5)

      1、生命的夏日,“我”都做了些什么?

      (尋找水源,澆灌人生。)

      2、面對失誤、挫折、失敗,“我”作出了怎樣的抉擇?

      (不怨天尤人,繼續走完自己的路。)

      (三)學生丙朗讀9至10段,老師引導提出疑問,學生思考解答。(幻燈片6)

      1、為什么說“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的?

      (經過春夏的艱辛和磨難,收獲的卻很微少。)

      2、如何理解“面對收獲的微少,我卻瘋人一樣地大笑”?

      (認真地活過,無愧地付出過,和谷物同時收獲的還有人生。)

      (四)學生丁朗讀11至14段,老師引導提出疑問,學生思考解答。(幻燈片7)

      1、在生命的冬日,“我”要做的是什么?為什么這樣做?

      (檢點人生,珍惜現在。)

      2、為什么“在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會是我”?

      (盡最大努力做好每一件事,問心無愧。因為回想一生,我認真地活過,無愧地付出過;現在仍在努力做事。)

      五、品位富有哲理性語言

      本文的語言富有生活哲理,能夠啟發人們對人生的諸多思考。請同學們討論回答下列句子有什么深刻含義(幻燈片8)

      1、“在這個世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。”

      (一個人既然擁有了生命,他就有責任為自己的生命地塊即人生負責,在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么,自己的生命質量只能由自己來決定和完成,自己的人生只能是自己走過。)

      2、“只要我認真地活過,無愧地付出過,人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得。”

      (一個人在生命的四季里只要認真地無愧地經歷了,所有的歡樂和痛苦,所有的成功和失敗,所有的努力和付出都是人生的收獲,他的一生就不會有什么人生的遺憾和哀嘆,也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一個人真的這么走過了他的人生四季,人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。)

      3、“一個生命不可能再有一次四季。未來的四季屬于另一個新的生命。”

      (這句話告訴我們,生命不可能重復,時間也不會再來,要認真對待生命,就要學會珍惜,珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里,我們更應該懂得珍惜青春,春天去了還會來,青春一去可就不復返了。)

      六、總結主旨(幻燈片9)

      (生命如四季,充滿勞作、艱辛、期待與收獲,面對困難不回避,面臨失敗不回頭,對自己負責,珍惜現在,把握現在,方能此生無悔。)

      七、課后作業(幻燈片10)

      作者把生命比做四季,想一想,還可以把生命比做什么?請以“生命如”為題寫篇作文,橫線上的內容自己填寫。

      【結束語】

      人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次。同學們,我們正處于人生四季的春天,在這僅有的一次生命中,我們將怎樣度過?

      讓我們一起再重新朗讀一遍張潔的《我的四季》!愿每個人都能使自己的青春留下無悔!

      附:【板書設計】(幻燈片11)

      我的四季

      張潔

      春--------少年時期------耕種人生

      ↓↓↓

      比夏--------青年時期-------澆灌人生象

      ↓↓↓

      喻秋--------中年時期-------收獲人生征

      ↓↓↓

      冬--------老年時期-------檢點人生

      主題:生命如四季,充滿勞作、艱辛、期待與收獲,面對困難不回避,面臨失敗不回頭,對自己負責,珍惜現在,把握現在,方能此生無悔。

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