犟龜語文教案

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教學(xué)目的

一、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、了解童話的特點(diǎn)。

三、努力激活課題教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

教學(xué)設(shè)想

一、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。

二、通過分角色表演更深入理解作品的內(nèi)容以及把握作品形象不同性格特點(diǎn)。

三、通過課題討論，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

四、聯(lián)系實(shí)際，深入理解“犟”的不同含義。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我剛收到一張請(qǐng)柬，說邀請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)到蘇州獅子林王國(guó)參加有史以來最盛大的婚禮。大家想不想去？不過還得告訴大家這婚禮日期緊，兩周后就要舉行，而獅子洞路程遙遠(yuǎn)，那我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)時(shí)到達(dá)呢？（學(xué)生討論辦法）

師：哇！同學(xué)們的辦法真多。看來有現(xiàn)代化交通工具，難不倒我們，我們定會(huì)及時(shí)趕到的，還有我們另外一位新朋友——烏龜先生也被邀請(qǐng)了。（邊說邊簡(jiǎn)筆畫）它若去，會(huì)不會(huì)遇到困難？不妨來聽聽德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家米切爾·恩德給我們講述這只“犟龜”的故事。（板書：犟）

二、配樂朗讀

1、邀請(qǐng)一名學(xué)生充當(dāng)米切爾·恩德的代言人講述這個(gè)童話故事。

2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，烏龜這一路上有沒有遇到困難？若有，具體表現(xiàn)在哪里？（用筆畫出）

3、師評(píng)：朗讀得真棒，很投入，不僅把我們帶入童話世界，而且還給我們展示了一個(gè)個(gè)靈活現(xiàn)的可愛的動(dòng)物形象。

三、導(dǎo)讀課文

師：烏龜去參加婚禮，到底有沒有遇到困難？若有，究竟是怎樣的困難？

生：小組討論并回答（可概括可引用書中的詞語）

師：面對(duì)沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢？

生：（思考后回答）

[板書：我的決定是不可改變的]

師評(píng)：烏龜以它那簡(jiǎn)單的信念克服種種困難，終于來到獅子洞（邊說邊簡(jiǎn)筆畫），實(shí)現(xiàn)了他的理想，參加了從未有過、最魅力、最盛大的慶典，這只令人欽佩的烏龜，大家想不想認(rèn)識(shí)？

四、分角色表演

師：今天有幸邀請(qǐng)到這只烏龜?shù)陌缪菡咭约八幕锇椋屛覀冇谜坡暁g迎他們上臺(tái)表演。

[表演的目的：1、預(yù)習(xí)時(shí)叫學(xué)生自由組合，排練表演并自行準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾；2、提示將課文改編成課本劇，主要對(duì)動(dòng)物的對(duì)話給以加工創(chuàng)造，并配以相應(yīng)的動(dòng)作、神態(tài)；3、角色分配共9個(gè)同學(xué)，1個(gè)當(dāng)旁白，8個(gè)扮演作品中的動(dòng)物。]

五、評(píng)選討論

師：謝謝同學(xué)們有創(chuàng)意的表演（掌聲歡送）。那么，下面的時(shí)間給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，請(qǐng)同學(xué)們大膽地選出自己最喜歡的動(dòng)物或不喜歡的動(dòng)物，并說說理由。

生：（討論并自由回答）

六、延伸性討論

師：從同學(xué)們的評(píng)選中不難看出，大家還是比較喜歡烏龜，可見烏龜是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上可以從烏龜身上學(xué)到什么呢？

生：（自由發(fā)言）

師評(píng)：從同學(xué)們精彩的發(fā)言中傳達(dá)出一個(gè)共同的心聲，那就是——做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，這也就是童話所要告訴我們的道理。

七、標(biāo)題討論

師：同學(xué)們?cè)谇邦^評(píng)選中說喜歡烏龜是一位它“犟”，有執(zhí)著的精神，不喜歡烏龜也是因?yàn)樗瓣瘛保宦犎藙瘢灰夤滦校敲慈绾卧u(píng)價(jià)烏龜這種犟性好壞呢？結(jié)合實(shí)際生活情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：（自由討論并發(fā)表意見）

師評(píng)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

八、布置作業(yè)

將剛才討論的內(nèi)容加以整理、補(bǔ)充，寫成200字左右的文章，用正楷字抄寫在作文本上。