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      基因暢想語文教學教案

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      基因暢想語文教學教案

      教學目的

      雙基:初步了解什么是基因和基因技術(shù)。

      素質(zhì):學習賞析科幻作品,了解此類作品的特點。

      德育:培養(yǎng)探究事物的興趣。

      重點:品味生動有趣的語言。

      難點:科技術(shù)語的理解。

      關(guān)鍵:學習本文生動形象的語言。

      教具:小黑板;課內(nèi)習題卷

      課型:綜合課教法:講練結(jié)合

      教學過程

      組織教學:課堂常規(guī),師生問好。

      復習提問:

      1、掌握“字詞積累”的字詞

      基因暢想偌大嬉游獨處造化抱憾虔誠心有余悸

      2、什么是基因技術(shù)

      導入新課:

      師導入:你可能經(jīng)常在媒體中聽到或看到許多科技新聞,比如大家都知道“克隆”、“納米”等詞,今天,我們就來欣賞一篇和“基因”有關(guān)的科幻作品。

      新課:

      ⒈整體感知課文,了解科幻作品的特點。

      ⒉感知本文的語言特色,為分析課文做準備。

      ⒊課文介紹,本文介紹利用基因進行科學實驗的情況,并以此為基礎(chǔ),對未來人類利用基因技術(shù)進行大膽的預測和科學的想象,因此,本文不同于一般的科幻故事,也不同于一般的科學小品。

      ⒋本文結(jié)構(gòu):本文采用了倒敘的手法。

      ⒌本文的語言特色:

      ⑴先找出有關(guān)基因豬的語句。

      ⑵再找出有關(guān)醫(yī)學家利用基因技術(shù)給人治病的語句。

      ⒍本文的語言很有特色,很有個性、生動的形象,風趣幽默,充滿了生活氣息,既讓讀者了解了科學知識,又給讀者一種閱讀的愉悅。

      ⒎中心:本文介紹了利用基因技術(shù)進行科學實驗的情況,并以此為基礎(chǔ),對未來進行預測。

      練習:以下的詞語正音釋義

      憨態(tài)可掬偌大橫亙

      心有余悸虔誠前瞻

      小結(jié):師根據(jù)本課具體情況,進行適當總結(jié)。

      作業(yè):查閱有關(guān)克隆的資料,說說你對克隆技術(shù)前景的看法。

      課題:19基因暢想

      教學目的

      雙基:初步了解什么是基因和基因技術(shù)。

      素質(zhì):學習賞析科幻作品,了解此類作品的特點。

      德育:培養(yǎng)探究事物的興趣。

      重點:品味生動有趣的語言。

      難點:科技術(shù)語的理解。

      關(guān)鍵:學習本文生動形象的語言。

      教具:小黑板;課內(nèi)習題卷

      課型:綜合課教法:講練結(jié)合

      教學過程

      組織教學:課堂常規(guī),師生問好。

      復習提問:

      1、聽寫下列字詞

      基因暢想偌大嬉游獨處造化抱憾虔誠心有余悸

      2、什么是基因技術(shù)?

      導入新課:

      師導入:借助于材料,我們大致知道了什么是基因以及相關(guān)的一些知識。今天我們就一起學習美國心外科專家漆孝詩所撰寫的一篇科學小品《基因暢想》。這篇帶有科幻色彩的小品,為我們打開了一扇別樣的窗口,借助于這扇窗口,我們可以領(lǐng)略到一個新奇而又神秘的世界。

      新課:

      ⒈這篇文章的題眼是“暢想”,哪個同學知道這個詞的含義?

      明確:暢想,就是敞開思路,毫無拘束地想象。

      ⒉文章的哪些段落記錄了作者暢想的內(nèi)容?

      明確:第6段。

      ⒊作者的這些想象應該產(chǎn)是極為大膽的,那么它們是否是空穴來風,沒有任何現(xiàn)實的土壤?

      明確:不是,這些想象,具有一定的現(xiàn)實依據(jù),這個依據(jù)就是第5段段所敘述的人體器官移植發(fā)展的歷史。

      ⒋人體器官移植發(fā)展到現(xiàn)在已達到怎樣一個高度?

      明確:科學家成功地將人心臟的基因轉(zhuǎn)錄到豬身上,制成了豬身人心。

      ⒌作者是如何評價這一項研究成果的?

      明確:認為是“驚世之作”,“堪稱20世紀最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”。

      ⒍體會一下句中的“肯定”、“勢必”等詞語的內(nèi)涵。

      明確:表現(xiàn)了作者對基因技術(shù)應用前景的堅定信心。

      練習:師生共同完成課內(nèi)習題試卷。

      小結(jié):師根據(jù)本課具體情況,進行適當總結(jié)。

      作業(yè):課后練習題一、二、三

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