中國特色社會主義道路歷史教案

前言：本站為你精心整理了中國特色社會主義道路歷史教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：黨在十一屆三中全會以后的政治路線；中共十二大提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論；堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化；中共十三大制定黨在社會主義初級階段的基本路線；中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。中共十五大提出高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：

1.中共十二大提出關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義，是整個新時期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，標(biāo)志著我國走上有中國特色的社會主義道路。

2.堅持四項基本原則是立國之本，只有堅持四項基本原則，才能保障建設(shè)有中國特色的社會主義的正確方向。

3.中共十三大確定的社會主義初級階段基本路線是建設(shè)有中國特色的社會主義的根本保證；中共十四大高度評價了建設(shè)有中國特色的社會主義理論，明確提出社會主義初級階段經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

4.鄧小平為創(chuàng)立建設(shè)有中國特色的社會主義理論做出了歷史性貢獻(xiàn)，他是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。

5.中共十五大是一次承前啟后，繼往開來的大會，主題是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一屆三中全會以來黨的路線和方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析、認(rèn)識當(dāng)代一些重大問題的能力。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論“建設(shè)有中國特色的社會主義理論是怎樣形成的?”培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展趨向的能力和動態(tài)歷史觀。

教學(xué)要點

一、走自己的道路

1.十一屆三中全會后黨的政治路線

2.中共第十二次全國代表大會

二、堅持四項基本原則，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)

1.堅持四項基本原則是立國之本

2.1989年的政治風(fēng)波

三、為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗

1.中共十三大：確定社會主義初級階段基本路線

2.中共十四大：提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

3.中共十五大：確定高舉鄧小平理論偉大旗幟

教學(xué)要求和建議

一、本課重點：黨在社會主義初級階段的基本路線；高舉鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論偉大旗幟。

本課難點：本課涉及的黨和國家的重大決策多、理論性強(qiáng)，學(xué)生較難理解；中共十四大提出的建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

二、講述本課具體內(nèi)容之前，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶十一屆三中全會的重大決策和歷史意義，讓學(xué)生明確十一屆三中全會重新確立了以實事求是為核心的馬克思主義思想路線，重新確立了馬克思主義的政治路線，重新確立了黨的正確的組織路線，中國共產(chǎn)黨開始按正確方向?qū)で笞约旱慕ㄔO(shè)社會主義道路，這標(biāo)志著中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。

三、“走自己的道路”一目，需要講明兩個問題。

1.黨的十一屆三中全會以后，中國共產(chǎn)黨在總結(jié)建國以來社會主義建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗，特別是吸取“”的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了現(xiàn)階段黨的政治路線，把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上，確定了社會主義建設(shè)的總?cè)蝿?wù)，決定走出一條有中國特色的社會主義現(xiàn)代化道路。教材小字部分指出鄧小平最早提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論，但教師不必補(bǔ)充。

2.十二大是本課難點。教師可先讓學(xué)生閱讀課文中鄧小平在開幕詞中的講話內(nèi)容，突出說明鄧小平在這次大會上進(jìn)一步提出要把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實踐結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義。教師指出這次大會制定了建設(shè)有中國特色的社會主義基本綱領(lǐng)，豐富和發(fā)展了十一屆三中全會以來的路線；建設(shè)有中國特色的社會主義是十二大的指導(dǎo)思想，是整個新時期改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中“農(nóng)民購買電視機(jī)”和“社會主義精神文明活動”的兩幅圖畫，說明建設(shè)有中國特色的社會主義思想指導(dǎo)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。最后，教師點題說明中共十二大全面開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，中國將沿著有中國特色的社會主義道路前進(jìn)。

四、“堅持四項基本原則，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)”一目，需要講明兩個問題。

1.堅持四項基本原則是立國之本，是我國一項基本國策。先讓學(xué)生明確：堅持四項基本原則是鄧小平針對改革開放中出現(xiàn)的極少數(shù)人想擺脫共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、反對社會主義道路的錯誤思潮提出的，為現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向提供了保證；四項基本原則的內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)堅持四項基本原則是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本前提，這關(guān)系著我國現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系著黨和國家的命運(yùn)。1982年12月，《中華人民共和國憲法》確認(rèn)了四項基本原則。

2.1989年政治風(fēng)波，教師應(yīng)該點明它具有深刻的社會和歷史背景，并從國際環(huán)境和國內(nèi)環(huán)境兩方面加以分析，指出這是一些熱衷于搞資產(chǎn)階級自由化的人，利用學(xué)潮策劃的一場企圖顛覆中國社會主義制度的動亂。黨中央平息了這場動亂，鞏固了我國的社會主義陣地和十年改革開放的成果。教師還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)堅持四項基本原則的重要性。

五、“為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮斗”一目，需要講清兩個問題。

1.中共十三大是本課重點，也是本課難點。這次大會在認(rèn)識國情和總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地論述了鄧小平關(guān)于社會主義初級階段的理論，明確概括和闡發(fā)了黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，即領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化而奮斗。教師講述時要指出社會主義初級階段理論是在黨的十一屆六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題決議》中提出的，十三大使這一理論在認(rèn)識上前進(jìn)了一大步。我國處于社會主義初級階段的論斷包括兩層含義：第一，我國社會已經(jīng)是社會主義；第二，我國的社會主義還處于初級階段，我們必須從這個實際出發(fā)，而不能超越這個階段。讓學(xué)生明確無論是建設(shè)有中國特色的社會主義，還是制定和執(zhí)行正確的路線和政策，都要從我國的基本國情出發(fā)，實事求是。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合改革開放所取得的輝煌成就，說明貫徹執(zhí)行這條基本路線，沿著建設(shè)有中國特色的社會主義道路奮勇前進(jìn)，是我國社會主義事業(yè)走向勝利的根本保證。課文中小字部分介紹了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)分三步走的戰(zhàn)略部署，初中已經(jīng)學(xué)過，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀把握，不作要求。

2.中共十四大是本課重點，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是難點。講述十四大時應(yīng)強(qiáng)調(diào)中國堅持社會主義初級階段的路線一百年不動搖，加快改革開放，集中精力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去；大會明確提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力；進(jìn)一步完善了建設(shè)有中國特色的社會主義理論；高度評價了鄧小平在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中做出的偉大貢獻(xiàn)；為我國指明了本世紀(jì)前進(jìn)的航程，也確立了邁向21世紀(jì)的行動綱領(lǐng)。教師應(yīng)突出講述建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實認(rèn)識鄧小平是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。

六、“高舉鄧小平理論偉大旗幟”一目，需要講明四個問題。

1.中共十五大是承前啟后、繼往開來的一次大會，大會確定把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)。

2.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想，并寫入黨章；強(qiáng)調(diào)全黨要高舉鄧小平理論偉大旗幟，開拓前進(jìn)。

3.提出了黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，號召全黨要毫不動搖地堅持黨的基本路線，全面地實現(xiàn)黨的基本綱領(lǐng)。

4.對我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的改革和發(fā)展作出了跨世紀(jì)的戰(zhàn)略部署，為下世紀(jì)中華民族的偉大振興指明了方向。

七、新課講完后，教師可圍繞“建設(shè)有中國特色的社會主義理論是怎樣形成的?”這一問題為中心進(jìn)行本課小結(jié)，既要突出重點，又要揭示各自內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便學(xué)生從整體上理解本課內(nèi)容。為拓寬學(xué)生的思路，教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系國際形勢理解中國走建設(shè)有中國特色的社會主義道路是偉大的抉擇。