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      科舉制的創立歷史教案

      前言:本站為你精心整理了科舉制的創立歷史教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      [課程標準]

      了解隋唐科舉制度的主要內容。

      [教材分析]

      “創新也是國家興旺發達的不竭動力”,標志著中國古代選官制度進步的科舉制就是在這一時期創立并逐步完善的。《第4課科舉制的創立》就重點講述了科舉制度的確立、健全和完善。科舉制成為我國古代封建社會中央政權選拔各級官吏的一項基本制度,它從創立到清朝末年結束經歷了一千三百多年的歷史,對中國乃至世界的政治經濟文化都產生了深遠的影響。教材介紹隋唐時期政治經濟繁榮情況的基礎上,推出了這一專題課,為后面課程中理解輝煌的隋唐文化奠定了基礎,因此本課起到了承上啟下的作用。

      [學情分析]

      科舉制作為一項基本的政治制度列為一個專題學習,對初一學生來說有些困難,如果單憑教師講述,不符合當前新課程改革的要求。因此就要充分利用這一階段學生的特點,調動他們身上的積極因素,鼓勵他們層層深入去探究科舉制的創立過程及影響。

      [教學目標]

      知識與能力:

      通過本課的層層探究,使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況,了解它給隋唐社會帶來的影響。

      過程與方法:

      通過分析科舉制的影響,培養學生從具體歷史事實引出結論的能力。

      情感態度與價值觀:

      通過本課內容的學習,引導學生認識科舉制度的出現是中國古代選官制度的歷史進步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當時社會發展的需要。從而使學生認識制度創新是人類社會進步的組成部分。

      [教學重點]

      科舉制度創立和逐漸完善的過程以及科舉制度的影響。

      [教學難點]

      科舉制度與以往選官制度的本質區別,科舉制度的影響。

      [教學過程]

      教學步驟

      教學活動

      設計意圖

      導入

      新課

      播放黃梅戲《女駙馬》選段“誰料皇榜中狀元”,并在此基礎上設問:

      我國的科舉制是什么時候誕生的?導入新課。

      吸引學生的注意力,創設情境,激發學生的求知欲。

      教師展示魏晉九品中正制示意圖及簡介,因為這部分內容不是重點,讓學生簡單了解即可。

      展示隋煬帝人物圖片,設問:

      1、在他統治時期科舉制正式誕生了,他是誰?

      2、在他之前是誰采用分科考試的辦法選拔官員?

      學生在自學、查找資料的基礎上回答問題。教師展示房玄齡、孔穎達人物圖片及生平簡介,讓學生知道科舉制是一項新的選官制度,是創新,它有利于選拔人才。

      為下面的學習作好鋪墊。

      在學生收集材料的基礎上,層層設問,引導學生一步步探究,進而培養學生收集材料、整理材料、運用材料能力,并由淺入深學會探究。

      引導學生認識科舉制度的出現是中國古代選官制度的歷史進步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當時社會發展的需要。從而使學生認識制度創新是人類社會進步的組成部分。完成思想教育目標。

      展示唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖片,設問:

      你知道他們是誰嗎?是他們完善科舉制。

      展示唐太宗圖片及文字資料“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭”和“唐太宗時新科進士魚貫而出”圖,設問:

      他為完善科舉制采取了什么措施?

      展示《武狀元蘇乞兒》劇照及狀元曹鴻勛的殿試畫面,設問:

      他們參加的武舉、殿試考試出現在何時?

      展示唐玄宗圖片及唐詩《出塞》圖片,設問:

      他把什么作為進士科考試的主要內容?

      展示圖片,讓學生根據圖片內容描述一個讀書人的經歷。

      這三個歷史人物學生非常熟悉,此設問的目的是讓學生知道他們完善了科舉制,而不是光知道他們是誰。

      采用大量的圖片、資料,調動學生的感官,吸引他們的注意力,層層設問,引導學生了解科舉制完善的過程。

      培養學生用文字表述歷史知識的能力。

      通過對大量圖片資料的分析,引導學生分析科舉制的影響。

      展示顏真卿、蘇東坡、蔡元培、林則徐、歐陽修等歷史上著名的人物,從他們都是進士出身這一史實,分析科舉制改善了用人制度。

      通過剖析資料,引導學生分析科舉制促進了什么事業的發展,社會上什么風氣盛行。

      展示李白、杜甫、白居易圖片,設問:

      他們中誰考中了進士?

      再請學生思考“你認為唐朝的進士科重視考詩賦好不好?為什么?”

      展示眾多唐朝著名詩人圖片,印證剛才的分析。

      培養學生從具體歷史事實引出結論的能力

      說說

      科舉制

      練習題(略)

      檢測學生學習情況。

      板書設計

      第4課科舉制的創立

      1、隋文帝:分科取士

      2、隋煬帝:設進士科,科舉制正式誕生

      二、科舉制的完善

      1、唐太宗:擴大科舉規模

      2、武則天:設殿試、武舉

      3、唐玄宗:把詩賦作為科舉考試主要內容

      三、科舉制的影響

      1、改善了用人制度

      2、促進了教育事業的發展

      3、促進了文學藝術的發展

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