課程標準論文范文精選

一、高樓基礎(chǔ)之地理課前的雙向準備

在地理教學中要想取得良好的教學成果，嚴謹?shù)恼n前準備是必不可少的。若把地理教學成果比作一個建筑物的話，那它一定是一個高層建筑?！坝袀錈o患”這句話絕對不是口說無憑的，要想讓這個高層建筑堅固，必須要準備好一切物資，打好根基；關(guān)注地理教學前的“雙向準備”。高中地理教師需要對新課標進行仔細的研究，把握新課程標準對教學的嚴謹度，全面把握新地理教材的延展性，在仔細考慮學生的理解接受能力、思維習慣之后，依據(jù)新型地理教材的教學目標對自己的教學活動進行相應(yīng)的調(diào)整安排。將知識充分的融入到課堂教學中，寓教于樂，提高學生對學習地理的興趣。準備環(huán)節(jié)并不是單向的，除了教師做好準備之外，作為新課程標準實施的受用者的學生也要做出相應(yīng)的準備，以此來避免以前的“填鴨式”教育局面再次出現(xiàn)。作為學生應(yīng)該做好預(yù)習準備工作，充分利用教輔讀物，網(wǎng)絡(luò)等手段對新教材進行自學。并對其中重難點進行標注，以便在課堂教學中獲得更深地理解。

二、高樓施工之地理教學過程

課前準備只是一個熱身的環(huán)節(jié)，課堂是展現(xiàn)地理教師能力的舞臺，無論哪種教育都是一個“循序漸進”的過程，不可能“一口吃成一個胖子”。如何使地理課堂變得生動有趣，我們要注意以下的幾個方面。

（一）利用教材信息，使地理知識真正得以傳遞地理教科書，地理習題集，地理地圖冊等等共同為課堂教學服務(wù)，地理教學活動不單單是依靠教材而言的。這一切的成套設(shè)施都為地理教學活動的順利利進行提供了便利。比如利用地理習題冊，除了可以檢測學生當天的學習成果之外，還可以為教師提供一個教學成果參考，如果習題集很不理想，那么教師就要考慮是否對剛講過的只是進行重復(fù)，反之則反。除習題集充分利用之外，地理教材上的一切文字、圖片信息都需要被反復(fù)仔細的閱讀，從中提取有效信息，以加深學生對知識的理解。

（二）變更傳統(tǒng)地理的教學方法現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展使得學生對傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學方法提不起興趣，所以，教師需要及時的對自己的教學方法及時改變。選取適當?shù)慕虒W方法將所講知識導(dǎo)入到課堂之中。例如，教師可以制作PPT，利用多媒體設(shè)備對PPT以及其他視頻影視資料放映；對現(xiàn)有的教學模具進行新的解讀，以此來吸引學生的注意力。再有，新課程標準的理念既然是以學生為本，這就告訴教師教學過程要對教學的主體進行關(guān)注。教師需要結(jié)合自己的經(jīng)驗，結(jié)合學生的接受理解能力，對學生的學習能力進行劃分。根據(jù)講解內(nèi)容的難易程度合理安排講解內(nèi)容所占用課時，適當增加部分課外知識，豐富學生的課外知識量。然后，教師需要考慮學生的動手實踐能力，口頭表達能力，自學等能力，增加地理實驗課程，鼓勵學生多學善思，鼓勵學生自行探究知識。與此同時，要考慮到學習能力較差的同學，實施以優(yōu)帶差的互助模式，一個優(yōu)秀的同學與幾個同學組成一個小的團體，鼓勵不同的地理小團體之間自行探究知識。這樣，既提高了學生的互助能力，還能夠提升學生學習地理的興趣，還能夠提升學習能力較差同學的學習能力，可謂“一舉三得”。最后，還要變革檢測模式，對學生的檢測不單單只是依靠考試，改變一考定型的原有模式。原有的考試制度只是依靠考試分數(shù)來對學生進行判定，不但容易傷害學生的自尊心，還會導(dǎo)致學生對學習地理的興趣降低，這樣就直接導(dǎo)致地理教育事業(yè)的衰落。所以，在參考學生考試分數(shù)的基礎(chǔ)上，看其課堂表現(xiàn)，團體表現(xiàn)等，以此對學生進行綜合測評。

一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣

（一）培養(yǎng)閱讀能力

閱讀能鍛煉學生的分析概括能力，在閱讀過程中，學生要分析課文中的詞語、句子，概括文章含義，進行前后文的解釋。有的文章還會留一些空白和想象的空間，需要學生理解作品后進行填充，學生填充內(nèi)容的過程，就是對文章整體把握和理解的過程。

（二）課堂增加“佐料”，教學綻放光彩

閱讀教學的本質(zhì)是“讀”，學生通過作品與作者進行心靈的碰撞和情感的交流，從而領(lǐng)悟文章的真正要義，獲得心靈的啟迪。所以，教師應(yīng)發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主閱讀，激發(fā)他們閱讀的興趣。激發(fā)學生閱讀興趣的方法有很多，如開展閱讀游戲、閱讀競賽等，學生在游戲中激起了參與的熱情，也提高了閱讀能力。

二、講求閱讀方法，提高閱讀效率

根據(jù)市教研室學期工作指導(dǎo)思想、要求和中小學體育學科教研工作要點，本學期主要完成以下工作：

一、實施新體育課程標準

本學期，新課程改革在南京市中小學全面實施，實施中小學《體育與健康課程標準》(以下簡稱課標)是本學期體育教研工作的重點?！昂玫拈_頭是成功的一半”，為了抓好課程改革的起步，本學期著重抓了全體體育教師的培訓和起始年級教學實驗，轉(zhuǎn)變教師的觀念，建立新課程標準的基本理念，勇于實踐，大膽改革，力求在體育課堂教學上有所改革、有所突破、有所創(chuàng)新。

1、舉辦各級各類教師培訓班，認真學習課改實施方案及體育與健康課程標標

(1)參加省教研室舉辦的體育教研員新課改培訓班

XX年6月4至7日，“江蘇省體育教研員新課改培訓班”在我市舉辦，這是江蘇省首次舉辦的體育學科課改培訓，各區(qū)縣極為重視，積極報名參加。全市共15個區(qū)縣中小學體育專、兼職教研員及部分骨干教師30人參加了培訓。此次培訓班不但聽取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及國家課標領(lǐng)導(dǎo)小組專家對課程改革和課程標準的解讀報告，對新課程的基本理念有進一步的理解，還通過觀摩南京市寧海中學竇寧、夫子廟小學衛(wèi)紅、南師大附小任智新課標實驗課以及南師大附小的體育大課間活動，加深了課程改革實踐和操作層面的認識，為全市啟動新課程改革奠定的基礎(chǔ)。

一、課題實驗方面

半年來，我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實《***中學教研教改計劃》，扎實開展課題實驗研究，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）加強對教研教改工作的管理

1、計劃管理

成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實驗教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認真制定課題實驗實施方案，并依據(jù)學科教學特點，制定學期、學年課題實驗計

劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導(dǎo)檢查與評價，幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。