課堂活動范文精選

一、做好課堂活動的前期準備

如果初中地理教師需要利用課堂活動推動課堂教學過程，就需要做好課堂活動的前期準備工作，如選擇教課堂活動的內容、設計課堂活動的形式和準備課堂活動的教具等，這樣才能使課堂活動的應用更有目的性、計劃性和實效性，避免課堂活動流于形式。例如，初中地理教師在講解“以河流為生命線的地區———長江沿江地帶”的時候，其教學目標是讓學生了解長江源頭和沿途各段的自然特征，以及長江流經地區的發展狀況，培養學生的愛國主義精神。為了實現這一教學目標，地理教師設計了“我愛長江”的課堂活動，并圍繞這一活動內容，進行如下課前準備：（1）準備《長江之歌》的歌曲伴奏帶，在教學開始前進行播放，引導學生一起唱，讓學生在欣賞和合唱的時候，順利導入教學內容；（2）制作中國地圖課件，在課堂教學中以投影形式展現，帶領學生觀察和認識長江的源頭和流經的省市和自治區；（3）準備長江之歌的歌詞，帶領學生分析歌詞的內容，結合歌詞了解關于長江的知識，如長江源頭、長江流向、長江流經地區的地勢狀況和長江的貢獻等，培養學生的愛國意識。初中地理教師課前準備的資料越充分，課堂活動的開展就越順利，課堂教學的效果也會事半功倍，使課堂活動推動課堂教學過程，活躍課堂氛圍的作用得到充分展現。

二、注重師生之間的互動交流

初中地理教師在課堂活動中，需要堅持以學生為教學活動的主體，做好課堂活動的組織工作，加強與學生之間的互動交流，引導學生理解和掌握教學內容，解答學生在學習過程中遇到的問題和疑惑。這樣既可以發揮學生在課堂活動中的主觀能動性，又有利于保障課堂活動的順利進行，完成課堂教學任務和教學目標。例如，初中地理教師在講解“西南邊陲的特色旅游區———西雙版納”的時候，可以進行導游的角色扮演，帶領學生認識美麗富饒的西雙版納。如，旅游景點介紹，四季春城———大理，天堂之地———香格里拉，浪漫之地———瀘沽湖；動植物資源介紹，1700多年前的古茶樹，珍稀瀕危的懶猴和亞洲象，抗癌治癌的植物嘉蘭；民俗風情介紹，傣族的潑水節、象腳鼓舞和孔雀舞等，傣家的酸筍和香茅雞等特色美食，當然還有木雕、銀腰帶和繡花腰包等民族飾品和工藝等。而在介紹西雙版納旅游資源的過程中，教師可以與學生進行交流溝通，如學生對西雙版納的印象、旅游經歷和旅途中的小故事等，這樣可以在學生的腦海中勾勒出美麗的西雙版納畫卷。初中地理教師與學生的互動交流，不要局限于一問一答的形式，可以以啟發的形式，讓學生自由闡述自己的想法和見解，以及對教學內容的認識和理解，給學生創造更自由的空間，使課堂活動在和諧愉悅的氛圍中進行。

三、重視布置課堂活動的作業

在課堂活動結束后，初中地理教師還需要為學生布置針對性的課堂活動作業，這樣既可以幫助學生總結課堂活動的內容，構建完整的知識體系，又可以幫助溫故知新，養成良好的學習習慣，鞏固課堂教學的成果。例如，初中地理地理教師在講解西半球的國家中“美國”的時候，可以帶領學生欣賞美國不同的時期和不同風格的電影片段，如南北戰爭時期影片和西部風情影片等，通過影片認識美國社會人員構成、科學技術發展和豐富的自然資源和礦產資源等。在課堂教學活動結束后，地理教師可以讓學生結合教材內容和觀影體驗，總結美國被稱為移民國家的原因、農業專業化的表現、高新技術的發展和資源礦產的分布與消耗情況等。通過對這些知識的總結歸納，學生可以更全面地認識美國和了解美國的歷史、文化、政治和經濟等，使學生的頭腦中有更為清晰的美國印象。總之，在初中地理課堂教學中，地理教師不但要認識到課堂活動的重要性，而且需要掌握應用課堂活動的方法，從而增加地理課堂教學的趣味性和生動性，激發學生學習地理的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生構建完整的地理知識體系，在提高課堂教學質量和教學效率的基礎上，促進學生的全面發展。

淺談課堂教學的活動深圳市石廈中學龔錫蓉1月30日

課堂教學的效率，在某種程度上取決教師采用的活動策略。根據教學目標創設一個良好的課堂活動環境是培養學生物理思維的關鍵。所謂活動環境，是指為了探索和掌握有意義的物理問題所提供的時間和空間以及具體活動的背景材料，而且包括激發學生積極思維，師生相互配合共同探討問題的活動氛圍。為此，我們既要在宏觀上把握好指導課堂活動的思想和原則，又要在微觀上科學操作課堂活動的控制環節。

一．指導課堂教學活動的理論思想

認知心理學的研究明，學生的知識形成過程是外來的信息與學生原有知識和思維結構相互作用的過程；學生的物理能力是通過活動作為中介形成的；在活動中進行思考，在思考中進行活動是青少年的一個重要心理特征。傳統的物理教學基本上是單向灌輸式的教學，忽略了學生主體的活動過程，學生處于被動接受的地位，學受制于教，嚴重地阻礙了學生的思維發展。為了達到提高每一個學生的物理能力這一目標，就應該創設一個有利于實現教學目標的活動環境，通過多層次多方位的動態活動方式，努力揭示知識發生的過程和學生思維展開的層次，極大限度地調動學生的主動性和參與感，激發學生的學習熱情。

二．制定課堂活動的原則

1.學生主動參與的原則

摘要:針對學生學習英語的困難和障礙，探討英語教學交際活動的特點和教學藝術并提出了課堂語言教學交際活動的一些方法。

關鍵詞:課堂活動交際能力培養策略

語言是人們用以交流思想和情感的工具，學習語言的箭終目的是為了交際，只有通過交際才能學好語言。然而，與學二漢語相比，中國人學習英語的過程往往是十分漫長而又痛翟的，最大障礙就在于缺少與所學語言的接觸，即我們通常所的缺少語言環境，在于因地理位置和文化差異等諸多因素造局的與英語世界的隔離。

一、問題的提出與思考

“多少年來，很多學生經過8年，甚至12年的外語學習，紀果是大多數學生卻不能較熟練地閱讀原版書籍，尤其是聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流，這說明我國的外語教岸效果不理想，還不能適應國家經濟和社會的發展，特別是改革開放和擴大對外交往的需要。”(李嵐清，1996年)。因此，如仁最大限度地改善英語學習的語言環境，使每一個學習英語獻學生都能在自然、真實的交際過程中學習和掌握英語，這是廣大英語教師長期以來孜孜以求、渴望解決的問題。

青少年時期是語言學習的最佳時期，在這個時期，若能為他們創造一個良好的英語學習環境，讓其去“觸摸”英語，他們就會潛移默化、輕而易舉地習得這門語言。所謂“觸摸”英語，就是讓學生在教師所創設的語言環境中聽英語、說英語、看英語或親自體驗英語。

課堂教學的效率，在某種程度上取決教師采用的活動策略。根據教學目標創設一個良好的課堂活動環境是培養學生物理思維的關鍵。所謂活動環境，是指為了探索和掌握有意義的物理問題所提供的時間和空間以及具體活動的背景材料，而且包括激發學生積極思維，師生相互配合共同探討問題的活動氛圍。為此，我們既要在宏觀上把握好指導課堂活動的思想和原則，又要在微觀上科學操作課堂活動的控制環節。

一．指導課堂教學活動的理論思想

認知心理學的研究明，學生的知識形成過程是外來的信息與學生原有知識和思維結構相互作用的過程；學生的物理能力是通過活動作為中介形成的；在活動中進行思考，在思考中進行活動是青少年的一個重要心理特征。傳統的物理教學基本上是單向灌輸式的教學，忽略了學生主體的活動過程，學生處于被動接受的地位，學受制于教，嚴重地阻礙了學生的思維發展。為了達到提高每一個學生的物理能力這一目標，就應該創設一個有利于實現教學目標的活動環境，通過多層次多方位的動態活動方式，努力揭示知識發生的過程和學生思維展開的層次，極大限度地調動學生的主動性和參與感，激發學生的學習熱情。

二．制定課堂活動的原則

1.學生主動參與的原則

學生是教學活動的主體，教師對思維活動過程的展開，不能代替學生自己的思維活動。因此，教師在設計活動時要以學生為中心，從學生實際水平和學生所能接受的活動方式出發，精心設計學生活動程序，激發學生的求知欲和參與感。使不同層次的學生的認知結構、個性品質在參與中都得到發展。

2008年里，在鄉黨委的正確領導下，在縣委宣傳部的精心指導下，我鄉宣傳思想緊緊圍繞鄉黨委、政府制定的“發展生態觀光農業、打造縣南工業走廊”工作目標，以“弘揚近海精神、傳播科技知識、培養新型農民、建設全新農村”為主題，深入開展“農民大課堂”活動，取得了良好的效果。現將有關情況報告如下：

一、工作情況

1、以提高農民科技素質，促進農民增收為重點，全力抓好科技培訓工作。針對各村“一村一業”的發展方向，分門別類地進行科技知識和技能培訓。一是在馬三家村、長崗子村、馬家房村、許家村4個村，利用本鄉農民花卉栽培技術人才和銷售經紀人薛魁元、韓亞娟，采用互動的方式，開展4次溫室花卉栽培技術和市場前景預測講座和技術交流活動，參加人數達到300人。通過交流開拓了農民視野，增加了農民種植花卉的積極性，僅許家村一個村，今年就新建花卉小區100畝。二是在韭菜崗村、正士堡村、*村、新立屯村4個村，舉辦寒富蘋果栽培技術講座，引導農民發展寒富蘋果，建設生態觀光農業，參加人員380人，這4個村已栽植寒富蘋果面積5000畝。三是在全鄉舉辦2次優質稻米、玉米密植和測土配方施肥技術培訓，參加人員460人。玉米密植技術的推廣，給農民帶來了實實在在的效益，畝產達到1200公斤，每畝純收入800元。

2、以提高農民思想道德素質為核心，開展多種宣傳活動，增強農民法制、道德觀念，樹立農民文明新形象。一是在全鄉開展2次農民專業合作社講座，聘請縣供銷社領導講解農民專業合作社的作用和前景、*縣紅嘴農民養殖專業合作社經理介紹養殖情況，使農民深受促動，紛紛加入專業合作社，全鄉08年成立各種專業合作社18個，在農業產業化生產、管理等方面取得了較好的效果。二是為保證北京奧運會的順利召開，鄉組織宣傳車逐村逐屯逐街宣傳奧運安保及反恐怖常識，使廣大群眾樹立了“平安奧運”的理念，為奧運會的勝利舉辦打下了良好基礎。三是在全鄉組織收看“抗震救災英模報告會”和“潘作良事跡報告會”，鄉機關全體干部、各村兩委班子和部分黨員參加了活動，增強了廣大黨員干部努力踐行“三個代表”重要思想，全心全意為人民服務的公仆意識。四是邀請縣委宣傳部農民大課堂巡回報告團在我鄉舉行報告會，縣委黨校王艷做了“*近海經濟建設與規劃”、農村經濟局曹東輝做了“農作物病蟲害防治”的報告，各村種植戶、鄉村干部160人參加會議。與會者在學習科技知識的同時，及時了解近海經濟區發展目標，為做好工作指明了方向。五是結合農民大課堂的主題，在全鄉范圍內評選出“*鄉十佳新農民”，并在10月31日*村文化廣場舉辦“*鄉文明典型表彰大會”，參加人數近300人。十佳新農民中包括花卉、寒富蘋果、糧食生產等種植業，奶牛、肉牛、生豬、肉雞等養殖業和經紀人，他們既有農民大課堂上的老師，又有在農民大課堂活動中直接受益者。在今后的工作中，他們將發揮著積極的作用。

二、下步打算

1、圍繞主題，確立目標。牢牢把握培養新農民這一主題，以學習實踐科學發展觀為指導，以促進農民增收、提升農民思想道德素質為目標，組織好科技培訓、文化素質培訓和法律知識、社會公德教育，依托本地人才和文明典型的作用建立服務網絡，為建設新農村、培養新農民做好宣傳工作。