大學生黨員繼續教育抉擇
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高校學生黨建工作人員作為學生黨建工作的組織者、指導者和具體操作者，在學生黨員培養發展、繼續教育等工作中承擔著重要職責。目前，多數高校學生黨員的發展和教育都由輔導員承擔。隨著高校不斷擴招，輔導員往往被各種學生事務管理工作所困擾，對黨建_T作難以投入足夠精力，更談不上對黨建工作進行思考和研究。一些輔導員和年輕的專職干部缺乏黨建工作經驗，對黨的路線、方針、政策把握不透，影響了對學生黨員的指導和教育工作。因此，高校應采取有效措施，精心選拔、注重培養、嚴格管理，打造一支政治強、業務精、作風硬、結構合理、相對穩定的黨建工作隊伍。除保證專職黨務人員足額配備，還可以從專業教師隊伍、管理干部、離退休人員中吸收黨性覺悟高、熟悉黨務T作的熱心同志，動員他們參與黨建工作。另外，高校還要注重對學生黨建T作人員的培養，為他們提供進修培訓、掛職鍛煉、交流考察等機會，幫助他們提高理論素養和業務水平。同時要對黨建工作人員加強管理，明確工作職責，并建立有效的激勵機制，從而調動其工作積極性，激發工作熱情。在黨建工作隊伍的職稱職務評聘、工作待遇、經費支持等方面，高校應給予必要的政策保證和適當的傾斜。
二、創新學習教育機制，提高大學生黨員繼續教育的實效性
1．拓展學習內容。大學生黨員繼續教育不能流于形式，不能陷于教條，也不能搞簡單化的實用主義，要緊緊圍繞黨的中心任務，根據學生黨員的需求和專業特點，做到學有所得、學以致用。一是找準當代學生黨員的興趣點，了解他們在思考什么、需要什么、喜歡什么，結合黨的理論宗旨，把黨的“大道理”轉化為學生黨員易于接受的“小道理”，引導學生黨員自覺實踐黨的正確主張。二是圍繞學校中心T作，結合學生黨員的專業特點，開展系列主題活動，增強學生黨員的模范帶頭意識，更好地踐行全心全意為人民服務的宗旨。三是結合國際、國內的社會熱點、難點、疑點問題，引導廣大學生黨員用中國特色社會主義理論體系去研究問題、分析問題、解決問題，增強大學生黨員的社會責任感和歷史使命感。
2．采用靈活的學習方式。一些高校學生黨支部開展學習活動時，內容單調，形式僵化，吸引力不強，對黨員的教育過多地采取“我說你聽，我導你通”的單向灌輸式教育，缺乏有效的載體和喜聞樂見的形式，缺乏新意和創造力，更缺少思想的交鋒，多數學生黨員只是被動接受、被動參與，很少主動地思考和討論。針對以上問題，學生黨支部要提高組織生活的有效性，探索運用新手段、新平臺開展學習教育活動，實現繼續教育的發展性。具體來說，應結合高校特點，貼近學生實際，并針對大學生的特點，采用形式多樣的活動方式，例如，組織外出參觀、參加青年志愿者活動、觀看政論片、組織知識競賽等。同時可充分利用互聯網，將組織生活的形式向網絡延伸，例如，在網站上設立學生黨員教育欄目、建立網上黨校等。在學習教育過程中應充分發揚黨內民主，多采用“討論會”的形式，鼓勵每一名黨員表達真實的意見和想法，通過思想交鋒，變傳統的單向灌輸為多向互動，促使他們主動思考，提高理論水平。
3．保證教育學習的常態化和制度化。各級學生黨支部應對組織生活統籌安排，制訂每一階段的學習目標和學習計劃，健全民主生活會制度、理論學習制度、思想匯報制度、民主評議黨員制度等黨內組織生活制度，定時、連貫、系統地開展學習教育活動。要強調紀律，不能疏于管理和放任自流，每次組織生活后，應要求學生黨員及時提交學習心得或思想匯報。通過定期的組織生活保證學生黨員參與學習教育的自覺性和主動性，保證他們能及時、長期、經常、有效地接受教育。
三、構建監督管理機制，確保大學生黨員繼續教育的長效性
要保持學生黨員的先進性和純潔性，必須加強學生黨員隊伍管理。應構建學生黨員管理監督機制，加強對學生黨員的日常管理，增強其黨員意識。
1．制定高規格的監督管理標準。高校應對學生黨員嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，把教育、監督與管理有機地結合起來，引導和教育廣大黨員在學習、工作、生活等方面發揮先鋒模范作用。
2．制定嚴格的監督管理制度。完整的制度和嚴密的體系是科學管理、有效監督的必要保障。要根據不同類型學生黨員在教育管理中既有共性又有個性的狀況，制定切實可行的管理監督制度，實行量化管理，大膽創新管理方式，提高管理監督的針對性、實效性，盡量把制度的一般要求變為具體要求，便于制度的執行與落實。例如，通過黨員掛牌、“黨員示范崗”等形式將學生黨員置于廣大同學和教師的監督之下，時刻提醒學生黨員要牢記自己的黨員身份；對嚴重違規違紀的學生黨員，應及時給予嚴肅處分。
3．探索科學的管理方式。學生黨員思維活躍、個性突出，具有較高的自主創新能力，因此，對學生黨員的管理監督不能用簡單刻板的方式。高校黨組織對學生黨員的管理監督思路要清晰、途徑要創新、方法要多樣、內容要貼切，應在總結以往的管理經驗的基礎上，掌握和利用現代的管理方法，充分發掘大學生自身的優勢，使黨員的教育管理始終能夠適應不斷變化的新形勢。
四、打造聯系服務平臺，實現大學生黨員繼續教育的發展性
黨員的繼續教育要注重理論教育和實踐教育相結合，用理論指導實踐，在實踐中加深對理論的認識。保持黨的先進性的根本要求是始終保持同人民群眾的血肉聯系，全心全意為人民服務。高校黨組織應該為大學生黨員打造良好的聯系服務平臺，讓學生黨員在實踐中接受教育、在實踐中展現黨員的先進性。并將實踐作為檢驗和提高學生黨員質量的重要手段和途徑，實現繼續教育的發展性。
1．建立健全民主評議黨員制度。在學生黨員的發展、教育、管理、評議的各環節上，逐步吸納、擴大普通群眾有序參與，廣泛聽取任課老師、班主任、同學的意見，大力表彰先進黨員，妥善處理不合格黨員。
2．搭建學生黨員發揮先鋒模范作用的平臺。黨組織除定期開展學習教育活動外，還應該為學生搭建平臺，讓學生黨員在實際工作中經受鍛煉和考驗，提高工作能力和理論水平，培養奉獻的精神。一方面，要搭建活動平臺，引導學生黨員擔任院、年級、班級的干部，參與校園文化建設、學生管理和公益服務等活動，或擔任班主任、輔導員助理，承擔低年級入黨積極分子培養聯系工作，充分調動學生黨員的積極性和主動性，將全心全意為人民服務的精神體現在實際工作中。另一方面，要搭建制度平臺，完善學生黨員聯系班級、深入學生的制度，引導學生黨員向群眾宣傳黨的路線方針政策，積極聽取同學的意見和要求，幫助解決他們學習、生活、工作中的實際困難。通過為學生辦實事、辦好事，建立良好群眾基礎，增強黨員組織的凝聚力。
五、建立考評體系和激勵機制，保持大學生黨員繼續教育的先進性
1．建立科學的考核評價體系。學生黨員繼續教育是否能取得成效、黨員先鋒模范作用能否充分發揮，關鍵看學生黨員考核評價體系是否科學合理。有效的考核評價機制能激發學生黨員的內在動力，引導他們的思想和行為向更高境界發展。首先，在考評內容上制定量化考核指標。高校各級黨組織應結合自身實際情況、學生黨員的特點和職責要求，明確評價學生黨員在思想作風、理論學習、專業素質、班級管理、宿舍建設、參與活動、遵章守紀等方面的表現的具體標準。其次，在考評方式上要強化“三項考評”，即“”制度、民主評議黨員制度、黨員目標管理制度。
2．運用有效的激勵機制。激勵機制是一種激發內在活力的誘導性、驅動性機制，它通過調動學生黨員的積極性與創造性，促使黨員的思想行為向著黨員管理預期的方向發展。激勵機制主要有以下三種形式：一是目標激勵。用共產主義的遠大目標激勵黨員，使其科學地理解黨的奮斗目標，正確處理實現遠大目標與做好本職工作的關系。二是榜樣激勵。加大對政治素質好、專業素質過硬的學生黨員的宣傳，運用榜樣的教育功能，達到激勵其他黨員的目的。三是競爭激勵。廣泛開展爭先創優活動，在黨員中營造學先進、趕先進、爭先進的良好氛圍。認真做好大學生黨員的繼續教育工作，是一個逐步提高、循序漸進的過程。高校應以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，把握時代脈搏，結合實際情況，不斷創新和改進黨建工作的內容、形式、方法、手段，對黨員的繼續教育工作常抓不懈，積極摸索在新形勢下教育黨員的新方法，總結新經驗，使大學生黨建工作再上一個新臺階。
