大學生法制教育研究
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【關(guān)鍵詞】大學生法制
在如今人才成為第一生產(chǎn)力的時代，大學生作為社會發(fā)展主力軍的重要作用日益得以凸現(xiàn)出來，這就要求我們大學生不僅要不斷提高自身素質(zhì)和能力，更要求我們必須加強自身的法制教育，提高法律意識，自覺守法，并善于利用法律的武器來維護自身的合法權(quán)益。在此背景下，本文采用文獻計量法對中國知網(wǎng)中的有關(guān)大學生法制教育相關(guān)論文從研究現(xiàn)狀、研究不足與分歧以及未來研究發(fā)展構(gòu)想幾大方面進行比較研究與分析，從而為大學生法制教育研究提供新的研究思路。
一、大學生法制教育基本研究現(xiàn)狀
（一）法制教育理論體系不斷完善，大學生法制教育相關(guān)理論研究成果顯著
自從80年代著手法制教育工作以來的30多年里，高校法制教育日益受到重視，理論和實踐研究成果日益豐富，與之相關(guān)的期刊論文無論是質(zhì)還是量上都達到了較高的水平，比較有代表性的有康樹華的《大學生犯罪的智能型和大學法制教育的改善》，2002年版的青少年犯罪問題；郝雪玲的《高校法制教育改革刻不容緩》，2000年版中國高校研究；范立楠的《加強和改進大學生法制教育對策研究》，2009年長安大學等。
（二）研究方法多樣化，并且日益突出實證研究
近年來，關(guān)于大學生法制教育的相關(guān)研究在研究方法上越來越趨于多樣化，并且隨著法制研究領(lǐng)域的不斷擴展，其中以調(diào)查問卷和數(shù)量分析為主的實證研究法日益受到人們的重視。比較有代表性的著作有莊惠龍的《談對高校學生法制教育的途徑》，1999年版的廣西大學學報；陳逸萍的《大學生法制教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考》，2007年版的華北煤炭學院學報等。
（三）開始提出并進行比較研究
如今學者對于大學生法制教育的研究又引進了一種新的方法，即交叉比較研究，一種是通過比較國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究，分析比較其優(yōu)劣勢，代表性著作有陳群輝的《國外高校中的法制教育及其啟示》，2002年版荊州師范學院學報；劉詠梅《中美高校法制教育及比較》，2004年前言等。另一種是學科之間的交叉研究，比如張美琴、章淑蘭的《高校法制教育網(wǎng)絡(luò)化的思考》，2006年版贛南師范學院學報。這種研究方法將法制教育放到其他學科的特定的環(huán)境中進行分析，并試圖在特定領(lǐng)域找到合理的解決方案。
二、當前我國大學生法制教育研究存在的一些不足與分歧
（一）對于大學生法制教育的概念界定不清
在法制教育的研究中，人們使用了較多的概念，比如說法制觀念教育，法律意識教育、法律素質(zhì)教育、法律素養(yǎng)教育、法制教育等。一個概念是特定領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)，對于概念的界定不夠清晰會使得研究的基礎(chǔ)不牢，從而極大的阻礙了對大學生法制教育的深入研究和進一步發(fā)展，所以，目前我們首要的任務(wù)就是要對法制教育的概念進行明確的界定。
（二）對于大學生法制教育的地位沒有進行明確的說明
根據(jù)我國教育部相關(guān)文件我們可以看出，大學生“法制教育”歸屬于大學生“德育教育”，也就是說在高校設(shè)置中，法制教育并沒有其獨立的地位，如今高校中這種將法制教育歸入到德育教育的做法是不合理的，這在極大的程度上降低了法制教育的重要性。我們進行大學生法制教育研究，就必須努力提高法制教育的社會地位，這也是解決大學生法制教育問題的重要措施。
（三）大學生法制建設(shè)實踐環(huán)節(jié)的操作性和可行性有待提高
學者在分析大學生法制建設(shè)中問題的成因并提出對策時，僅僅從理論層面進行說明和設(shè)想，而沒有充分考慮措施的現(xiàn)實依據(jù)和制約條件，從而導(dǎo)致研究的結(jié)論被束之高閣，在開展實踐活動時往往表現(xiàn)出隨機性和主觀性以及形式化傾向，并沒有對現(xiàn)實問題的解決提供充分的理論指導(dǎo)，使得研究失去了其現(xiàn)實意義。
三、未來大學生法制教育研究的發(fā)展構(gòu)想
（一）明確大學生法制教育基本問題
要繼續(xù)深入研究大學生法制教育，首先就必須對大學生法制教育的定義與地位進行明確的界定，這是大學生法制教育問題的基本問題。確定法制教育的獨立地位，將其在高校教育設(shè)置中的地位提高到一個新的高度，使其在學生的學習結(jié)構(gòu)中占有更高比重的份額，這具有重要的作用。因此，我們在研究大學生法制建設(shè)的過程中，必須要重視對法制教育的這一名詞的定義和地位的界定。
（二）促進大學生法制教育與其他領(lǐng)域及學科的交叉和借鑒
眾多學者在研究大學生法制建設(shè)的過程中都將其引入到了其他的特定的領(lǐng)域內(nèi)，這不僅可以為以后的研究提供新的視角，而且也為解決大學生法制教育相關(guān)問題提供了新的思路，在研究的過程中，基予某一特定的區(qū)域或人群內(nèi)，其研究也更有針對性，在研究的過程中不僅有利于數(shù)據(jù)的收集與整理，也更容易獲得真實可信的信息
（三）創(chuàng)新大學生法制教育研究的方法和視角
以往關(guān)于大學生法制教育的研究多是針對現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題進行成因分析，并針對問題提出解決措施。這一研究方法在很多步驟中都存在著漏洞。在對現(xiàn)實問題進行分析的時候僅僅從現(xiàn)象進行分析。學術(shù)界在以后的研究中應(yīng)該更加注重引進調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整合的分析方法，同時也應(yīng)該輔以心理學、教育學等相關(guān)知識，對各種法制教育缺失中出現(xiàn)的問題進行科學的分析，從而得出合理的解決途徑。
作者：尹勝男 單位：華中師范大學馬克思主義學院
