特色課件制作過程研究

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編者按：本論文主要從將制作好的數字視頻教學資源插入到演示文稿中；正確設置視頻教學資源的三種控制模式,以實現教學過程的最優化等進行講述，包括了根據個人審美觀點,預先設置好數字視頻教學資源的三種運行狀態模式的觸發按鈕、巧妙打開“觸發器”,以實現“播放影片”按鈕控制視頻教學資源的播放等，具體資料請見：

【摘要】鑒于多媒體教學課堂中師生之間教學互動的需求,本文挖掘了PowerPoint在制作多媒體教學課件中的潛在功能之——如何有效地解決視頻教學片播放、暫停、停止播放三個方面的問題,以期授課教師能夠制作出運用自如并具有鮮明特色的適合我校工科教學的多媒體教學課件,進而把握好視頻教學片的最佳作用點和最佳時機的結合,在教師的主導作用下充分發揮學生的主體作用,實現教學過程的最優化。

【關鍵詞】多媒體;課件;教學片;最優化

隨著計算機技術、多媒體技術的發展,多媒體教學越來越普及。國家教育部2001年《關于加強高等學校本科教學工作,提高教學質量的若干意見》就明確要求本科教學至少30%的課程采用多媒體教學。教育部2007年2號文件又指出,要進一步培養和提高教師制作和使用多媒體課件、運用信息技術開展教學活動的能力。因此,各高校普遍重視多媒體教學,建設越來越多的多媒體教室,鼓勵教師制作各種多媒體教學課件。

1引言

目前,制作多媒體教學課件的工具比較多,如方正奧思、Authorware、director、PowerPoint等,其中PowerPoint因其強大的功能、體貼入微的設計、方便的使用方法成為深受廣大教師喜愛和最常用的課件制作工具之一。

在PowerPoint中,既可以加入精美圖片以豐富課件內容,使課件更具吸引力,又可以加入音視頻以使課件有聲有色,更具感染力。那么在將傳統的視頻教學資源轉換成數字教學資源之后,在制作PowerPoint多媒體教學課件過程中,可以為演示文稿插入.wmv、.mpeg、.avi以及.asf格式的數字教學資源。然而我們經常發現幾乎所有的授課教師在進行多媒體教學過程中無法控制插入到演示文稿中的數字視頻教學資源的播放等操作,特別是類似于煉鋼、煉鐵以及高爐冷卻壁破損的研究等等冶金生產類和其他工科認識實習的視頻教學資源,只能任由教學片播放完畢,這就導致了在視頻教學播放過程中起主導作用的教師與起主體作用的學生之間的交互無法完成,這與上世紀八、九十年代的傳統電化教學(即由電教中心的放像室向多個電化教室播放視頻教學資源,同學們在電化教室內集中觀看學習,而授課教師則無法控制教學過程)相比沒有什么差別。通過深入研究PowerPoint2003的潛在功能,我們發現其實這是一個如何解決視頻教學片播放的問題,只要正確設置視頻教學片的播放、暫停、停止三個工作模式就可以解決教師在多媒體教學過程中根據教學內容以及和學生互動的需要隨時播放、隨時暫停、隨時停止等操作,以實現教學過程的最優化,筆者認為其他高校教師在制作多媒體課件時也會遇到同樣問題,故將在實際工作中如何制作含有數字視頻教學資源的多媒體教學課件的制作方法羅列了一下,以供同行參考,不足之處敬請諒解。

2將制作好的數字視頻教學資源插入到演示文稿中

首先打開欲設置數字視頻教學資源的演示文稿,在普通視圖模式狀態下定位到需要插入視頻教學片的幻燈片,然后在菜單欄中選擇“插入/影片和聲音/文件中的影片”命令選項,在彈出的“插入影片”對話框中找到該數字視頻教學資源文件,然后單擊“確定”按鈕。則該數字視頻教學資源文件就被插入到幻燈片中,在同時彈出的“您希望在幻燈片放映時如何打開播放影片”對話框中選擇“在單擊時”按鈕,此時千萬不能選擇“自動”按鈕。

3正確設置視頻教學資源的三種控制模式,以實現教學過程的最優化

3.1根據個人審美觀點,預先設置好數字視頻教學資源的三種運行狀態模式的觸發按鈕。

單擊繪圖工具欄上的“矩形”圖標按鈕。在該幻燈片的適當位置繪制一個矩形,選中該矩形并右擊鼠標,在其彈出的快捷菜單中選擇“添加文本”命令選項,此時就可以為該矩形添加“播放影片”文本,同時設置好“播放影片”文本的字體格式以及背景填充效果等。同樣,再添加兩個“矩形”圖標按鈕,為它們分別設置“暫停播放”和“停止播放”兩個文本控制按鈕。

3.2巧妙打開“觸發器”,以實現“播放影片”按鈕控制視頻教學資源的播放。

選擇該視頻教學圖標對象,并右擊鼠標,在其彈出的快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令選項,此時在彈出的“自定義動畫”任務窗格中,雙擊所選中的視頻教學對象的播放動作效果項目,則彈出“播放影片”對話框,然后選中“計時”選項卡,在這里就必須打開“觸發器”按鈕,且選中“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕,在其右側的下拉列表框中選擇觸發對象為“矩形:播放影片”,然后單擊“確定”按鈕即可完成“播放影片”觸發按鈕控制視頻教學資源的播放設置。

3.3設置視頻教學資源的“暫停播放”、“停止播放”觸發按鈕,以實現課堂教學的最佳互動。

繼續選中該視頻教學圖標對象,在“自定義動畫”任務窗格中單擊“添加效果”按鈕,在其出現的下拉菜單中選擇“影片操作/暫?！泵钪械臅和２シ庞捌膭幼髦噶顬樵撘曨l教學資源對象設置一個暫停播放的控制模式。

在“自定義動畫”任務窗格中,我們雙擊所選中的視頻教學對象的暫停播放動作效果項目,在彈出“暫停影片”的對話框中選擇“計時”選項卡,再次打開“觸發器”按鈕并選中“單擊下列對象時啟動效果”單選按鈕,在其右側的下拉列表框中選擇觸發對象為“矩形:暫停播放”,然后單擊“確定”按鈕即可實現“暫停播放”觸發按鈕控制視頻教學資源的暫停播放的工作模式。

同樣,我們可以仿照視頻教學資源的“暫停播放”工作模式的設置,為視頻教學資源設置“停止播放”的工作模式。

當我們為視頻教學資源的“播放”、“暫?！薄ⅰ巴Ｖ埂比N工作模式正確設置之后,授課教師就可以根據教學互動的需要,在幻燈片放映視圖工作模式下,隨時利用這些“觸發按鈕”以實現視頻教學資源的播放、暫停和停止三種工作狀態之間的轉換。比如單擊“播放影片”觸發按鈕則立即觸發視頻教學的播放;單擊“暫停播放”按鈕則立即觸發視頻教學的暫停播放;單擊“停止播放”觸發按鈕則立即停止視頻教學的播放。

4結束語

這種視頻教學資源的控制模式,特別適合于任何生產工藝的多媒體課堂教學,有利于授課教師根據教學內容互動的需要隨時進行互動操作,從而有效地控制了視頻教學資源使用的進度、頻度和強度,達到了預期的教學互動效

果,促進了教師主導作用和學生主體作用的充分發揮和最佳結合,從而實現了教學過程的最優化。