語言實踐活動課堂教學(xué)論文

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一、注重語言交流，增強(qiáng)學(xué)生體驗?zāi)芰?/p>

英語教學(xué)的實質(zhì)就是通過豐富的交流活動使學(xué)生形成綜合運用語言的能力。要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行綜合交流的能力，一方面，教師要注重交流策略的學(xué)習(xí)和運用，盡可能地為學(xué)生的語言交流活動創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，有意識地將教材上要講授的內(nèi)容向?qū)嶋H生活擴(kuò)展。如在學(xué)習(xí)詞句“CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Howmanykilos?”時，教師可創(chuàng)設(shè)一個真實的商店購物情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客的角色，使學(xué)生在真實的生活情境中能自然地體驗到用英語交流的樂趣。另一方面，師生雙方相互配合是構(gòu)成體驗式教學(xué)關(guān)鍵因素。在教學(xué)實踐中，教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者、是主體。教師設(shè)法在體驗教育實踐中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體作用，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識，激發(fā)潛在的能力、積累新的經(jīng)驗，即“鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合技能?！?/p>

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生體驗視野

英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要“活化”，授課教師不再僅限于生搬硬套教材、教輔材料，而要在完成教學(xué)任務(wù)、符合題材特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教學(xué)實際、學(xué)生實際和自我教學(xué)的風(fēng)格，大膽地將書本上的教學(xué)內(nèi)容解析成日常生活的實踐、感悟，從而拉近與教學(xué)主題相關(guān)的體驗式教學(xué)。例如:在進(jìn)行以籃球比賽為主題的教學(xué)時，上課組織學(xué)生進(jìn)行一次籃球比賽，使學(xué)生在比賽過程中真切感悟到“success”與“failure”的真諦。還可設(shè)計話題式的教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生對相關(guān)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，就會大大激發(fā)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生使用新語言的欲望。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方式

寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍能使學(xué)生增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的積極情感，從而保持其對英語學(xué)習(xí)的動力。在英語教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從英語知識的引出到話題情景的設(shè)置，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自己獨立思考和活動，使其在英語學(xué)習(xí)、語言應(yīng)用和創(chuàng)新語言知識過程中，積極參與，在短暫的課堂活動中學(xué)有所用、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟。同時，授課教師在課堂設(shè)疑和提問過程中，加強(qiáng)師生間的交流與反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。還可建立互助學(xué)習(xí)小組，在師生間建立“伙伴關(guān)系”，可以在一起探討英語單詞的“音、形、義、用、記”等。

四、開展豐富的語言實踐活動

激發(fā)體驗學(xué)習(xí)的興趣語言實踐活動可以營造學(xué)生學(xué)英語的自然環(huán)境，使學(xué)生在實踐活動中也有盡可能多的接觸英語的機(jī)會，學(xué)和用可以密切結(jié)合。語言實踐活動有利于因材施教，進(jìn)行學(xué)法和心理指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，配合課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。英語課作為一種活動課，不僅體現(xiàn)在課堂中的互動，更重要的是延伸到學(xué)生的課外活動中?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富形式多樣的英語課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。”我們在教學(xué)中從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校實際條件出發(fā)，組織了內(nèi)容豐富形式多樣的英語課外活動，如唱歌、朗誦、講故事、表演、兩分鐘演講、英語角等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣去面對英語語言和技能的學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并發(fā)展成為運用英語交流的能力，從而準(zhǔn)確、流暢地用英語來表達(dá)自己的思想感情?？傊?，在高中英語教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)體驗式語言學(xué)習(xí)的氛圍，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐空間，鼓勵學(xué)生大膽去體驗、去交流、去感知、去體會，從而大大地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者：白俊華單位：新疆建工師一中