課堂改革大學(xué)籃球教學(xué)論文

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一、大學(xué)籃球教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

（一）案例教學(xué)法

在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，指的是教師通過(guò)一定的精心策劃與指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)特殊場(chǎng)景的描述，把學(xué)生帶到案例“現(xiàn)場(chǎng)”，促使學(xué)生能夠深入角色，并且通過(guò)特定的方式充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。案例教學(xué)法能夠改變傳統(tǒng)的大學(xué)籃球教學(xué)模式，在這一教學(xué)形式下，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，把典型的案例為教學(xué)載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)請(qǐng)將引導(dǎo)學(xué)生自主參加籃球運(yùn)動(dòng)，并且通過(guò)在籃球訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行分析，教師給予幫助，以此來(lái)提高學(xué)生的籃球技術(shù)。另外，案例教學(xué)法具有互動(dòng)性強(qiáng)、典型性好、針對(duì)性強(qiáng)與實(shí)用性好等特點(diǎn)，可以將籃球理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，可以解決大學(xué)籃球教學(xué)課堂中不少實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，也能夠讓教師與學(xué)生共同參加到籃球技術(shù)學(xué)習(xí)中，可以有效增加師生互動(dòng)，構(gòu)建師生和諧關(guān)系。

（二）對(duì)比教學(xué)法

在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中，對(duì)比教學(xué)法指的是教師運(yùn)用各種對(duì)比方法提升籃球課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生籃球技術(shù)能力的有效方法，包括正誤對(duì)比法、橫向?qū)Ρ确ā⒖v向?qū)Ρ确ǖ取Ｕ`對(duì)比法是一種較為常見(jiàn)的大學(xué)籃球教學(xué)方法，指的是將正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作示范給予對(duì)比，正確的動(dòng)作示范是學(xué)生獲得清晰直觀的表象，能夠幫助學(xué)生掌握籃球動(dòng)作要領(lǐng)，而教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示部分錯(cuò)誤動(dòng)作，與正確的形成鮮明對(duì)比，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正；橫向?qū)Ρ确ㄖ饕傅氖轻槍?duì)不同籃球運(yùn)動(dòng)技巧通過(guò)對(duì)比，找出內(nèi)在聯(lián)系與相似之處，從而掌握相關(guān)的籃球技術(shù)要領(lǐng)；縱向?qū)Ρ确ㄖ傅氖菍⑿屡f籃球技術(shù)進(jìn)行對(duì)比，包括動(dòng)作要領(lǐng)與結(jié)構(gòu)形式等，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展有重點(diǎn)的針對(duì)性教學(xué)，以此來(lái)提升教學(xué)效率。

（三）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中的運(yùn)用，指的是教師通過(guò)一系列具有輔助性的特定游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣，從而幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧。由于籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)球、接球、傳球、突破、進(jìn)攻、防守、移動(dòng)、投籃等基本動(dòng)作的要求都比較嚴(yán)格規(guī)范。所以，每一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作都應(yīng)該進(jìn)行充分的練習(xí)，然后才能夠熟練準(zhǔn)確的掌握，為了提升籃球教學(xué)的趣味性，增加新鮮感，教師就可以運(yùn)用游戲教學(xué)法。而且籃球運(yùn)動(dòng)自身本來(lái)就帶有一定的游戲性與娛樂(lè)性，教師更加應(yīng)該充分運(yùn)用這一特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心情況，使籃球運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)成為課堂練習(xí)方法之一。在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中，常見(jiàn)的游戲教學(xué)法有運(yùn)球投籃、傳球捉人、運(yùn)球過(guò)障礙、傳球接力與運(yùn)球追逐等。

（四）想象訓(xùn)練法

在大學(xué)籃球教學(xué)課堂中，想象訓(xùn)練屬于心理訓(xùn)練教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)籃球基礎(chǔ)技術(shù)時(shí)，通過(guò)有效的心理訓(xùn)練，對(duì)籃球的各個(gè)基本技術(shù)進(jìn)行想象，通過(guò)對(duì)動(dòng)作的想象，促使思維與身體運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從而強(qiáng)化動(dòng)作訓(xùn)練，完善籃球動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。教師在籃球教學(xué)中使用想象訓(xùn)練的初始階段，應(yīng)該明確想象訓(xùn)練的含義、目的、要求與方法，并且如何進(jìn)行想象訓(xùn)練，只有這樣才能夠讓學(xué)生明確想象訓(xùn)練的意義與目的，積極主動(dòng)參與到想象訓(xùn)練籃球教學(xué)活動(dòng)中。運(yùn)用想象訓(xùn)練的籃球教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的思維想象與具體的籃球練習(xí)相結(jié)合，促使其積極思考，對(duì)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提升動(dòng)作質(zhì)量十分有利，能夠產(chǎn)生事半功效的教學(xué)效果，是大學(xué)籃球課堂教學(xué)方法的有效創(chuàng)新。

二、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)階段，在新課改背景下，針對(duì)大學(xué)籃球教學(xué)課堂也需要給予高度重視，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該從多個(gè)角度與方面出發(fā)改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握規(guī)范正確的籃球基本技術(shù)，并且鍛煉身體，為學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：李騰 單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院