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摘要再現和表現是美術創作的兩種方法,也是寫實素描教學中最基本的兩種訓練手段。再現教學主要是培養繪畫者扎實的美術基本功,為未來的藝術創作奠定基礎;表現教學具備人文主義內涵,能夠促進繪畫者創造性思維的發展,激發繪畫者的創新意識。在實際教學過程中,教師要重視寫實素描再現教學的開展,為素描教學奠定一個好的開端,同時要做好再現教學和表現教學的平衡。
關鍵詞寫實素描再現表現
再現和表現是美術創作的兩種方法,也是寫實素描教學中最基本的兩種訓練手段。創作中的再現是對自然事物的一種模仿,用真實的描繪將客觀事物展現在素描作品之中,追求的是對事物和人物的寫實。而創作中的表現與再現有很大的不同,它是將作者的個人情感融入素描作品之中,具有強烈的主觀性,在素描的創作中追求個人感覺的存在,重在表現作者的感受。在寫實素描教學中,既要注重對繪畫者再現能力的培養,同時也要促進繪畫者表現能力的提升,將二者相互結合進行教學,能使繪畫者具備扎實的繪畫基礎,拓展繪畫者的想象空間,進而激發繪畫者的藝術創新精神。
一、寫實素描教學中的再現教學
再現教學相當于素描教學中的傳統教育,學習美術最初就是從寫實素描的練習和創作開始的,最初的素描藝術創作來源于對事物的模仿,可以說,寫實素描是美術學習的基礎,而再現教學是素描教學基礎中的基礎。因此,再現教學對培養繪畫者的美術基本功具有重要的意義,是我國美術寫實素描教學中沿用至今的教學方法。寫實素描教學中的再現教學主要是以訓練繪畫者基本繪畫的能力、對物體結構的分析能力以及對明暗度的調節表述能力為教學方向。然而,雖然藝術創作的基礎很重要,但也應當清楚,在寫實素描創作中創作者的創新和自我情感的注入才能賦予作品生命力和感染力。如果一味地強調基本功而忽略創新思維的發展,容易使創作者難以脫離機械式的素描創作,因而使自己的作品沒有新意,難以做到與眾不同。鑒于此,在寫實素描的教學中再現教學不能成為其唯一的教學模式,否則難以滿足繪畫者對素描創作的求知探索。
二、寫實素描教學中的表現教學
表現教學是與再現教學相反的一種教學模式,主要存在于美術素描創作之中。在寫實素描教學中提倡表現教學,是藝術創作的新要求和新發展。可以說,表現教學成為促進當今社會發展進步的必然選擇。一方面,表現教學具備人文主義內涵。在教學中能夠認識到繪畫者擁有的性格不盡相同,能夠做到因材施教,能夠給予繪畫者最大的尊重。同時,鼓勵繪畫者將自己的想法和觀念用素描作品表達出來,這樣教師能夠通過素描作品對繪畫者進行了解和認識,進而可以對繪畫者進行專門的培養,促使他們內心真實情感得以流露,幫助他們樹立一個健康健全的人格。另一方面,表現教學能夠促進繪畫者創造性思維的發展,激發繪畫者的創新意識。在寫實素描教學中開展表現教學,培養繪畫者善于觀察的習慣,能夠使繪畫者擴展想象空間和發現事物之間的關系,這就有助于促進繪畫者對于事物的認識、提升給畫者判斷的能力和完善藝術審美觀,進而使繪畫者具備良好的素描表現能力,以創作出高水平的佳作。
三、再現教學與表現教學的有機結合
素描繪畫能力是美術專業的繪畫者和從事美術工作的人們擁有的最基礎的能力。其中,再現和表現是素描教學中的最基本的教學手法,只有將再現和表現兩種素描教學結合起來,才能更好地發揮兩種教學方法各自的長處和優勢,促進寫實素描教學的有效開展。首先,重視寫實素描再現教學的開展,為素描的學習創作奠定一個好的開端。一般來說,寫實素描的教學最基本的就是從繪畫者的繪畫基本功開始訓練,通過臨摹等手段讓繪畫者學習基本素描技法,讓繪畫者掌握各類素描知識與表現手法,可以說,再現教學的應用,主要為培養繪畫者對事物的認識能力和扎實素描的功底奠定基礎。其次,合理利用表現教學有助于寫實素描教學的有效開展。在再現教學開展的基礎之上,需要積極引導繪畫者發揮自身的主觀性,在素描創作中發現自我、展現自我,將自身的情感通過素描繪畫作品體現出來,促使自己的創作達到一個新的高度。最后,注意做好再現教學和表現教學之間的平衡。現在的美術教育容易導致兩個極端,要么是過于注重技巧,要么是過于注重觀念。要想成為一名優秀的寫實素描藝術家,不僅僅要具備過硬的素描繪畫技能,還要能夠擁有獨特的思想。再現與表現并不是對立矛盾的,而是相互促進的關系,在寫實素描教學中不應將二者分離開來,而是應充分發揮二者各自的優勢,促使寫實素描達到一個新的藝術高峰。
四、結語
再現與表現的教學對寫實素描教學具有積極的作用,二者是寫實素描教學的兩個不同階段,沒有表現的再現教學,素描作品沒有新意,缺乏創新;而沒有再現的表現教學,素描作品趨于抽象化,內容空洞。鑒于此,在寫實素描教學中要訓練繪畫者的基本功,也要開發繪畫者的思維,而將再現和表現有機結合起來,可有效提高繪畫者寫實素描的水平和能力。
參考文獻
[1]王文娟.探討寫實素描的觀察方法和表現方法[J].藝術品鑒,2015(07).
[2]曹振華.創意寫實素描在美術基礎教學中的意義和作用[J].美與時代(中),2011(08)
作者:王偉偉 單位:江蘇省海門工業園區社區教育中心