中小學(xué)生態(tài)體育教育研究

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一、中小學(xué)生態(tài)體育教育的意義

在一九九六年十二月份時(shí)，國家環(huán)境保護(hù)局、中共中央宣傳部、國家教育委員會頒布了5項(xiàng)全國環(huán)境宣傳教育行動綱要，這些綱要表明從兩千年開始在全國范圍內(nèi)一步步的普及開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動，并各項(xiàng)活動要求落實(shí)到位。要求把生態(tài)學(xué)校建設(shè)和學(xué)校的生態(tài)體育教育結(jié)合起來，讓兩者之間形成互為輔助互相促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系。成為構(gòu)建生態(tài)文明的重要力量。建設(shè)生態(tài)體育學(xué)校最大優(yōu)勢就是師生人群是整個(gè)生態(tài)體育建設(shè)的中心主體。堅(jiān)持長期的進(jìn)行生態(tài)體育教育，幫助和改善提高師生們的生態(tài)教育意識和改正他們的生態(tài)行為的不當(dāng)之處，讓生態(tài)體育教育成為傳授教育中師生們生活和道德思想教育中一個(gè)重要的部分。生態(tài)體育學(xué)校的推廣也為發(fā)展中小學(xué)學(xué)校生態(tài)教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因?yàn)槌醯冉逃膶W(xué)校體育生態(tài)化的推廣幫助更科學(xué)高效的培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才，這是一項(xiàng)重要的教育工程，還影響到初等教育的水平與效益的發(fā)展方向。

二、中小學(xué)生態(tài)體育教育的內(nèi)容

1.找出最適合的體育保健知識傳授形式

體育保健知識的傳授從衛(wèi)生保健學(xué)的角度研究可以發(fā)現(xiàn)，不同的體育運(yùn)動教育方式給人的身體所帶來的影響不同，同時(shí)進(jìn)行不同方式教育時(shí)人體對這些體育運(yùn)動表現(xiàn)出的反應(yīng)與適應(yīng)性也大不相同，因此在進(jìn)行體育保健知識的教育中要找出最科學(xué)最適合人的身體狀況的教育體育運(yùn)動形式，以實(shí)現(xiàn)提高人體健康程度，增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動能力的目的。

2.充分了解自我身體運(yùn)動情況

學(xué)生在對自己自我評價(jià)時(shí)能夠幫助學(xué)生對自身的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行自我反省和啟發(fā)，這樣有助于提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)生在進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)主要可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行：一學(xué)習(xí)目標(biāo)、二參與程度、三拼搏精神、四學(xué)習(xí)效果。對這四個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)真實(shí)的自我評價(jià)。在評價(jià)時(shí)方法上也可采取自我評估、自我表現(xiàn)、自我檢測、自我鼓勵(lì)等這些辦法。可將運(yùn)動學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況制作成運(yùn)動學(xué)習(xí)卡片，對運(yùn)動達(dá)標(biāo)成績前后對比，達(dá)到運(yùn)動行為的規(guī)范的目的。

3.提高自然鍛煉的自覺性

在大自然中進(jìn)行鍛煉可以充分的利用空氣、日光和水這些優(yōu)越的自然條件來調(diào)節(jié)和改善機(jī)體各項(xiàng)能力，幫助提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，提高人體對疾病的抵抗力，在自然環(huán)境中做有助于整個(gè)人體的鍛煉，特別是體溫調(diào)節(jié)器官進(jìn)行特殊的鍛煉之后，可以讓人體更好的抵抗各種天氣變化環(huán)境。將自然環(huán)境作為體育鍛煉的場所變成我們科學(xué)生態(tài)的鍛煉方法。

三、結(jié)論

在生態(tài)體育教育中所面臨的生態(tài)問題是需要認(rèn)真深刻的反思的。推進(jìn)生態(tài)體育的良好發(fā)展的過程中將會牽扯到人與自然與社會的各種關(guān)系各種因素。因此在生態(tài)體育教育時(shí)可以說要成功實(shí)現(xiàn)體育的生態(tài)化重點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的生態(tài)化這一重大前提。中小學(xué)體育的目標(biāo)是要讓學(xué)生在早起就能夠掌握人與體育與自然如何相互協(xié)調(diào)發(fā)展的知識、能力和行為規(guī)范，這是發(fā)展生態(tài)體育的核心也是最終目標(biāo)。本文上述通過對生態(tài)體育的分析，闡述了生態(tài)體育教育的內(nèi)容和方式，為幫助提高中小學(xué)生生態(tài)體育意識，創(chuàng)建良好的生態(tài)體育環(huán)境，更好的推廣生態(tài)體育教育創(chuàng)造前提條件，為教師努力探索人與體育與自然和諧發(fā)展的提供參考路徑和策略。

作者：古青單位：唐河縣教師進(jìn)修學(xué)校