云服務(wù)網(wǎng)絡(luò)教育論文

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1傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺存在的問題

雖然很多地方都將云技術(shù)應(yīng)用在各種網(wǎng)絡(luò)平臺中，但是目前高校采用云技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還相當(dāng)有限。在很多地方的調(diào)研中可以看到：云服務(wù)教學(xué)平臺需要進(jìn)行客戶身份識別的手段還不完善；傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的客戶注意力不夠集中以及課堂評價不高的問題在云平臺環(huán)境下依然存在。不過相比這些，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題更加突出。

1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏互動性目前傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中普遍存在教和學(xué)的互動性較差的問題。這一問題無論是在MIT、OCW這種國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量很好的精品課程中，還是在大眾教學(xué)平臺中都存在。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)普遍的教學(xué)模式是采用文稿演講以及課堂視頻的方式向?qū)W習(xí)者進(jìn)行知識性的灌輸，這種教學(xué)模式基本上都是信息的單向輸出，學(xué)習(xí)者無法將問題與教師進(jìn)行同步。另外眾多學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式也不統(tǒng)一，而傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺無法滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式多樣性的要求。

1.2對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)評價缺乏客觀性目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)置和實施過程還不能科學(xué)地對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評測。通常來說，對學(xué)習(xí)者的測試包括正式測試、非正式測試、選擇性測試。但在實際情況中，由于網(wǎng)速和硬件的關(guān)系，大部分教學(xué)者很難觀察到學(xué)習(xí)者真實的學(xué)習(xí)狀況，也無法觀察到學(xué)習(xí)者是否獨立完成了課后測試。

1.3學(xué)習(xí)方式缺乏靈活性隨著我國移動網(wǎng)絡(luò)的大力發(fā)展，各地的3G網(wǎng)絡(luò)已日漸普及，這給學(xué)習(xí)者帶來了隨時登陸上網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)者可以利用移動上網(wǎng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在上班、上學(xué)的路上。但傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺無法支持移動終端的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2基于云架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

設(shè)計云架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是利用現(xiàn)成的高校開放課程平臺，創(chuàng)建一套以學(xué)習(xí)者為核心的互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并利用云技術(shù)實現(xiàn)在任何時候、任何地點都可以通過移動上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。在平臺開發(fā)的過程中，該文以最終實踐為目的，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，該平臺能夠?qū)崿F(xiàn)高校的專業(yè)課程教學(xué)、公共課教學(xué)以及就業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)等。該系統(tǒng)是一個基于云服務(wù)的開放性的教學(xué)資源平臺，使用者不論是在校內(nèi)還是在校外都可以登錄平臺進(jìn)行完全開放式教學(xué)。該平臺能夠同時超過2萬名用戶瀏覽，超過1000人同時進(jìn)行學(xué)習(xí)的大型綜合教學(xué)平臺。

2.1基于云服務(wù)的系統(tǒng)架構(gòu)由于在設(shè)計中考慮到了云計算的安全性，因此該平臺以私有形式的云服務(wù)平臺來搭建。該平臺分成三大層面。首先是實時服務(wù)的平臺，在實施服務(wù)的平臺上，用戶可以完成教學(xué)內(nèi)容的讀取、存儲、傳輸?shù)牟僮?，而且在該平臺上可以訪問其他互聯(lián)網(wǎng)站。其次是內(nèi)容管理平臺，該平臺的主要功能是為實施服務(wù)的平臺進(jìn)行資源管理、課件設(shè)置等服務(wù)，主要為內(nèi)容管理平臺提供服務(wù)。最后是終端用戶層，功能是連接不同種類的客戶端，即通過網(wǎng)絡(luò)連接終端用戶層，再將客戶信息遞交到內(nèi)容管理平臺，以實現(xiàn)互動教學(xué)。實施服務(wù)功能模塊主要包括：1)云點播服務(wù)。由于云平臺的存儲容量非常龐大，理論上可以存儲超過1000T容量的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者可以按照自身的學(xué)習(xí)層次點擊由教學(xué)老師制作的學(xué)習(xí)課件，這些學(xué)習(xí)課件分類成若干，學(xué)習(xí)者只需找到自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度課件即可。2)云直播服務(wù)。教學(xué)者可以事先在云平臺直播信息，公開教學(xué)課程直播時間表，學(xué)習(xí)者在指定時間內(nèi)即可登錄平臺進(jìn)行在線直播教學(xué)。

2.2實時服務(wù)平臺1)互動協(xié)作平臺。該平臺的操作流程是客戶使用終端打開瀏覽器（最好是IE）即可進(jìn)行登錄。登錄后通過網(wǎng)站的各欄目就可以看到教師準(zhǔn)備的多種不同格式的教學(xué)視頻、音頻和作業(yè)布置。此外，客戶在指定時間內(nèi)還可以在線和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)互動，可以在線和教師討論學(xué)習(xí)上的問題。該平臺通過互動協(xié)作模塊利用多層安全模型用于該平臺的數(shù)據(jù)保護(hù)，安全模型通過128位的傳輸層安全性和256位的高級加密標(biāo)準(zhǔn)加密，此外，還有多種方式的安全策略可供選擇?；悠脚_不僅可以實現(xiàn)多媒體的共享、高品質(zhì)視頻電話會議、以及在線分組討論，還具有獨特的在線上機(jī)功能，該功能相當(dāng)于QQ模塊的遠(yuǎn)程協(xié)助，通過在線上機(jī)功能實現(xiàn)用戶異地操作遠(yuǎn)程計算機(jī)的要求。不僅如此，互動協(xié)作平臺還支持在線聊天、多種形式的在線學(xué)習(xí)測試以及24小時在線小秘書以及新穎的注意力指示器等功能，這些功能讓使用者可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)。2)插播互動。這種基于云架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺還可以實現(xiàn)插播互動。即在教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生測試成績以及評價的瀏覽、共享以及點評，就跟真實的課堂教學(xué)一樣，學(xué)生做完測試可以馬上跟教師溝通討論，這種功能極大的提高了用戶學(xué)習(xí)的積極性和熱情，因此在線學(xué)習(xí)質(zhì)量有了很大的提升。對于插播互動的模塊設(shè)計，主要由評價系統(tǒng)、互動公告審核模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊、播出控制等模塊組成。

3平臺關(guān)鍵技術(shù)

3.1教學(xué)節(jié)目單管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中教學(xué)節(jié)目單的設(shè)計是整個設(shè)計中的關(guān)鍵一個模塊，它和常規(guī)的教學(xué)平臺的音頻表、音頻表同樣都是整個教學(xué)平臺中的基本要素。教學(xué)節(jié)目單不僅可以清晰的告知用戶整個平臺的節(jié)目預(yù)告，方便用戶掌握教學(xué)時間，而且還可以利用整個平臺的教學(xué)搜索引擎方便查詢歷史教學(xué)節(jié)目。

3.2協(xié)作平臺的實現(xiàn)在整個基于云技術(shù)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計中，協(xié)作平臺是整個設(shè)計中的核心部分，它是一整套跨平臺的即時通信方案，是一種基于H.264視頻標(biāo)準(zhǔn)以及網(wǎng)絡(luò)P2P技術(shù)的解決方案，該方案由客戶端以及服務(wù)器兩部分組成?？蛻舳擞脕韺崿F(xiàn)語音、視頻的交互使用；服務(wù)器端用于平臺的業(yè)務(wù)層和第三方平臺協(xié)作控制。該協(xié)作平臺具有廣泛的可擴(kuò)展性，支持C++、ASP、.Net以及Delpli等語言開發(fā)。

3.3版權(quán)保護(hù)措施由于國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有很強(qiáng)的同質(zhì)化現(xiàn)象，因此為了保證本平臺的獨一性，因此進(jìn)行了平臺視頻內(nèi)容版權(quán)的保護(hù)措施，即進(jìn)行了實時干擾以及防盜鏈設(shè)計來保護(hù)教學(xué)內(nèi)容的版權(quán)，這樣就可以避免非注冊用戶瀏覽教學(xué)視頻和相關(guān)資料。此外，對于注冊用戶也進(jìn)行了一定限制，例如僅可在線觀看，不能進(jìn)行下載，這樣就避免了用戶下載后用作其他用途。

4系統(tǒng)適用情景基于云技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

主要適用于高校的選修課、講座、職業(yè)培訓(xùn)、考研教學(xué)等，同時還可以進(jìn)行MBA、MPA課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及高校外語、政治等公共課的學(xué)習(xí)。通過本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開放式教學(xué)，這樣用戶就可以不再需要通過校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行登錄操作，而是可以在任何一個有互聯(lián)網(wǎng)的地方，利用電腦或者移動網(wǎng)絡(luò)終端都可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這樣對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)途徑就變的非常廣泛，可以在任何時間、任何地方通過多種形式的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于教師而言，可以通過該平臺隨時對學(xué)生的問題以及作業(yè)進(jìn)行批閱，在上班路上、時間閑余、家里都可以登錄該平臺和學(xué)生實現(xiàn)互動，同時有效監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種基于云技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還具有很好的模塊擴(kuò)展性，不僅可以適用于高校的教學(xué)應(yīng)用，對于社會教學(xué)機(jī)構(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)同樣具有很強(qiáng)的適用性。通過該平臺即可實現(xiàn)各種行業(yè)的行業(yè)培訓(xùn)、考試，還可以作為一種免費的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)平臺資源內(nèi)建大家較為感興趣的計算機(jī)培訓(xùn)資料、教學(xué)等。同時，還可以成為網(wǎng)站嵌入的一部分，成為網(wǎng)站的教學(xué)欄目，可以對廣大網(wǎng)友在線進(jìn)行各種類型的直播活動，這樣不僅可以吸引網(wǎng)站流量，而且對于網(wǎng)站的社會效應(yīng)以及社會責(zé)任感都有很大的幫助。

5云技架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的意義

5.1成本降低、資源共享云計算是用一種成本相對低廉的硬件配置進(jìn)行運行，這對于傳統(tǒng)的大型服務(wù)器而言，成本降低了4/5，并且作用不僅沒有降低，而且資源共享的范圍和共享速度都有了明顯的提升。

5.2提升了高校整體教學(xué)質(zhì)量和效率云計算利用儲藏在網(wǎng)絡(luò)空間的龐大的數(shù)據(jù)資源，為眾多的師生可以在同一時間進(jìn)行各種快速訪問和使用，這對于提高高校整體教學(xué)質(zhì)量和效率有著很大的促進(jìn)作用。

6結(jié)束語

基于云架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺的應(yīng)用和推廣，從根本上改變了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。云技術(shù)提供了一種全新的高效、便捷的維護(hù)方式，為節(jié)省校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的人力物力提供了非常好的幫助，有效提高了資源的利用率和效用，也為高校師生的教學(xué)互動提供了便捷。不過，云計算作為新興的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在目前的使用過程中，還有著很多局限和不足，這就需要使用者在云計算不斷的運用中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，以便讓開發(fā)者有針對性的進(jìn)行升級和完善，以提升性能，從而讓云技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中發(fā)揮更大的作用。

作者：毛宏云單位：江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院