新時期美術教育理念

前言：本站為你精心整理了新時期美術教育理念范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、適應社會發展變化，提高自身教育素質

作為中小學美術教育者不是以培養藝術家為目標，而是以有組織的教具為材料，以審美為核心，以進行有目的、有計劃、有步驟、有設施并獨具特色的育人實踐活動。而現代社會發展導致由應試教育向素質教育轉變，其內涵是雙向的，它既面向受教育者，又面向教育者，只有高素質的教師才能教出高素質的學生，教師的素養包括文化修養、道德修養和教育教學基本能力，美術教師在如今高科技的時代，更應堅持學習，刻苦鉆研，還應加強文化修養，如能準確地分析藝術作品中的思想感情、中心思想、藝術特點等，再者要加強道德修養。

二、創造性教育

兒童要進行繪畫創作，首先要有濃厚的興趣，才能激發創作的靈感和思維。音樂中的樂符，需要高低起伏、快慢相間的組合才會成為有旋律、節奏的音樂，美術也一樣，不同的個體，通過變化、創造組合在一起，才會呈現出豐富多彩的畫面。音樂是有聲藝術，美術是無聲藝術，在美術教學中穿插適宜的音樂，可以營造輕松、愉快、活潑的氛圍，激發、促進學生想象力、創作能力的提升。在人的邏輯思維活動中，含有想象的成分，因此抽象作品中離不開想象思維，并充滿音樂性，音樂直接刺激創造想象，從音符、旋律中創造出抽象作品來。讓學生從心里擺脫束縛，走上創新、創造的道路。

三、“互助互動”的學習方式

低年級的美術課選擇一些活潑的方式啟發學生，以提高學習興趣。中年級的學生對事物具有一定的評判能力，但比低年級學生好動；回答問題思路雖廣，但不善于抓住重點，容易走題。因此中年級美術課要善于利用學生這一個性特點，有目的地抓住教學重點展開討論，從而使學生在合作的過程中學得更好。高年級的學生，無論是口頭表達能力、小組組織能力、質疑、解疑能力方面都比較強。因此，在“互助互動”中要大膽放手，讓小組通過自學課文，發現問題，解決問題。在合作學習過程中，每位學生不僅要對自己的學習負責，還要對小組其他成員負責，也要為小組團體的榮譽負責，從而使學生的自學能力、合作能力及與他人之間的交融能力得到提高。