大學生心理健康教育社會工作模式

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大學生正處于心理不成熟走向心理成熟的快速發展時期，同時也是心理問題產生的多發期。在當前社會變化迅速的時代，大學生的心理問題更為嚴重從2005年復旦大學三年級數學專業研究生張亮亮的”虐貓事件”到2006年3月華南農業大學四名大學生的跳樓事件，都表明了當代大學生的情商低，人文素質低。因此，提高思想和道德素質的高職語文教育對于指引當代大學生的成長有著重要的作用。只有在大學生的心理健康教育中引入學校社會工作模式，才能更好的解決大學生的心理健康問題。

一、大學生常見的心理健康問題

（一）不適應大學生活

大學生在中學時代為了考入大學，埋頭苦讀，有父母的無微不至的照顧，不管是生活上還是在學習上都會有父母的全程照顧。大學生在中學時代會有很多熟悉的同學和朋友在周圍，成為自己前進的動力。不管遇到什么困難，都會想起自己的考大學的目標。但是，當考上大學后，大學生要離開父母，離開家鄉，來到一個陌生的城市上學。在大學里，大學生要提高自己的獨立能力，學會照顧自己。這個過程是對于大學生來說是一個艱難的過程。因此，在大學生的適應中，大學生會遇見很多生活和學習上的困惑，會很難適應新的大學生活。

（二）學習的困擾

很多學生在中學時代都是班里的佼佼者，有著明確的學習目標，但是到了大學后，進入新的學習環境，卻沒有了明確的學習目標。大學的學習節奏不像高中的學習節奏那么緊張，有時一周的課程和高中的一天的課程差不多，這種輕松的學習環境很容易使人產生惰性。一些大學生會在這樣的環境里失去學習動力，整天沉迷在玩樂中。還有一些同學雖然也有一定的學習目標，但是卻沒有調整學習方法。畢竟由于學習環境和內容的差異，大學和高中的學習方法是不同的。沒有調整學習方法，就會使學生的學習效率變得低下，學習成績也不會上來。這種結果會使學生產生自卑的心理，從而導致一系列的心理健康問題。

（三）人際交往問題

人類的心理適應主要是人際關系的適應，所以人類的心理病態主要是由人際關系的失調得來的。在大學中，大學生來自五湖四海，都有著不同的生活習慣，有著不同的價值觀。這些不同主要是由于不同的人格特征決定的。人格不是由單一的特質組成的，是有多個相關的特質組成的。各個特質的相互和諧才能保證我們和外界的和諧相處，這樣才能是一個正常的社會人。一個完整的人格結構才能使得我們能夠正常的生活，能夠無人和諧的相處?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，人也是一樣。每個人的人格特征都是具有自己的獨特性。每個人都有一個特定的人格，舉一個最明顯、最具有代表性的例子，就算是那種雙胞胎也會在一些微小的細節上有一些不同之處。人格的社會性，體現在人在社會中要與社會中的其它成員和諧相處的，要懂的一定的人際交往技巧，能有一個比較好的人際關系，這樣才能使自己的人格有更好的發展。一些大學生由于家庭和個人的原因，性格比較內向，人際交往能力是比較差的，因此，在交往中是很困難的。（四）未來的迷茫很多大學生都存在一個共同的問題就是，對未來的迷茫。這種迷茫是很可怕的，會使一些人走向犯罪。大學生對未來的焦慮是會影響他們的正確的價值觀的建立，從而使自己失去了目標。

二、造成大學生心理特征差異的因素

（1）遺傳因素：遺傳因素對心理的特征有一定的影響。特定的遺傳因素能決定一個人的心理特征。（2）家庭環境：不同的家庭教育方式對學生心理的影響也存在著很大差異。（3）朋友圈：“近朱者赤，近墨者黑”這是一個流傳很久的說法了。這個說法體現了，一個人接觸的朋友的層次對一個的人格的特征的影響是比較大的。朋友的好壞能影響一個人的價值觀的選擇。（4）受教育程度：學校是一種有目的、有計劃地向學生施加影響的教育場所，是成長過程中重要的環境因素。教師對學生的人格常具有指導定向作用，有研究表明，在不同的教師的氣氛中，學生常有不同的行為表現，教師的公正性對學生也有非常重要的影響。人格特征受教育的影響是比較大的，我們應該重視人的受教育程度，把它作為培養良好人格的重要方式。

三、社會工作介入大學生心理健康的工作方法

（一）個案工作的介入

這種方式是通過綜合運用社會學、心理學、法學等多種學科知識，增強學生的自身能力，從而推動服務對象的進一步的發展。這種方式也是具有一定的創新性的，打破了傳統的方式。個案社會工作是學校社會工作中應用范圍最廣的工作方法。對于大學生的同一類型的問題它的形成原因和解決方法都是不同的，要根據不同的原因采取不同的解決方法。

（二）小組工作介入

小組工作是借助小組成員之間的互動和相互影響，幫助組員利用小組過程來應付和解決個人的社會心理問題，促進自身的發展。組員之間的相互溝通，相互互動，對解決大學生的心理障礙是有著非常大的幫助的。

（三）社區工作的介入

借助社區工作可以為大學生創造一個良好的校園環境，是解決心理問題的一個有效措施。社區工作是以一定的社區居民為對象。幫助社區居民認識社區存在的社會問題，解決社區問題。學?？梢苑e極協助學校相關部門，爭取社會力量，加大校園建設的力度，為學生建立一個美好的學習環境。一些學校社會工作者也可以和教師家長聯系，爭取他們對有問題學生的幫助。這樣，學生就會有一個健康的心理環境。大學生的心理健康問題是大學教育的一個重要任務，也是一個不斷探索，不斷創新的過程。大學生的心理健康問題只有得到有效的解決，大學生的素質水平才能提高。這樣，才有利于我國高素質人才的培養，才有利于大學教育的發展。

作者：甄璟韜 單位：河西學院美術學院