課堂信息技術教育論文

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一、信息技術教育的必要性

教學方式要適應社會生產方式，我們知道任何一個社會的發展過程中都會有和其相適應的生產方式，到了21世紀，計算機網絡得到了長足發展，在這個時候生產力得到了很大的提高，課堂教學效果也會得到很大的提高。信息技術的應用可以有效地拓展學生的知識面，讓學生了解更多課堂以外的知識，進行知識深化，以往受到條件的限制老師在進行教學的時候只能對課本知識進行講解，因為信息技術的引入我們可以獲取更多的知識，外延知識的拓展可以有效地提高學生的學習興趣。信息技術教育的引入可以培養學生自主學習的能力，將信息技術引入教學，學生可以自己通過信息和網絡來進行知識的查閱，也可以在網絡上把自己不明白的問題和其他人進行討論，通過網絡這個平臺進行討論時，因為不是面對真人，所以，在問題提出方面就沒有那么多的顧慮感，可以大膽地表達出自己的想法和疑惑，對提高他們的學習效率有很大幫助。

二、信息技術教育的評判標準

1.信息技術存在的問題因為教育信息化或者信息教育化的技術在進行不斷的應用，在這個過程中就會出現這樣那樣的問題，比如，在進行硬件基礎設施的裝備上，我們一味地對先進技術和設備進行追求，學校之間也會進行盲目的攀比，因為，沒有相應的教學資源進行匹配，所以，教學設備就成為閑置品，這樣就會形成極大的浪費。還要對老師進行相應的信息技術培訓，老師在這里面也會投入大量的時間，學校和政府也投入了一定的資金，但是培訓的內容是老師平時在工作中很少用到的，或者這些設備是學校沒有的，得不到相應的練習就會忘記，這樣也會造成不必要的浪費。還有就是在進行培訓的時候沒有結合教學來開展，導致老師不知道怎么把信息技術應用到課堂教學當中。

2.信息技術評判的標準我們在進行信息技術評判的時候一定要記住，信息技術是我們有效開展課堂教學的一個重要方法，所以，信息技術的應用要和課堂教學相適應，即使設備非常高端，功能非常全，如果不能適應課堂教學的需要就僅僅是一臺機器，沒有太多實質的用途。信息技術的應用就是為了方便快捷，這樣可以在單位時間內讓學生的學習效率有所提高，有效地提高學生的學習效率，如果,因為使用信息技術設備而耽誤了很多不必要的時間就會給人感覺得不償失了。信息技術的應用也是為了教學效率的提升，如果使用信息技術設備可以有效地集中學生在課堂上的注意力，增強學生的學習興趣，讓學生通過信息技術的引導對某一個學科的學習產生濃厚的興趣，是我們開展信息技術教學的關鍵性因素。關于信息技術的應用，在實踐中會產生很多的誤區，關鍵的問題就是很多人對信息技術的理解，認為是使用現代化設備來開展教學，把對信息技術的理解停留在最表面了，沒有進行深入的理解。所以，我們還是要經過一段時間來進行探索的。

作者：周玉晶單位：遼寧省朝陽市喀左縣教師進修學校