傳媒信息下的大學英語教育研究

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1當前大學英語教育中的若干誤區

根據大學英語教育的現狀，結合具體教學實踐以及大學學生心理發展的特征，當前大學英語存在的若干誤區。

1.1忽視母語對英語的影響，忽略構建英語語言環境

由于英語的語言特點及其復雜性等多方面因素的影響，大學學生英語的學習現狀不容樂觀。隨著大學教育的進一步發展，大學學校的規模也在不斷地擴大。因此大學學生的綜合素質和知識水平呈現下降的現象，尤其是英語基礎較差，英語綜合水平不高。總體上來說表現為聽力聽不懂，說話說不出，閱讀讀不順，寫作寫不出，除此之外，還表現在缺乏英語教育興趣，學習計劃性不強，學習態度不踏實等。這些問題的產生歸根到底是由于英語教育上忽視母語對英語的影響，忽略創設良好的英語語言環境。

1.2過分注重學生成績，缺乏對學生英語興趣的培養

首先傳統的英語教育模式單一，教師單純地教授課本知識，而忽視對學生英語興趣的引導。其次，由于學生受到考試的壓力，往往只重視掌握課本知識而很少顧及學習英語興趣的培養。比如在教授課本內容時，忽視閱讀重要性，拘泥于對知識點的講解。大學教師常常忽視對學生閱讀興趣的培養，導致大學學生討厭閱讀，從而阻礙他們閱讀能力的提升，進一步影響了大學學生的英語教育能力。

1.3延續傳統的教學理念，忽視對教學模式的創新

受到傳統的教育理念的影響，大學英語教育廣泛地存在著教師對學生填鴨式灌輸的教學方法。學生對英語的興趣沒有得到很好的激發，學習潛力也沒有得到充分的發掘。這些問題的產生基本上是由于大學英語教育普遍存在教學模式單一的問題，很多學校的教師沒有專注于對學生能力的培養，尤其是英語語言能力的培養，并且缺乏正確科學的學習方法，也對大學英語的學習造成了一定的影響。

2傳媒時代大學英語教育的創新方案

2.1利用傳媒信息網絡，加強英語基礎知識的傳授

良好的英語氛圍是學生英語教育的重要保障，因而在英語教育中，教師要有意識地創建英語教育環境，并結合傳媒信息網絡，比如盡量多地使用信息網絡教授英語口語，讓學生以小組的形式練習英語口語等。其次，教師要加強對英語知識系統的總結，監督學生牢記英語單詞和知識點，并設計適宜的學習方案，幫助學生在短時間內牢固掌握英語基礎知識，打牢英語基礎，為將來提升英語綜合能力提供良好的鋪墊。

2.2創新傳媒教育理念，激發學生英語教育的興趣

興趣的激發和培養成為大學學生學習英語的主要障礙，因此，首先要培養學生的英語教育興趣，老師在教學中可以采用情境教學等多種教學模式，活躍氣氛。傳統的教學模式是填鴨式教學，師生之間缺乏互動，整個氣氛也比較沉悶。如果教師在教學中實行情境教學，就會給教學增加很多樂趣，而大學學生一旦感到輕松愉悅，就會消除心理壓力，同時逐漸的對英語產生興趣。此外學生自己也要積極的創設環境，積極的思考和探索，有意識的培養對英語的學習興趣。

2.3創新傳媒教學模式，利用多媒體手段實現英語教育的現代化

隨著計算機技術的發展與應用，教育信息技術更是日新月異。我們可以大膽預言，以計算機為核心的多媒體必將成為現代教育的重要手段。發揮多媒體輔助教學的作用，力圖展現英語知識的多樣性和趣味性，發揮信息技術媒體豐富的表現力，把原本單調枯燥的描述變得更充實、更形象、更具有吸引力。比如在講解Ilikehamburgers時，可以將美味可口的漢堡包以圖片和視頻的形式展現出來。這樣豐富多彩的英語課件和視頻不僅生動的講解了英語知識，實現了教學的現代化，還最大程度上激發大學學生的英語教育興趣，有助于提升大學學生的英語綜合能力。

3總結

對于大學英語的學習，大學英語教師要不斷的創設有效的教學模式，從各個方面思考研究適合大學學生特點的英語教育方式和策略。此外，大學學生自身也要首先意識到學習英語的重要性，然后有意識的培養英語教育的積極性，在學習的過程中摸索正確科學的學習策略，從而全方位的加強英語能力的提升。

作者：耿鑫單位：哈爾濱師范大學