大學(xué)生法律意識缺失現(xiàn)狀分析

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摘要：大學(xué)生是未來社會的主要生力軍，其法律素養(yǎng)將直接影響到法治國家建設(shè)的進(jìn)程。關(guān)注大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀，并針對存在的問題，分別從個人、學(xué)校、社會三個方面進(jìn)行剖析，培養(yǎng)和提升大學(xué)生法律意識。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；成因分析

大學(xué)生法律意識的強(qiáng)弱，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的成長和幸福，也關(guān)系到國民素質(zhì)的整體提高和法治國家的建設(shè)。隨著法治國家建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識是當(dāng)今新形勢下全社會的一個重要戰(zhàn)略任務(wù)。但從目前大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀來看，大學(xué)生法律意識缺乏，對全面推進(jìn)依法治國不能起到很好的促進(jìn)作用。

一、大學(xué)生法律意識缺失的表現(xiàn)

（一）大學(xué)生法律知識欠缺

法律知識是法律意識的一個重要組成部分，法律知識的多少是衡量法律意識高低的一個重要依據(jù)。很多大學(xué)生并不能真正學(xué)習(xí)和掌握法律知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識更重要，忽略了對基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。如大學(xué)生對憲法的了解只知是我國的根本大法，更多相關(guān)知識并不了解。法律知識的欠缺也制約了大學(xué)生法律意識和水平的提升。

（二）大學(xué)生的法律觀念淡薄

大學(xué)生犯罪率不斷上升，存在知法犯法的現(xiàn)象。比如，有些大學(xué)生明知是違法行為卻以身試法，認(rèn)為做了違法犯罪的事情，也有可能不會被發(fā)現(xiàn)，存在一定的僥幸心理；即使被發(fā)現(xiàn)，也以為能逃避法律的制裁。

（三）大學(xué)生法律信仰缺失

法律信仰是建設(shè)法治社會的重要因素，起著至關(guān)重要的作用，正如美國著名法學(xué)家哈羅德•J•伯爾曼所說，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)。”但目前大學(xué)生并沒有從內(nèi)心樹立起對法律的信仰，部分大學(xué)生心中還存在著“權(quán)大于法”的觀念，并認(rèn)為人情比訴諸法律更有效果。

二、大學(xué)生法律意識缺失的成因

（一）大學(xué)生自身存在認(rèn)知偏差

目前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，多元化價值觀共存，各種信息對學(xué)生的價值觀造成沖擊，使部分大學(xué)生在真善美與假惡丑等問題上分辨不清；實(shí)用主義和利己主義受到追捧，使學(xué)生在自我設(shè)計和自我完善中，不自覺地陷入了極端個人主義泥潭；追求物質(zhì)享受等。一旦價值觀錯位，就很容易受到外界不良因素誘導(dǎo)，也就很容易走上違法的道路。大學(xué)生“實(shí)用主義”的思想也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識更重要，對法律基礎(chǔ)課投入精力不足，對法律基礎(chǔ)知識掌握得很少，從而導(dǎo)致了大學(xué)生法律意識淡薄。比如，對“違法”與“犯罪”界限不清楚，很多大學(xué)生把二者等同起來。

（二）學(xué)校法律教育工作不完善

部分高校對大學(xué)生法制教育的重要意義認(rèn)識不足，因而重視程度不夠。沒有把培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)納入到學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)體系中來，認(rèn)為對學(xué)生的法制教育可抓可不抓。在知識的傳授上也存在一定誤區(qū)。部分教師在教學(xué)中對于犯罪的刑事法律教育過于重視，這也導(dǎo)致了學(xué)生對法律知識有一定的誤解，認(rèn)為這些知識平時根本用不到，易形成“不犯罪，何須學(xué)法”的錯誤觀念。在教學(xué)上更多的是知識點(diǎn)的傳授，缺少對學(xué)生法律意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。另外，課堂之外的法律宣傳比較少，沒有針對學(xué)生的意識提升做更多的宣傳和一些相應(yīng)的普法活動。

（三）社會不良因素對大學(xué)生的影響

一方面，受傳統(tǒng)觀念的影響，“法自君出、權(quán)大于法”的觀念根深蒂固。這種影響也使部分大學(xué)生在法律和權(quán)力面前缺少對法律的信仰，卻對權(quán)力充滿期待。另一方面，高校與社會聯(lián)系在不斷加強(qiáng)，社會存在的各種不良風(fēng)氣也逐步進(jìn)入校園，使部分學(xué)生認(rèn)同和接納這些不良風(fēng)氣，并內(nèi)化到了自已的行為中。比如，社會上的一些潛規(guī)則雖是違規(guī)行為，但卻讓部分人受益。部分大學(xué)生錯誤地認(rèn)為這樣做是一種正常的行為，對自己有利，影響了學(xué)生的規(guī)則意識，進(jìn)而也影響了學(xué)生的法律意識。再者，我們在執(zhí)法過程中存在著有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法等問題，這種現(xiàn)象降低了法律的尊嚴(yán)，同時影響了大學(xué)生對法律的信仰和對法律權(quán)威的維護(hù)，進(jìn)而影響大學(xué)生學(xué)法的積極性，制約了大學(xué)生法律意識的提升。

三、做好大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)途徑研究

大學(xué)生的法律意識缺失是個人、學(xué)校和社會等多方因素綜合影響的結(jié)果，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識首先，要從大學(xué)生自身做起，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助其確立正確的價值觀，讓學(xué)生主動接受和學(xué)習(xí)法律知識，提升法律意識。其次，學(xué)校要營造培養(yǎng)學(xué)生法律意識的校園環(huán)境。比如，開展多樣化的法律實(shí)踐活動，舉辦法律知識競賽，開展法律講堂等。最后，國家應(yīng)多樹立法制典型人物，給社會做榜樣；通過媒體宣傳向社會傳遞更多正能量，讓大學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自身的法律意識。

參考文獻(xiàn)：

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[3]韓艷君.論大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀和對策[J].教育教學(xué)論壇,2010(9):61-62.

作者：王瑞霞 單位：河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院