電氣工程自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)

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1電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

1.1拓寬專業(yè)基礎(chǔ)與強(qiáng)化特色建設(shè)中存在矛盾

近些年，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，教育部了“厚基礎(chǔ)、寬口徑，淡化專業(yè)思想”的統(tǒng)一要求，很多高校在這種要求下，一再減少專業(yè)課的學(xué)時(shí)以及比例，淡化專業(yè)教育，這樣的做法非但沒有促進(jìn)通識(shí)教育改革，反而使高校的專業(yè)教育陷入迷茫，導(dǎo)致電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色逐漸喪失，在這樣專業(yè)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生普遍缺乏較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，后期發(fā)展也具有很大的局限性。

1.2培養(yǎng)目標(biāo)與模式趨同

專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)不明顯在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，各大高校之間普遍存在著仿照以及抄襲的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)校都將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在高級(jí)應(yīng)用型人才，唯一的差異就是就業(yè)的區(qū)域以及層次等。各高校的培養(yǎng)模式還是以學(xué)分制為主，學(xué)年制為輔，與以往并沒有太大的差異，課程設(shè)置也存在很多雷同，只是在專業(yè)選修課上存在些微差異。

1.3青年教師缺乏工程實(shí)踐鍛煉

影響人才培養(yǎng)質(zhì)量近些年，高校招生規(guī)模在逐步擴(kuò)大，精英教育正朝著大眾化教育轉(zhuǎn)變，為了滿足教學(xué)需求，很多青年教師都走上了教學(xué)第一線。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教師中，青年教師占有較大的比重，且大多是高校的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生，這些青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及充足的鍛煉，缺乏創(chuàng)新能力，這會(huì)在一定程度上影響本科生的人才培養(yǎng)。

1.4素質(zhì)教育尚不到位

切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系尚未建立我國(guó)一直大力推行素質(zhì)，素質(zhì)教育的理念也為人們所熟知，但是具體的實(shí)施效果卻并不理想。在高校中，很多專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中都加入了一些人文素質(zhì)選修課程還有第二課堂活動(dòng)等，用來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但實(shí)際上，大學(xué)的學(xué)習(xí)依舊是以考試為中心，素質(zhì)作用僅僅是點(diǎn)綴，因?yàn)椋瑸榱俗龊盟刭|(zhì)教育，建立切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系是十分必要的。

2改革人才培養(yǎng)模式，保障教育品質(zhì)的有效措施

2.1樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量觀

確定人才培養(yǎng)目標(biāo)高校教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在結(jié)合行業(yè)需求的基礎(chǔ)上制定培養(yǎng)目標(biāo)，以人才特色彰顯專業(yè)特色。因此，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理論教學(xué)要注重能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行專業(yè)核心化整合，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，樹立學(xué)生為行業(yè)服務(wù)的思想。在實(shí)踐訓(xùn)練方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，注重進(jìn)行實(shí)踐技能的綜合化訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，要注重學(xué)生能力的提高以及知識(shí)的積累，改變以往將成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.2圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)課程建設(shè)與改革電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的新要求，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的改革與建設(shè)。在教學(xué)體系建設(shè)方面，高校要積極吸收用人單位參與課程體系研究，合理確定不同課程以及理論和實(shí)踐教學(xué)之間的比例關(guān)系，構(gòu)建“專業(yè)核心平臺(tái)+模塊”，“必修+選修”的課程體系，在滿足基本人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣性和個(gè)性化。教學(xué)內(nèi)容改革要深入調(diào)查社會(huì)對(duì)電氣人才的能力、素質(zhì)要求以及對(duì)學(xué)科發(fā)展的要求，及時(shí)開設(shè)一些能夠反映社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)要大力推進(jìn)教材改革，及時(shí)吸收電氣領(lǐng)域的新研究和新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)積極推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)，全方位提升學(xué)生能力，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)要積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)科研與教學(xué)互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的需求，采用有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的教育教學(xué)方式。

2.3加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)接軌很多工科院校都有自己的實(shí)踐訓(xùn)練中心和實(shí)習(xí)基地，但是實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際之間存在不小的差距，因此，學(xué)生無法得到充足的訓(xùn)練和鍛煉，走入社會(huì)之后，不能夠很快適應(yīng)用人單位的環(huán)境。因此，高校要不斷重視校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為其配備設(shè)備以及高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際接軌，還可以走校企聯(lián)合的模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，這樣的方式可以使學(xué)生走入企業(yè)得到鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也可以借助高校的科研資源等為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2.4積極推進(jìn)素質(zhì)教育

構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)拓展體系高校要重視校園文化建設(shè)，有意識(shí)地建設(shè)以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才為中心的校園文化。高校要鼓勵(lì)本科生積極參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和老師間的雙向互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)計(jì)劃納入人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，鼓勵(lì)教師吸收有科研潛力的本科生參與到科研工作中，并對(duì)在創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)術(shù)科研中表現(xiàn)良好的教師和學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。高校還要積極舉辦各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)以及名人講座等，開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生提供借鑒。

2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)電氣專業(yè)人才，高校要圍繞電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)需要，建立一支以學(xué)科帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。高校要不斷擴(kuò)展人才引進(jìn)手段，重點(diǎn)引進(jìn)具有博士學(xué)位的中青年教授，聘用重點(diǎn)大學(xué)剛退休的教授對(duì)青年教師進(jìn)行引導(dǎo)。高校要支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)，并為教師提供到企業(yè)或者基層管理機(jī)構(gòu)掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以增加教師的產(chǎn)品研發(fā)能力和管理能力等，建設(shè)一支具有相當(dāng)學(xué)術(shù)水平，既能從事課堂教學(xué)，又具有實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙棲型師資隊(duì)伍。

3結(jié)語

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有明確的定位，必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及人才競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的今天，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)要勇于改革，抓住機(jī)遇，認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)模式中存在的缺陷，不斷推進(jìn)專業(yè)課程體系以及實(shí)踐教學(xué)等的改革，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，同時(shí)要結(jié)合學(xué)校以及專業(yè)的實(shí)際情況，使電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)具有鮮明的專業(yè)特色。

作者：周琦越單位：哈爾濱電氣國(guó)際工程有限責(zé)任公司