才培養(yǎng)模式下高職院校工業(yè)設計

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1現(xiàn)階段工業(yè)設計教育方面存在的不足

現(xiàn)階段，工業(yè)設計的相關專業(yè)通常都是沿用比較傳統(tǒng)的設計模式以及課程安排方式，也就是從大一就開始進行色彩、素描等基礎性訓練，然后學習工業(yè)設計方面的專業(yè)課程。這樣的人才培養(yǎng)方式在一定程度上存在合理性，但對于學生層次不齊的班級來講，在學習的實際過程中，學生會產生很多的矛盾。一方面，工業(yè)設計這個專業(yè)要求學生有美的欣賞能力以及一定的手繪功底，但是在招生時，僅有非常少的一部分人有繪畫方面的經歷，絕大多數(shù)都沒有美術方面的基礎，造成學生在學習專業(yè)課的過程中，學習的信心和興趣大大降低，在一定程度上影響了更深層次的專業(yè)課的學習。另一方面，基礎性的教學和專業(yè)性的教學有很大的脫節(jié)，使學生不能充分認識到工業(yè)設計的專業(yè)性，不能很好地吸收專業(yè)知識。這就會導致在之后學習專業(yè)課程的過程中運用基礎性知識時，顯得非常力不從心。

2培養(yǎng)工業(yè)設計人才的影響因素

2.1學生自身的一些因素

首先，現(xiàn)在是商品社會，信息和科技有了非常大的發(fā)展，這就造成目前的學生普遍存在比較浮躁的心態(tài)。這會在很大程度上制約學生的學習，阻礙設計的發(fā)展。其次，嚴重缺乏憂患意識，這種意識是一種鼓勵人生的精神動力。工業(yè)設計專業(yè)的學生在面對任務時，往往是馬馬虎虎，沒有非常強的耐心和責任心。再次，學生沒有足夠的民族文化底蘊，再加上崇尚國外，導致缺失民族文化。最后，學生普遍沒有非常強的動手能力。在校期間，學生更為注重學習理論知識，經常忽略培養(yǎng)動手能力。

2.2學校建設方面的因素

第一，相對來講，國家不是非常重視藝術教育。中國采用應試教育模式，從小學開始，美術課就成為擺設。所以，工業(yè)設計專業(yè)的學生嚴重缺乏創(chuàng)新意識。第二，師資力量非常薄弱。目前，學校在不斷地擴大和擴招，導致專業(yè)老師嚴重缺乏，沒有足夠的經驗豐富的教師。這會造成學生只是學習課本當中的理論知識，不能很好地提高創(chuàng)新能力。

3工業(yè)設計人才培養(yǎng)方式的改革

3.1有關工業(yè)設計的基礎教學和專業(yè)教學進行穿插式教學

為有效增強學生對工業(yè)設計專業(yè)的認識，大大增加學生的學習興趣，應該讓學生對工業(yè)設計方面的知識有一個比較宏觀的概念。因此在教學的實際過程中，應該設置專業(yè)方面的一些基礎課程，比如工業(yè)設計的概念等，與此同時，穿插進行藝術基礎訓練，比如色彩和素描等。使學生充分掌握專業(yè)相關知識，了解課程設置的原理，進而更加注意基礎知識的吸收。之后，在專業(yè)課的實際教學過程中，不斷補充并回顧需要的知識，增強學生的知識基礎，提高學生的實際設計技能。

3.2實踐性和開放性相結合進行教學

所有的學科教育都應該采用實踐和理論相結合的教學方法，這個方法非常有效。工業(yè)設計人才的培養(yǎng)應該充分體現(xiàn)開放性以及實踐性。學習可以和企業(yè)合作，工業(yè)設計相關人才的培養(yǎng)目前還只是處于校園的模擬設計層面，應該讓學生到企業(yè)內部去實踐。校園和企業(yè)合作，對項目進行研發(fā)，企業(yè)可以得到相應的利益，同時學校也能夠培養(yǎng)出社會需要的綜合性人才。而且學生能夠充分了解并學習企業(yè)新產品實際開發(fā)過程中，目標人群、市場調查、市場營銷、消費需求以及設計開發(fā)等各個方面的知識，進而有效提升設計方面的能力，更好地為企業(yè)服務。

3.3實現(xiàn)教學體系的項目化和課程化

在一定程度上創(chuàng)新教學體系，將思維和工程意識的創(chuàng)新作為目標，利用課程的設計以及項目的實際操作，讓學生充分理解和掌握設計的原理以及技能。學生在實際的設計實踐中，應有效結合其他學科相關知識，懂得設計和學會設計，努力成為滿足社會需求的綜合性人才。利用課題形式來有效開展專業(yè)課的教學。師生應該共同探討課題，對個別案例進行深入研究，老師應給予細致的輔導。完成課題過程中，充分挖掘并有效培養(yǎng)學生的自主學習、積極思考的能力以及創(chuàng)造思維方面的能力，特別強調團隊中的協(xié)作精神和市場觀念，全面培養(yǎng)學生的專業(yè)技能以及綜合素質。

4結語

綜上所述，我們應該充分重視工業(yè)方面的設計。相關工業(yè)設計的教育工作者應該肩負起有效培養(yǎng)工業(yè)設計專業(yè)高素質人才的重任，應該不斷探索，逐漸改進不足。相信經過一定的努力以及嘗試，工業(yè)設計一定能夠順利健康地不斷發(fā)展。

作者：段偉單位：包頭職業(yè)技術學院機械工程系