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      卓越工程師畢業(yè)論文

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      一、卓越班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))改革的必要性

      1.提升教學(xué)質(zhì)量的要求。教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計(jì)劃實(shí)施背景下,教學(xué)質(zhì)量必須隨國家教育政策的調(diào)整及高等教育理念的更新不斷提升,教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方式也應(yīng)該及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。

      2.企業(yè)的實(shí)際需要。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中,企業(yè)不太需要理論性太強(qiáng)的畢業(yè)課題,而是對結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評判之間的差異。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))如何適應(yīng)市場和企業(yè)的需要,按照市場規(guī)律辦事,是解決校企間不同要求標(biāo)準(zhǔn)差異的關(guān)鍵。

      3.學(xué)生畢業(yè)的設(shè)計(jì)需要。在企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生沒有校內(nèi)學(xué)生便利的理論研究條件,但具備校內(nèi)沒有的實(shí)際生產(chǎn)條件。按照校內(nèi)學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對卓越班的學(xué)生進(jìn)行要求,這對卓越班學(xué)生來說是不太適合的,也是不太現(xiàn)實(shí)的。卓越班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到企業(yè)、學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)即可畢業(yè)。

      二、卓越工程師畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核標(biāo)準(zhǔn)的建立

      1.卓越工程師人才的總體要求

      陜西科技大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的總體要求為:培養(yǎng)各種類型的高素質(zhì)、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才,既要培養(yǎng)能夠滿足未來發(fā)展需要,能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向的工程師,又要培養(yǎng)能夠在多語言環(huán)境下工作、具備國際競爭能力的工程技術(shù)人才,更要培養(yǎng)能夠滿足國家經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展需要的各種層次和類型的工程技術(shù)人才。學(xué)校對其定位為:培養(yǎng)能夠產(chǎn)生引領(lǐng)作用的技術(shù)骨干及技術(shù)管理人才。

      2.校企共同參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評價(jià)環(huán)節(jié)的制定

      (1)校企共同協(xié)商,進(jìn)行卓越工程師畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題、實(shí)施方案調(diào)整工作。校企共同制定畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),能強(qiáng)化培養(yǎng)的針對性,提升人才競爭力。也可以將企業(yè)的要求融入對人才培養(yǎng)過程中,在學(xué)生成長過程中加入企業(yè)的要求,使學(xué)生的成長方向具有一定的企業(yè)要求導(dǎo)向。這種結(jié)合了企業(yè)需求的培養(yǎng)環(huán)節(jié)才是有實(shí)際價(jià)值并受企業(yè)歡迎的。

      (2)企業(yè)共同協(xié)商建立論文考評體系。在卓越工程師計(jì)劃實(shí)施過程中,要考慮卓越計(jì)劃的整體質(zhì)量問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科畢業(yè)教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何結(jié)合卓越計(jì)劃的實(shí)施,克服學(xué)生在企業(yè)遇到的“搜集資料困難、導(dǎo)師指導(dǎo)距離遠(yuǎn)、交流不便”等難題,是卓越計(jì)劃實(shí)施過程中的一個(gè)大問題。針對這些問題,很有必要探索卓越工程師班實(shí)施企業(yè)生產(chǎn)課題、工廠設(shè)計(jì)課題等方面選題的可行性。在選題過程中,一方面應(yīng)根據(jù)企業(yè)要求,針對企業(yè)的技術(shù)改造、研發(fā)等內(nèi)容,讓學(xué)生參與其中,總結(jié)出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題。另一方面,要讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn),進(jìn)行模擬工廠設(shè)計(jì),讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場搜集資料,有針對性的進(jìn)行改進(jìn),并結(jié)合新的任務(wù)要求,完成新工廠的模擬設(shè)計(jì)。通過模擬產(chǎn)品、工廠設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生更深刻的理解企業(yè)的運(yùn)作、管理細(xì)節(jié),熟悉企業(yè)的生產(chǎn)管理、成本控制、人員安排、設(shè)備選型、廠房設(shè)計(jì)等內(nèi)容,為今后在行業(yè)就業(yè)打下牢固的技術(shù)基礎(chǔ)。在這些探索過程中,可能會涉及選題、開題、落實(shí)等一系列問題,如何在遠(yuǎn)程控制這些在學(xué)校可以輕易控制的教學(xué)環(huán)節(jié),是一項(xiàng)需要探索的開創(chuàng)性工作。

      3.卓越班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題工作

      卓越工程師班學(xué)生有1年的企業(yè)實(shí)踐時(shí)間,如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,并提升學(xué)生的工程思維能力,是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問題。同時(shí),學(xué)生在企業(yè)所見所聞都是實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié),與學(xué)校的模擬設(shè)計(jì)、理論研發(fā)等內(nèi)容區(qū)別很大。如何提高學(xué)生對此類設(shè)計(jì)內(nèi)容的積極性和興趣,也值得深入研究。針對卓越班的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題范圍、主要內(nèi)容、完成深度等問題,應(yīng)該實(shí)際調(diào)研,有針對性的根據(jù)實(shí)際情況對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的要求進(jìn)行優(yōu)化,提出企業(yè)管理、工藝改進(jìn)、質(zhì)量檢測改進(jìn)、節(jié)能生產(chǎn)、自動化生產(chǎn)設(shè)計(jì)等各種命題,使之符合卓越班教學(xué)的運(yùn)行實(shí)際情況。這樣也可使后續(xù)教學(xué)計(jì)劃修改有一定的針對性,具有更高的可操作性。

      4.卓越班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)的落實(shí)

      應(yīng)針對卓越計(jì)劃的實(shí)施,對教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行改革探索,尋求適合卓越計(jì)劃的本科論文實(shí)施方式和標(biāo)準(zhǔn)。其總體目的是以企業(yè)需求作為優(yōu)化畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))體系改革的動力,通過畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),使學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))更加符合企業(yè)的要求。在具體做法方面,主要以實(shí)踐性課題作為學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))方向,與工廠的技術(shù)管理、設(shè)計(jì)優(yōu)化等方面的具體選題結(jié)合。另外,針對卓越計(jì)劃實(shí)施時(shí)企業(yè)的實(shí)際情況,對不適合進(jìn)行學(xué)校畢業(yè)環(huán)節(jié)中常用的科研選題,需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況,結(jié)合企業(yè)需要進(jìn)行研發(fā)。這一方面要發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用,讓學(xué)生選題結(jié)合企業(yè)實(shí)際;另一方面要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的模擬設(shè)計(jì),讓學(xué)生對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的情況進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化,以此提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

      三、卓越班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)存在的問題

      1.企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)不足,對學(xué)生的指導(dǎo)環(huán)節(jié)易流于形式

      企業(yè)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論功底比起校內(nèi)導(dǎo)師來普遍偏低,按照學(xué)校的要求指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也較欠缺,這是導(dǎo)致卓越班師資力量不足的原因之一。另外,由于一家企業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師人數(shù)往往不足,而其他協(xié)作單位的距離又較遠(yuǎn),這也會限制導(dǎo)師作用的發(fā)揮。而校內(nèi)導(dǎo)師在畢業(yè)環(huán)節(jié)上由于要兼顧校內(nèi)正常教學(xué)班的學(xué)生,在指導(dǎo)卓越班的學(xué)生方面,也感到力不從心。加之卓越班畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))重視實(shí)踐性課題,校內(nèi)導(dǎo)師可以指導(dǎo)的余地更為有限。可見,基于卓越班論文質(zhì)量考慮,校內(nèi)外的導(dǎo)師人數(shù)有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

      2.學(xué)校、企業(yè)對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))標(biāo)準(zhǔn)理解的差異

      學(xué)校的考核機(jī)制與企業(yè)導(dǎo)師對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的理解存在差異,需要進(jìn)一步磨合。雖然校企對學(xué)生論文的內(nèi)容、課題方向共同進(jìn)行了確定,但是,學(xué)校對格式、開題、中期檢查、畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)等方面有嚴(yán)格要求,在學(xué)生論文方面,學(xué)校重視論文格式、內(nèi)容,而企業(yè)重視內(nèi)容,卻不太重視論文的格式要求,或者對格式方面的要求不太理解。同時(shí),由于企業(yè)距離學(xué)校較遠(yuǎn),學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)不方便,這勢必對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))格式審查等質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)產(chǎn)生一定的影響。

      3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核指標(biāo)體系的建立與完善

      在第七、第八學(xué)期,學(xué)生“重視就業(yè),忽視畢業(yè)”的現(xiàn)象普遍存在,找工作成為學(xué)生最關(guān)注的事情。在這種背景下,應(yīng)將學(xué)生找工作和畢業(yè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。一方面,應(yīng)幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位,找準(zhǔn)職業(yè)定位;另一方面,要讓學(xué)生對四年學(xué)業(yè)進(jìn)行總結(jié)提升,完善其學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使其明白自身能力的提升是對工作的最大支持。要滿足學(xué)校對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求,又要滿足學(xué)生在外地實(shí)踐的要求,就應(yīng)該加強(qiáng)過程控制,完善監(jiān)督機(jī)制,建立學(xué)生定期聯(lián)系制度、記錄檢查制度等切實(shí)可行的指導(dǎo)制度,探索可行的卓越計(jì)劃畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)施模式,探索卓越工程師計(jì)劃實(shí)施背景下本科論文在選題、落實(shí)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障措施。應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況,對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)進(jìn)行體系優(yōu)化,提出有針對性的措施,保證畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠高標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)施。陜西科技大學(xué)輕化工程專業(yè)在卓越計(jì)劃實(shí)施過程中,對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了改革探索。這種探索充分說明,注重校企聯(lián)合,發(fā)揮企業(yè)在教學(xué)過程中的積極性和技術(shù)優(yōu)勢,對高校的教學(xué)改革,學(xué)生工程技能提升具有十分重要的作用;對更好的完善卓越工程師教育計(jì)劃也具有探索性和實(shí)用性;對深入推進(jìn)高等教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新形勢要求、高素質(zhì)的輕化工程專業(yè)人才具有現(xiàn)實(shí)意義。

      作者:張輝強(qiáng)西懷李聞欣強(qiáng)濤濤許偉周慶芳單位:陜西科技大學(xué)

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