合作學習模式初中數學論文

前言：本站為你精心整理了合作學習模式初中數學論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

初中時期的學生精神旺盛，剛剛進入青春期，對世界的一切充滿好奇和想象．在這一階段開展數學教學合作學習，能夠提高學生的學習興趣．

一、開展合作學習的重要性

有效的學習活動，不是單純的靠記憶和筆記，形象記憶比文字記憶更有效．動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的有效方法，所以在數學教學中要開展合作學習．蕭伯納說:“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，彼此交流，我們將各有兩種思想．”在初中數學教學中開展合作學習，可以加強教師和學生之間的交流，學生與學生之間的合作，可以開闊學生的解題思路，增加解題技巧，提高學生的積極性和活躍性，有助于學生數學方面的良好發展．

二、合作學習出現的問題和解決方案

1．課堂上小組合作分配不協調．小組之內必須有學習差的，學習好的，活潑的，積極的，還有沉默的，不積極的．分組是數學合作學習的一個關鍵．當有學習好的組積極發言，受到表揚，將打擊到那些綜合實力差的組．小組分不好，會使學生的積極性下降，影響自信心，影響以后的學習．

2．教師綜合調控很重要．小組之間互相學習合作，探討問題，教師應給出足夠的時間，并給出問題，讓學生帶著問題去探討．明確各組的分工合作．教師要時常到講臺下面去逛逛，多了解學生探討研究的過程，指出其中的不足之處，表揚其表現好的方面．注意小組之間的言談，小組長應做好自己的職責，嚴格管理自己的組員，嚴禁組內成員私聊閑談，開小差．如果發生這樣的事情，會使教學目標難以達成，時效長，效果微．教師應該正確深刻地認識到合作學習的重要性，也認識到自身在其中的重要性，加強與小組之間的交流，交代合理的任務給每組，小組之間輪流回答問題．教師要注意那些內向不合群的學生，給予鼓勵，增強其自信心，讓小組組長多加關照，讓每個學生都享受到其中的樂趣，學到知識，培養團隊之間的責任感和合作精神．

3．探討的問題要有價值．新課程理念要求教師在課堂教學中為學生搭建自主探究和合作交流的平臺，但是不能為了合作學習而合作學習，要有其本質和內涵．討論的問題要有價值，有實質內容，而不是泛泛其談．采用合作學習的方式來解決問題，有助于學生的獨立思維和能力發展．

三、合作學習的實踐意義和理論價值

當你生活在這個世界時，即使你是一個獨立的個體，也離不開這個世界的幫助和合作．生活、學習中學會參與和合作是人一生中必不可少的組成部分．在教學活動中，教師不僅應該注重教學成果，更應該關注教學過程，發揮各個小組成員自身的優勢，使學生各取所長，提高合作學習的效果．合作學習比較適應當代初中生的身心發展特點，在合作中一起學習探討和交流問題，有助于提高學生的創造思維能力，加強了與團隊成員的交流，提高了交際能力，交到更多的好朋友，還有助于學生在合作中獲得知識和技能，獲得新的價值觀和正確對待小伙伴的態度，更有助于學生形成良好的知識骨架，提高學生的能動性．通過合作交流各自的看法，各抒己見，可以增強學生之間的合作，提高學生之間的凝聚力，讓學生認識到自己身上背負著整個團隊，培養學生的責任感．合作交流探究，不僅能使學生獲取必要的數學知識，而且對提高學生的口頭表達能力、交際能力及合作意識都起到了很大的作用．合作學習探究不僅僅是一種教學形式上的標新立異，更應該是一種生活態度，一種生活方式．

四、合作學習的實施條件和具體內容實施條件:

(1)有詳細的參考資料．這可以保證在數學教學中避免一些錯誤，汲取經驗教訓．(2)有雄厚的經濟條件和校方支持，這可以在教學研究上避免許多麻煩，可以第一時間得到儀器教材．(3)有強大的研究隊伍．為保證合作交流研究的質量，邀請一批有經驗的教師蒞臨指導．具體內容:(1)建立合適的數學研討小組．(2)提出有意義的數學研究課題．(3)培養小組內每個成員積極參與學習活動，合作探究問題．(4)積極回答，各抒己見，找到最好的答案，培養學生對別人的發言進行辨別和評價的能力．(5)教師總結陳詞，說出各組的優點與缺點，并加以鼓勵．

五、結語

總之，合作學習是課堂教學的主要方式，教師應在教學中加以思考和矯正，借鑒國外的和前人的一些教訓，邊實踐研究邊總結經驗教訓，做出適合國內教育課堂形式的合作交流探討．這不僅是教育形式上的一次改革，而且能夠激發學生的潛能，培養更多的高素質人才．

作者：石林 單位：廣西河池市金城江區第二初級中學