計(jì)算機(jī)教學(xué)管理德育教育

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教師在日常的教學(xué)和管理中，在教授學(xué)科知識的同時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良性格放在首位，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良性格的重要方面。在計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理中，我深深感到學(xué)生精力充沛，思維活躍，當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí)，作為教師，不能一味的指責(zé)學(xué)生，或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，而應(yīng)該既及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向，同時(shí)要挖掘?qū)W生為什么要這樣做的深層動機(jī)，本著愛護(hù)理解學(xué)生的態(tài)度，多采用疏導(dǎo)而非堵的方式，曉之以理，動之以情，正確引導(dǎo)，不但可以將不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)

對于一個(gè)中學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對個(gè)人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風(fēng)氣的凈化。對于教師來說，如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并非一朝一夕的事。我們主要是通過日常的教學(xué)常規(guī)和機(jī)房管理的規(guī)章制度，要求學(xué)生課后自學(xué)整理好椅子、鍵盤等機(jī)房設(shè)備，自覺維護(hù)機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生、從一點(diǎn)一滴做起，通過培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質(zhì)。

二、教育學(xué)生做好事從身邊做起，珍惜別人的勞動成果

在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，鞋套管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。經(jīng)常有些學(xué)生上課不帶鞋套，隨便找一個(gè)塑料袋套上就進(jìn)機(jī)房。教師為了不影響學(xué)生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進(jìn)。有的同學(xué)下課后塑料袋就扔在教室里，嚴(yán)重破壞了機(jī)房環(huán)境。針對這種情況，我們有意識地利用一些機(jī)會，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)座位下又有一只塑料袋，就抓住這個(gè)機(jī)會，當(dāng)著全班同學(xué)展示了這只塑料袋，問：“同學(xué)們，你們是否愿意在飄滿了塑料袋的機(jī)房里上課？”同學(xué)們都搖搖頭，有的同學(xué)馬上環(huán)視自己座位周圍，那些未穿鞋套的同學(xué)都羞愧地低下了頭。這時(shí)我再問：“同學(xué)們，每次上課，我們的機(jī)房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機(jī)房，有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)？”很多同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我把值班同學(xué)利用每天下午幫助打掃所有機(jī)房衛(wèi)生的事告訴學(xué)生，并進(jìn)一步啟發(fā)：“我們班有的同學(xué)利用周六到外面學(xué)雷鋒做好事，其實(shí)，有很多好人好事就在我們身邊。我們沒理由不愛惜機(jī)房環(huán)境、珍惜別人的勞動成果！”從這件事以后，不穿鞋套的同學(xué)少了，即使偶爾真的祝也會主動留下打掃衛(wèi)生，用行動來改正錯(cuò)誤。使得道德教育落實(shí)到具體的行動上

三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、節(jié)約意識

現(xiàn)在的中小學(xué)生節(jié)約意識不強(qiáng)，花錢大手大腳，特別是每到節(jié)假日或同學(xué)生日，總要買一些賀年卡或生日賀卡互贈。現(xiàn)在的賀卡便宜的幾元，貴的十幾元幾十元都有，買賀卡不知要花掉學(xué)生多少錢，給家庭帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給社會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。新年之際，又到買賀卡高峰，我們便教學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來做賀卡，一方面既滿足了學(xué)生之間相互傳情達(dá)意的愿望；另一方面，也教育學(xué)生知道金錢來之不易，知道家長的艱辛，從自身做起，用實(shí)際行動來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和節(jié)約意識，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。

四、培養(yǎng)學(xué)生敬師愛師、師恩難忘的感情

俗話說：“一日之師，終身為父”。在我們的學(xué)生當(dāng)中，不乏有很多敬師愛師的好學(xué)生，但也有些學(xué)生覺得“老師教我，天經(jīng)地義”。在校內(nèi)或校外遇上，不主動問好，有的甚至于裝作沒看見，低頭匆匆躲過。在制作賀卡這節(jié)課上，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生敬師愛師、師恩難忘的感情，讓同學(xué)們把平時(shí)想跟老師說又沒機(jī)會說的話，寫在賀卡上，由我用E-mail把同學(xué)們的心理話和祝福傳遞給每一位教師。同學(xué)們聽到這，都非常興奮，在賀卡上寫下了很多感人的話語。有的同學(xué)寫：“老師，希望您別生氣，您一生氣，我就覺得天空要下雨。”還有的同學(xué)寫：“老師，是您使我愛上電腦的。”老師：“感謝您給予我們那么多的快樂”等等，通過這一張張賀卡，一句句稚氣的話語，充分表達(dá)了學(xué)生對教師深厚的感情。

五、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，增強(qiáng)公共道德意識

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛在文章中輸入一些“某某某是大天才，某某某是大白癡”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)的文件或文件夾刪除，以此為樂。為此，一方面，我們在教師機(jī)上建立每個(gè)班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔；另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序；另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”通過這件事，讓全班同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。