德育育人

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為了保證學校德育工作到位，逐步實現(xiàn)德育管理的制度化、規(guī)范化、科學化，落實德育工作的各項任務及目標，我校有目的，有計劃地將德育滲透到學校工作的各個方面。

一、德育滲透在常規(guī)管理之中

小學生的一日生活常規(guī)正是培養(yǎng)和提高思想道德素質，進行良好行為規(guī)范訓練的最普通、最直接、最有效的途徑。小學生年齡小，思想純，可塑性大，每天學校的引導，無疑都對他們的成長起著潛移默化，舉足輕重的影響。因而，我們加強常規(guī)訓練，促進學生全面發(fā)展。在常規(guī)管理中注重“三導”。

1．校會導向。

每周一次的校會，是學校實施德育的主渠道之一，每周一次的校會可讓師生不斷明確方向，形成共識，導之行動。

國旗下專題講話讓我們“有機結合，宣傳激勵，形成系列，注重實效，正面引導。”

2．制度導訓。

健全完善德育管理制度，不僅是落實德育到位的需要，也是對學生進行常規(guī)訓練的需要，是明理導行的保證。

我們以查帶訓，以查促進，健全完善了“熱愛祖國每日升降旗制”，全面發(fā)展“班級評優(yōu)制”和“個人學分制”“一日常規(guī)六查制”；“每周活動八查制”；“紅領中監(jiān)督崗制”等等。各項規(guī)章制度促進了學生德智體美勞諸方面的和諧發(fā)展，形成了德育滲透學校全面育人的管理體系，強化了對學生的訓練。

3．競賽導行。

我們每天公布各班全面發(fā)展情況，周周小結，月月發(fā)流動紅旗，期末評優(yōu)發(fā)獎，總結表彰，形成學校不斷地競賽激勵機制。每個同學在競賽中進步。每個班級在競賽中奮發(fā)向上。

二、德育滲透在各科教學之中

我們從管理入手，要求各科教學德育滲透入格。

一寫：各學科必須把德育目標寫進教案；二看：課堂教學看德育滲透的措施落實；三導：以育人意識檢查指導德育滲透到位。

我們用“兩全”指向，為各種教學滲透德育引路。

（一）全面貫徹方針：全面育人意識，滲透思想教育，培養(yǎng)良好習慣，發(fā)展學生思維，重視能力訓練，關心學生身體，培養(yǎng)意志的品格，支持學生活動，減輕學生負擔等。

（二）面向全體學生：厚愛中下生，提高優(yōu)等生，關心幫助每個學生成長。

培優(yōu)補差有效果，使每個學生在原有基礎上有進步。

三、德育滲透在豐富彩的活動之中

活動是讓學生在快樂中受到教育的好形式。活動只是途徑，育人才是目的。

我們特別注意活動中的德育滲透，強調(diào)寓教于樂，讓同學們在活動中受教育，養(yǎng)習慣、啟智慧，練本領，長才干。

開展活動，我們力求“兩讓”：讓一次活動使學生得到多種效益，一舉多得，讓每次活動都能令學生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。在活動中，我仍還特別注意了“三結合三訓練”。

（一）結合各種活動滲透養(yǎng)成教育，強化行為規(guī)范訓練；

（二）結合各種活動滲透＂五愛＂教育，強化意志品格訓練；

（三）結合各種活動滲透艱苦奮斗的教育，強化自主自理能力的訓練；

四、德育滲透在評比之中

評比是激勵人積極向上，開拓進取的好方法。評比只是手段，導向才是目的。

而且評比的過程也是德育滲透的過程。

對學生的評比我們抓“三頭”帶全校，期末，學校堅持每期的三類學生代表會：進步大學生，興趣特長獲獎學生，三好學生好干部，針對不同情況正面引導，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，更上一層樓，同時分別讓他們代表在校會上發(fā)言，帶動各類學生前進，愿我們的學生都品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，又有個性特長。