以德治校德育
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論文摘要：本文從以德治國的高度，提出了以德治校、全面推進(jìn)電大德育工作的思路，并對以德治校的重要作用、戰(zhàn)略意義、實(shí)施方法等進(jìn)行了闡述。
同志在黨的十六大報(bào)告中指出:“依法治國和以德治國相輔相成。要建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。”并強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。”這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治國安邦的基本方略，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，它對全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。同時(shí)，這對我們從新的高度來認(rèn)識和理解廣播電視大學(xué)的德育工作，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
近年來，各級電大始終把學(xué)生德育工作放在首位，不斷改進(jìn)德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，收到明顯成效。面對新的形勢，按照十六大以德治國，“特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)”的新要求，電大應(yīng)重新審視過去的德育工作，從新的更高層次來認(rèn)識德育工作的重要性，用“以德治校”的思想來全面推進(jìn)電大的德育工作。
一、以德治校的重要作用和意義
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是全國第三次教育工作會議提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是新世紀(jì)我國教育改革與發(fā)展的基本內(nèi)容。同志在這次會議上的講話明確了素質(zhì)教育中素質(zhì)的內(nèi)涵，把它概括為科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)兩個主要方面。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育中，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，并提出愛國主義、集體主義、社會主義思想教育是素質(zhì)教育的靈魂。可見，我們黨和國家已經(jīng)把思想品德素質(zhì)擺在了極其重要的位置。
現(xiàn)在提出“以德治校”這一概念，就是要以社會主義職業(yè)道德來規(guī)范學(xué)校教職工的行為，以其感召力和勸導(dǎo)力來提高全體學(xué)生的思想認(rèn)識和道德覺悟。德治搞好了，就可以推動法治。我們都十分清楚，意識形態(tài)在教育中的地位和作用，如同整個意識形態(tài)工作在社會主義事業(yè)中的地位和作用一樣，是社會發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的.
隨著中華民族的偉大復(fù)興，社會主義中國在東方崛起，西方敵對勢力將會越來越集中地把矛頭指向中國，加緊對我國進(jìn)行文化滲透和實(shí)施“西化”、“分化”;國內(nèi)敵對勢力也會趁機(jī)加緊活動。所有這些都會對人們的思想意識，對青年學(xué)生的成長帶來這樣或那樣的不利影響，特別是對電大這樣集普通教育與成人教育于一體的遠(yuǎn)程開放大學(xué)的沖擊會更大。因此，我們必須從“以德治國”的高度來重新認(rèn)識電大德育工作的重要作用，把以德治校的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。只有充分認(rèn)識電大德育工作的重要性，堅(jiān)持以德治校的方針，才能培養(yǎng)出大批既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，又具有良好的思想品德素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。
以德治校是以德治國戰(zhàn)略的重要組成部分，因此，有著極其重要的意義。具體講，有以下幾個方面:
第一，以德治校是繁榮社會主義文化，提高教育質(zhì)量的需要。
精神文明建設(shè)為物質(zhì)文明、政治文明建設(shè)提供了精神動力和智力支持，并為它們的正確發(fā)展方向提供了有力的思想保證，如果忽視了青少年的思想道德教育，未來的中國特色社會主義就會偏離正確的方向，社會主義文化就會脫離正確的軌道，學(xué)校的教育質(zhì)量就得不到保證。因此，在新的歷史時(shí)期，重視和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)持以德治校具有重要的戰(zhàn)略意義。
第二，以德治校是弘揚(yáng)和培育民族精神，保證學(xué)校教育社會主義方向的需要。
在學(xué)校教育中，要把弘揚(yáng)和培育廣大青年學(xué)生的民族精神作為重要任務(wù)，貫穿學(xué)校德育工作的始終。同時(shí)，也要對廣大青年學(xué)生進(jìn)行社會主義、共產(chǎn)主義思想教育，引導(dǎo)青年學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，讓廣大青年學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以確保學(xué)校教育的社會主義方向。
第三，以德治校是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下規(guī)范青年學(xué)生行為，保證社會穩(wěn)定的需要。
道德是社會生活中不可缺少的調(diào)控手段。一個和諧協(xié)調(diào)的人際關(guān)系和社會秩序，需要良好的道德來規(guī)范和維系，才能保證社會穩(wěn)定。德興則國興，國興則家興業(yè)興;道德不振，于國于家、于人于己都意味著一種災(zāi)難。所以，學(xué)校必須大力加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，使廣大青年學(xué)生有能力抵制資產(chǎn)階級和其他一切腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)明辨是非的能力，更好地完成全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的歷史使命。
二、以德治校的實(shí)施方法
l、把思想道德建設(shè)同黨的建設(shè)緊密結(jié)合起來
加強(qiáng)電大學(xué)生的思想道德建設(shè)，這是學(xué)校黨組織的重要職責(zé)。各級電大黨組織都肩負(fù)著用科學(xué)理論武裝學(xué)生的使命，指導(dǎo)學(xué)生正確對待國家、社會和人民群眾，正確認(rèn)識自己肩負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命，使學(xué)生自覺成為全社會文明程度較高的公民。學(xué)校中的黨員，特別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該以身作則，率先垂范，在思想道德修養(yǎng)方面成為廣大青年學(xué)生的楷模。因此，這就要求我們把學(xué)校的思想道德建設(shè)與黨的建設(shè)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在思想道德建設(shè)中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。
2、把學(xué)校思想道德建設(shè)同師德建設(shè)緊密結(jié)合起來
學(xué)校能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生，關(guān)鍵在教師。教師的思想道德素質(zhì)，直接影響著學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低。因此，教師在教書育人的過程中，必須先受教育，以達(dá)到“學(xué)高為師，身正為范”的境界。近年來，電大的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，從總體上看，教師隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是好的，但是，也存在不平衡現(xiàn)象，主要是一些新進(jìn)電大教師隊(duì)伍的青年教師思想道德修養(yǎng)不夠，特別是少數(shù)青年教師不重視世界觀和方法論的修養(yǎng)及師德水準(zhǔn)的提高。針對這種情況，電大應(yīng)通過榜樣的激勵和制度的規(guī)范約束，來加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍師德總體水平的提高。
3、把外部教育同自我教育緊密結(jié)合起來
電大目前在對學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育方法上，主要是通過“兩課”(馬克思主義政治理論課、思想品德課)和黨團(tuán)組織及有關(guān)職能部門來進(jìn)行的。所有這些教育對于學(xué)生來講，都屬于外部教育。我們在重視外部教育的同時(shí)，也要十分重視學(xué)生的自我教育，尤其要注重多培養(yǎng)、依靠學(xué)生中的骨干，同時(shí)針對青年學(xué)生自我教育的原動力，可采取多種富有競爭性、參與性的活動，來調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取上進(jìn)心;也可利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展一些以愛國主義、集體主義為主題的文體活動，來調(diào)動學(xué)生的積極性和愛國熱情，以達(dá)到寓教于樂、潛移默化的作用。
4、把思想道德建設(shè)同各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來
學(xué)生思想道德水準(zhǔn)的提高，要建立在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。因此，學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作，都要圍繞學(xué)生的思想道德建設(shè)，真正做到“教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人”，營造出三位一體強(qiáng)有力的育人氛圍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)制訂思想道德建設(shè)的規(guī)章制度，建立起相應(yīng)的監(jiān)督制約機(jī)制，把思想道德建設(shè)納人制度化、規(guī)范化的軌道。
以德治校是電大培養(yǎng)大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的有效途徑和方法，是關(guān)系到十六大報(bào)告中提出的要大力發(fā)展教育，“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”戰(zhàn)略能否順利實(shí)現(xiàn)的大事。因此，各級電大一定要以德治國的戰(zhàn)略眼光，把以德治校各項(xiàng)措施落到實(shí)處，全面推進(jìn)電大的德育工作，為全面建設(shè)小康社會作出更大的貢獻(xiàn)
