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一、充分挖掘教材中的德育素材
在字母、單詞教學中滲透德育。比如:給初一學生教字母“I”,可說“I”就是“我”,堂堂正正壓不彎;教“China”時,可向學生說明“china”一詞原意是“瓷器”后來又加了一個意思“中國”,使學生因我們祖國悠久的歷史和燦爛的文化而自豪,增強他們的愛國熱情;在教“patient”時,告訴學生們這個單詞發音是“陪慎特”我們遇到病人一定好好陪他,慎重對待他,讓學生學會關心人,有愛心,做到心中有他人,為日后順利融入社會奠定思想基礎。在句型練習中滲透德育:英語課內涵很豐富,而且有獨特的魅力。所以教師應盡全力做到備課有德育滲透,課后有德育小結。如,教學“Iwillhelpcleanthecitypark”,結合學生每天隨意扔紙屑、果皮等不文明行為進行教育,從而使學生養成良好的行為習慣。再如,教學“Whatwouldyoudo?”時,針對學生吃零食、亂花錢的習慣,提出“如果你有一百萬,你會怎么辦”讓學生討論。教育學生要為祖國、為他人奉獻自己的一份愛心,要懂得感恩,引導他們節省零花錢,積攢起來辦好事、辦大事。現在的學生多是獨生子女,不能體諒父母的辛苦,所以這種德育很有必要。
二、在話題討論中滲透德育
如在教學Aniamlsareindanger這一模塊時,針對喜歡動物的心理特征,讓學生們扮演小動物說出小動物的心聲,鍛煉了口語。還可以在課下分組做海報讓學生們一起想出保護動物的好方法或者在保護動物中自己能做出什么貢獻。這些教學步驟不僅能激發學生們的學習興趣,還能激發學生們熱愛動物、保護動物的熱情。在節日的教學中,讓學生背誦各種節日Teachers''''Day,Women''''sDay,Mothers''''Day等節日和日期的表達法,讓學生用簡單的英文向父母和家里長輩表達愛和祝福并且記錄下來,這樣不僅讓學生會說會寫還學會關心身邊的人。又如在進行Sportsmeeting相關的教學時,利用在接力賽中運動員摔倒仍堅持比賽、足球賽中球隊因teamwork而取勝的內容,讓學生明白團隊精神才是獲勝的關鍵的道理。還有在Theaccident一文中通過閱讀學習作者放學后目睹車禍及時幫傷員就醫,找警察求助的故事,引導學生對在現實生活中遇到此類事情漠不關心行為和熱心幫助行為進行討論,讓學生自然認識到什么是真正的情操美。
三、在課外活動中滲透德育
課外活動是課堂教學的延續,如課外閱讀、看英語影視劇、出板報、英語角、作文評比等等,這些都是運用知識提高英語能力的形式,又是陶冶情操的好途徑。這些活動不僅激發了學英語的興趣,還培養了他們熱愛自然、保護環境、感恩父母、熱愛祖國的品質。使他們在快樂、健康向上的體驗中感情得到升華。通過教學的實踐,我發現在英語教學中滲透德育不僅提高了學生學習興趣,還可以培養良好的學習習慣。但我也深知中學英語教育中的德育滲透不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈,才會有滿意的效果。只有在教學中有計劃、有目的地逐步滲透德育才能全面提高學生素質。總之學校的德育工作不是一朝一夕的事情,是需要我們每個老師長期堅持的重要任務。如果我們能堅持適時地進行德育,關注學生的心靈世界,德育之花一定會在中學英語教學園地燦爛綻放。
作者:王雯雯單位:呼和浩特市第十四中學