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【摘要】德育是中學生素質教育培養的重要組成部分,是中學生健康成長,并實現思想、情感轉折的重要引導。本文從德育工作的內容出發,全面分析強德育工作對中學生成長的重要性,并從多角度探究加強德育工作的相關策略,以期提升德育教育效果,促進中學生健康成長。
【關鍵詞】德育工作;中學生;成長;重要性;策略
引言
德育是依據科學理論,采用科學方法把思想準則和道德行為規范、政治意識等轉化為個人的思想意識和道德品質的一種教育形式。在當前多元文化背景下,一些不良思想滲入校園,而中學生的思想價值觀念尚未成熟,巨大的文化價值理念的沖擊,模糊了其明辨是非的標準,扭曲了其對自我、他人、社會的認知,因此,學校應主動擔負起責任,積極調整、優化并落實德育工作。
一、加強德育工作對中學生成長的重要性研究分析
首先,德育工作有利于提升中學生的道德觀念,引導其建立基本的是非觀念,促進其社會性發展。思想道德教育是德育工作的主要內容,在課程實踐中教師根據社會基本道德規范、公序良俗,引導學生理解什么能做,什么不能做,用社會的標準衡量學生行為,為學生更好地融入社會奠定基礎。其次,德育工作有利于規范中學生行為,強化其紀律意識,中學生普遍存在自律性差的問題,在德育工作中,教師通過情感引導、心理教育以及規范管理等方式,將外部秩序內化為學生的自我行為,從而提高學生的責任意識,強化學生自我約束、自我管理能力。再次,德育工作有利于提升學生的文化素養,如德育教材中思想道德的講解多涉及中華傳統美德,教師以此為切入引入中國傳統文化,營造充滿人文關懷的課堂環境,讓學生在感知文化、理解文化的過程中形成文化自信。最后,德育工作有利于中學生樹立遠大的理想,理想是每個人為之奮斗的根本動力,在德育熏陶下,中學生不僅能夠產生對自我未來的規劃,還能夠由小及大,將個人理想與國家理想相融合,為自我發展與國家強盛而奮斗。
二、加強中學生德育工作的相關策略
1.立足德育課程,創新教育教學實踐
德育課程是德育工作的載體,是學校、教師與學生進行溝通,將思想準則和道德行為規范、政治意識等內化為自身思想行為的橋梁。在德育教育中,學校、教師一方面要不斷完善課程內容,根據教材落實課程標準,并結合新時期的新思想、新觀念、新事件拓寬德育素材范圍,確保德育教學內容與時俱進;另一方面要不斷創新教學方法,利用情境教學、案例教學、實踐探究等方法,調動學生參與德育教育的積極性與主動性,打破傳統教學中單一機械的灌輸講解,讓思想內容、道德標準、政治理念等融化到實際生活中來,深化學生的體會與理解。
2.引入校幣機制,創新教學激勵機制
校幣是校園內通用的一種虛擬貨幣,學校利用統一印制的“學分幣”、“年級幣”、“校長幣”等對中學生的成長與發展進行評價與激勵。激勵內容基于社會主義核心價值觀及德、智、體、美等各方面對學生的行為習慣做出要求,即學習扎實習慣好、小組合作課堂活、作業認真用心做、善學多問講方法、苦練藝體有特長、考試評價成績優、遵紀守法講文明、熱愛集體奉獻多、誠實守信能寬容、懂得感恩尊師長、團結師生人緣好、言行得當儀容美、學生干部有威信、活動積極受表彰、努力進取進步大、樂助同學共成長等。此外,學校還制定了系統的校幣激勵制度,利用即管理細則促進德育發展,實現學生的健康成長。
3.豐富實踐活動,滲透德育教育工作
豐富的實踐活動是中學生開展參與德育教育的重要方式。學校、教師在德育工作過程中,應圍繞一定的主題,積極組織學生開展實踐活動,例如在“清明節”期間,學校可以組織掃墓活動,在緬懷革命先烈的同時,強化愛國教育;在“建黨節”、“建軍節”、“國慶及”期間,學校可以組織各班級參觀當地的紅色博物館,在一件件展品中回顧黨的歷史、革命歷史,強化學生政治教育;在“端午節”、“中秋節”期間可以滲透傳統文化教育,回顧風俗習慣中蘊含的文化內涵,促進文化教育,深化民族情感等。
4.協調各方工作,共同開展德育工作
德育工作的責任并不僅限于學校,家庭、社會在中學生的教育與培養中也有不可推卸的責任,因此,學校在落實德育工作的過程中,應加強與家庭、社會的聯系,一方面指導家庭教育內容、形式,引領家長進入到學生的與培養中來,發揮家庭教育的基礎性作用;另一方面挖掘社會上的德育資源,滲透“社會即學校”的理念,引導學生的社會參與,拓寬學生的實踐視野,強化的社會意識,進入形成三位一體的教育模式。
三、結束語
總之,德育中學生素質教育培養的重要組成部分,是幫助學生脫離懵懂幼稚走向理性成熟的重要途徑。中學生正處于思維發展、情感塑造的轉折階段,學校積極推進德育教育工作,為中學生的健康成長營造良好環境。
參考文獻:
[1]王瓊瓊.淺談對中學生開展德育教育的重要性[J].才智,2019(07):97.
[2]許彥彬.加強德育工作對中學生成長的重要性[J].教書育人,2018(07):11.
作者:曲景偉 單位:山東省煙臺市牟平區高陵鎮初級中學