對學歷教育過度和專業(yè)性人力資本投資不足

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學歷教育過度和專業(yè)性人力資本投資不足，是我國教育投資和就業(yè)市場中存在的一個普遍現(xiàn)象。一方面，很多大學畢業(yè)生失業(yè)，據(jù)最新報導，上海的青年失業(yè)人群向高學歷者蔓延的趨勢正越演越烈，2001年全市失業(yè)青年中，大專占11.2%，本科及本科以上占2.3%。反映在企業(yè)用人上就是大材小用，高中生能干的活由大學生干，而本科生能干的活由碩士生和博士生干。另一方面，很多企業(yè)又招不到合適的技術工人，特別是高級技工，過高的行業(yè)專用性風險降低了人們人力資本投資的積極性。據(jù)報導，杭州招聘數(shù)控機床技術工人10余場，月薪6000元，無一人應聘；青島一企業(yè)招聘高級塑料模具工，開出16萬元年薪的高價還招聘不到；據(jù)有關方面預測，廣東省到2005年缺高級技工130萬人。一方面，大城市和沿海地區(qū)人才過剩，而且拚命往大城市里擠，另一方面，中小城市和內陸地區(qū)人才相對短缺，而且大有"一江春向東流"之勢。造成這種情況的原因很多，主要有以下幾點。

首先，我們的很多中等專業(yè)技術學校和技工學校是由政府創(chuàng)辦的，很多高等工科學校也是由政府創(chuàng)辦的。學校領導由教育行政部門指派，教育經(jīng)費由財政撥付，課程設置、教材教法和招生人數(shù)也由教育部門管理。教育決策和就業(yè)市場的信息不對稱就會造成教育過度，盡管我們取消了國家分配，實行了自由擇業(yè)，雙向選擇，但是由于教育行政部門管住了生產(chǎn)供給的一頭，又沒有激勵，也沒有辦法掌握社會需求，更加劇了教育的結構性失衡，造成一些專業(yè)人材過剩，畢業(yè)后無法就業(yè)，另一些專業(yè)不足，滿足不了社會需求。

由于官辦，國家承擔了很大一部分教育經(jīng)費和人力資本投資成本，由個人負擔的教育成本相當于全部教育成本的1/3-1/4，于是出現(xiàn)了高學歷熱，大量資源投入價值不高的高學歷教育，產(chǎn)生了教育深化過度的問題。一方面，MBA招生擁擠不堪，某校招收400人，報考的達5000人，另一方面，畢業(yè)后大材小用，高能低就。

其次，目前，由于戶藉制度和農(nóng)地制度，再加上城市政府的就業(yè)歧視政策，我國的勞動力市場是分割的，不僅城鄉(xiāng)之間是分割的，城市與城市之間、農(nóng)村和農(nóng)村之間也是分割的，雖然進城農(nóng)民工市場在一定程度上是統(tǒng)一的，但其與城市勞動力市場也是分割的。由于市場分割固化了不同城市之間就業(yè)機會和未來發(fā)展機會之間的差異，而大城市適合高學歷者就業(yè)的機會多，未來的發(fā)展機會也多，很多大學畢業(yè)生都選擇留在大城市，而不愿離開城市，因為一旦離開，就很難再回到城市。由于有太多的大學生，城市相對而言高端市場上就出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，他們只好追求更高的學歷以便在眾多求職者突顯自己。市場分割不僅造成勞動力市場缺乏流動性，而且提高了流動成本，在勞動力市場缺乏流動性或者流動成本很高的情況下，勞動者傾向于在區(qū)域內尋找工作，于是就會出現(xiàn)某些地區(qū)高學歷人才過剩的情況。

不僅如此，技能投資具有資產(chǎn)專用性，也就是說，一定的人力資本投資是和一定的社會分工聯(lián)系在一起的，人力資本一旦形成就很難改做他用，除非在轉移過程中愿意蒙受巨大的價值損失或生產(chǎn)力損失。工人技能投資的風險來自兩個方面。一是雖然工人掌握了某種技能，但是企業(yè)內部并沒有這種崗位或者這種崗位沒有空缺，那么，工人的技能投資就不能提高他的邊際生產(chǎn)力，從而提高他的勞動報酬。這就會降低工人人力資本投資的積極性。二是雖然工人通過技能投資提升了自己的工作崗位，但是，市場風云變幻，他所就業(yè)的企業(yè)可能因為各種原因被迫裁員或破產(chǎn)，那么工人就有可能失業(yè)。如果企業(yè)外部存在很大的統(tǒng)一的勞動力市場，那么，上述風險在一定程度上就可以降低。在企業(yè)內部沒有空位的情況下，工人可以選擇跳槽，到同一行業(yè)的類似企業(yè)就業(yè)，找到適合自己發(fā)揮技能的崗位。在企業(yè)裁員或破產(chǎn)的情況下，只要該企業(yè)受到的沖擊不是行業(yè)性的，那么，工人可以在別的類似企業(yè)找到工作。但是，在勞動力市場分割的情況下，情況可能就會有所不同。例如，在某個地區(qū)或某個城市，從事某個行業(yè)的只有一兩家企業(yè)。在一家企業(yè)受到?jīng)_擊的情況下，該地區(qū)可能就沒有其他替代企業(yè)了。即使有，吸收能力也有限。因此，如果工人不能自由地跨地區(qū)流動，那么，工人的行業(yè)技能投資就會迅速貶值為零。他們要么失業(yè)，要么從非熟練工人重新做起。

一般來說，勞動力市場深度和廣度的擴展可以減少人力資本投資的風險，因為一旦受到?jīng)_擊，人力資本擁有者容易在流動性大的勞動力市場上找到相似的工作。統(tǒng)一的勞動力市場可以大大降低人力資本投資的行業(yè)專用風險，提高人們投資人力資本的積極性。由勞動力市場分割造成的人力資本投資的地域風險，可以部分解釋我國大學生奇特的就業(yè)觀。我國大學生擇業(yè)時首先考慮的是城市，然后是單位，最后才是職業(yè)。而在國外，一般人們就業(yè)首先考慮的是職業(yè)，然后是單位，最后才是城市。

再次，現(xiàn)行官辦中等職業(yè)技術學校的學制通常為三年，學習時間過長，專業(yè)設置過多過繁，學非所用，增大了教育培訓成本和人力資本投資。出于所謂加強思想教育的需要，學校設置了一大堆政治理論課，老師不愿教，學生不愿學；由于市場需求不清，培養(yǎng)方向和目標不明，專業(yè)課設置也是應有盡有，特別是中等職業(yè)技術學校，不注重職業(yè)培訓和技術操作，一些學生畢業(yè)后不能適應工作需要。于是在大學擴招的沖擊下，中等專業(yè)學校紛紛萎縮和關門，形成巨大的浪費。

最后，由于中等專業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)技術教育的萎縮，進城農(nóng)民工大都沒有經(jīng)過必要的職業(yè)技術培訓，不能適應進城做工的要求，一些城市政府也以文化和職業(yè)素質要求阻礙農(nóng)民工進城。如果政府能大力支持農(nóng)村職業(yè)技術教育，使進城農(nóng)民工都經(jīng)過一定的職業(yè)技術培訓，就能促進我國城市化的進程。（公務員之家版權所有）