生教育規模質量

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近年來，我國研究生招生規模由1998年的7.25萬增長到2003年的26.89萬，年平均增長率高達28.89％，隨著在學研究生數量的迅速擴大，教育資源的“稀釋”，提高培養質量成為研究生教育亟需解決的核心問題。那么，如何處理研究生教育的質量與規模關系問題，下面結合上海交通大學研究生教育作一探討。

一、現狀與問題

上海交通大學碩士研究生招生絕對規模近年不斷擴大，由1998年的790人增長到2003年的2591人，增長了2.28倍。整體來說分為兩個階段：1998－2000年是加速增長時期，1999年比1998年增長20.63％，2000年比1999年增長35.57％。2001－2003年是穩步發展時期，2001比2000年增長33.13％，2002年比2001年增長28.08％，低于2001年比2000年增長比的5個百分點，而2003年與2002年相比僅增長17.61％，低于2002年比2001年增長比的11個百分點，即從2001年起，交大碩士生招生規模由快速發展轉入穩步適度發展的階段。

研究生招生規模由2001前的快速增長轉為2001年后的穩步適度發展趨勢，這與交大注重研究生教育走內涵式發展道路的辦學思路緊密相關。因為在研究生教育規模大幅度增長的背景下，普遍出現了師資隊伍的數量和質量都嚴重滯后于研究生教育發展的情況。1995年來，交大的博士生人數增加了8倍，博士生導師僅增加3倍；碩士生規人數加了4倍，碩士生導師人數僅增加2倍。全校師生比達1∶20，師生結構矛盾十分突出，而且，國內外有重要影響的高水平學科帶頭人嚴重短缺，這嚴重影響了研究生教育的持續發展。

二、改革舉措

要保證研究生教育的質量，應該配備與研究生教育發展相匹配的師資隊伍，并提升師資隊伍的質量，加大高水平、重量級學科帶頭人引進的力度。注重對青年教師的培養，從國內外引進一流的師資，致力于建設一支結構合理、高水平、視野開闊、勇于創新具有奉獻精神的教師隊伍。

但僅靠“擴大師資隊伍”應對招生規模的高速擴大是遠遠不夠的，對于國內一流的研究型大學來說，要迅速擴大生源的規模，并不是一件難事，而要在短期內建立一支一流的師資隊伍是不現實的。所以在研究生教育規模適度擴大的同時，必須堅持走內涵式發展道路。上海交大根據自身的特點，實施“穩定規模，優化結構，提高質量，提高效益”的舉措，以保證研究生教育沿著高質量方向發展。主要體現在以下幾方面：

（一）穩定招生規模，提高生源質量

采取措施穩定研究生的招生規模，使在校研究生的規模進入穩定發展期，至2004年底，在校研究生總人數控制在15，000人左右，使在校研究生與本科生的比例為1∶1左右。招生工作的重點從增加數量轉變為提高生源質量。引導各學院注重生源質量和辦學水平的提高。提高生源質量的一個重要方面是提高重點大學優秀考生來源的比例。充分利用免試直升、本碩連讀、直接攻博、碩博連讀、提前攻博等措施進一步擴大重點大學優秀生源的比例。

（二）重視培養質量，提高創新能力

提高研究生培養質量，要著重抓好以下工作：

1.修訂培養計劃，更新教學內容。研究生教育的特點之一是其教學內容的前沿性。各院系、各學科都十分重視培養方案的修訂、課程的設置和教學內容的更新。碩士生培養方案按一級學科口徑來制定，進一步拓寬研究生的知識面，夯實基礎。加快研究生教材的更新，特別注意采用國際先進的教材，推行雙語教學。每個學科至少有二門主要專業學位課采用外語教材，實施雙語教學，并大力推進這項改革。

2.完善學位論文工作，繼續完善學位論文評價體系。博士學位論文實行八項制度：開題報告查新制度；論文中期考核制度；論文預答辯制度；創新性一票否決制度；優秀論文評選制度；論文抽查制度；學位申請一次不通過率制度；高水平制度。碩士學位論文抓好選題、開題、中期考核、答辯、論文抽查等各個環節；規范工程碩士學位論文的規格要求，建立合理的評價體系和評價標準；積極探索MBA學位論文的改革。

逐步完善學位論文的客觀評價體系，確立反映學位論文水平的客觀評價標準，盡量濾去人為、主觀因素。目前普遍存在的對學位論文評價過高現象，不利于形成實事求是的優良學風和端正研究生精益求精的求學態度。評價體系的客觀、公正則有利于倡導研究生嚴謹務實，發奮圖強，撰寫出高水平的學位論文。堅持學位論文評議盲審制度，并增加盲審專家的比例。

3.鼓勵標新立異，培養創新精神。研究生教育與本科生教育的一個重要區別是，本科生更強調寬基礎、大平臺、通才教育，同時培養創新意識和創新精神；研究生則更強調創新精神的培養和創新成果的取得。要營造創新氛圍，崇尚學術自由，百花齊放，百家爭鳴；要允許探索、允許失敗、寬容失敗、保護偏才、怪才、奇才；在“985”二期中設立專項基金，支持探索，鼓勵創新。

4.端正教風學風，維護科學道德。有極少數研究生在學術論文的投稿和學位論文的撰寫方面存在不當應用甚至抄襲現象，針對這種情況，建立了研究生的誠信承諾制度，完善研究生的導師審查和簽名制度，堅決杜絕論文的不當引用和抄襲。一經發現，堅決按校紀校規處理，直至終止學業和勒令退學。與學位論文直接有關的，不得授予學位；已授學位的要按照程序取消學位。每個研究生導師都負起管理和監督的責任，把端正學風作為教書育人的一項重要內容來抓。

（三）優化學科結構，建設高水平學科

高校之間對學科點數量的競爭逐漸淡化，取而代之的是一級學科和國家重點學科的競爭，對“985”重點建設學校而言，高水平、一流學科成為關注的焦點。交大與清華、北大等高校相比，除國家重點學科、一級學科博士點有差距外，在高水平學科結構方面的問題仍十分突出。可招收博士生的學科僅覆蓋5個學科門類，主要集中在理、工、管3個學科門類。因此，學科建設采取的措施：一是優化學科結構；二是重點建設高水平學科。按不同層面提出不同的發展目標。如在學校層面上，集中力量建設好16個國家重點學科和18個一級學科，其中特別是工科、醫藥生命、經濟管理三大板塊，使之保持或盡快成為國內一流學科或領先學科。同時加強理科建設，理科是一流大學的堅實基礎。在院系層面上，各院系根據實際情況，制定學科結構調整和高水平學科建設規劃。

（四）深化教育教學改革，提高辦學效益

以改革求發展，以發展促改革，這是學位與研究生教育多年來的經驗總結。改革的內容，涉及方方面面。就研究生招生而言，有命題內容、加強面試、錄取政策等改革；就研究生培養而言，有培養模式、培養方案、課程內容、拓寬學科平臺、推進雙語教學、資源分配等改革；就學科學位工作而言，有學科布局和調整、學科交叉、論文評審、專業學位等改革；就導師隊伍建設而言，有遴選標準、政策導向、招生名額分配等改革。

三、成效

各種舉措的實施，使上海交通大學的研究生教育質量明顯提高。2003年，碩士生的錄取數與報名數之比由過去的1∶4左右上升至今年的1∶5左右，2003年碩士生報考人數首次突破10，000人；博士生招生采取一次考試、二次入學改革以后，錄取數與報名數之比還有明顯擴大；在由全國130多所高校參加的全國工程碩士英語、數學聯考中已連續兩年綜合排名第一；在去年十月的MPA全國聯考中，學校考生的合格率（81％）和平均錄取分數線（265）均居全國第一，研究生的生源質量得到全面提高。與此同時，研究生的培養質量也有所提高。2003年又有2篇博士論文獲得全國百篇優秀博士論文獎，5篇被評為全國優秀博士論文提名獎，累計已有11篇獲得全國優秀博士論文獎。近幾年學校SCI、EI等高水平論文增長較快，分別為居全國高校第7和第2，其中以研究生為第一作者（主要是博士生）發表的約占50％左右。研究生已成為學校上水平、創一流不可或缺的重要力量。