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      專業課教學創新精神教育

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      專業課教學創新精神教育

      [論文摘要]文章從專業課教學中培養學生創新精神的必要性出發,論述了培養學生創新精神的途徑,進而提出在專業課教學中培養學生的創新精神時應注意的問題。

      一、專業課教學中培養學生創新精神的必要性

      (一)培養大學生的創新精神,是推進教育創新和加強大學生思想政治教育的內在要求。具體體現在如下兩方面:一方面,培養大學生的創新精神,不僅是推進教育創新的重要任務,也是進行教育創新的內在要求。另一方面,培養大學生創新精神是高校思想政治教育的內在要求。這是由于創新精神是一種綜合的精神素質,包括創新意識、創新素質、創新思維、創新個性、創新品質等。這些精神素質的培育,是思想政治教育的題中應有之義,并發揮著獨特的不可替代的作用。

      (二)有利于轉變教師的教育理念,提高教師的專業水平。做一名具有創新意識、創新精神和創新能力的高素質教師對培養創新型人才是十分重要的。在專業課教學中開展創新教育,首先要求教師要轉變教育觀念,改革傳統的教學模式,同時要求教師應該具有扎實的理論基礎和豐富的實踐技能,在教學中注重學生的主體作用,善于調動學生學習的積極性和主動性,要積極地營造良好的創新教育環境,視創新為己任,這樣才能有利于創新型人才的培養。

      二、專業課教學中培養學生創新精神的途徑

      (一)創設輕松、民主、和諧的教學氣氛,激發學生的創新能力。良好的課堂氣氛能促進學生產生自覺參與的欲望以及無顧忌地充分表達自己創新的情感,最大限度地調動學生學習的積極性,能使各種智力因素得到有效地激活,加上適宜的環境,引導并鼓勵學生主動參與發現新奇的東西。只有在這樣的教學氛圍下,學生才敢想、敢說、敢做,樂于發表自己的見解,勇于大膽地創新。那么,這就要求我們教師必須轉變角色,真正由權威的講授者變為與學生共同探討問題的引導者,要把微笑帶入課堂,把鼓勵送給學生,只有這樣,才能消除學生的戒備心理,這是專業課堂學習中特別需要的,也是培養學生創新能力的關鍵所在。

      (二)加強習題課,采用討論式的教學方法。在習題課上,給出習題,讓學生自己回答,展開討論,最后教師再加以總結。通過習題課不僅可以了解學生對知識的掌握情況,還可以啟發學生思維、激發學生學習的積極性。一堂好的討論課有助于培養學生的創新思維和善于思考的能力及表達自己觀點的作風和勇氣;另外,通過討論課,還可以讓不同水平的學生之間互相交流探討,互相啟發,互相學習,取長補短。需要特別注意的是,這種習題課絕不是讓學生簡單地回答問題就可以了,而是應該把重點放在討論上,通過讓學生上臺回答問題、發表意見,發揮學生參與課堂教學的積極性,活躍課堂氣氛,讓學生在討論中去發現、提出新的問題,從而有助于培養他們的創新意識與創新思維能力。

      (三)課程講授以“啟發式”為主。在專業課教學中,當老師提出啟發式問題后,學生可以針對這個問題順著自己的思路,用自己的創新性思維,在一定的自由度上回答老師的問題。這種教學方式需要教師為學生提供一個有一定自由度思考的平臺,并在這個平臺上重組自己知識,探求解決問題的方法,自始至終使學生的思維處于積極的思索和探求之中。在啟發式專業課教學中,老師應注意提出的問題要有遞進臺階,引導學生進行思考、猜測,通過嘗試、討論、合作的學習方法,使學生能夠從不同的角度思考問題,分析問題。這種不定條條框框的教學方式,使學生的思考由此及彼、由表及里,從而培養學生思維的廣闊性和靈活性。

      三、在專業課教學中培養學生的創新精神時應注意的問題

      (一)正確理解創新的內涵。要讓學生了解什么是創新、為什么要創新,要讓學生知道創新并不是高深莫測、高不可攀的,并不是專家教授的專利。在平凡的工作過程中,我們對原料配方、工藝流程、生產方法,甚至工作環境進行合理改進,提高了生產效率和產品質量,取得了更好的經濟效益,這就是創新。在教學過程中,要結合專業特點,激發學生創新愿望、創新積極性和主動性,努力從各個方面培養學生的創新意識。

      (二)提供合理的展示平臺有利于激發學生的創新熱情。每個人都希望自己的一個小發明、小文章得到世人的認可,或得到鼓勵,這能令他更好地發揮創新潛能。作為教師,要積極爭取為每一個學生提供展示自己的機會,使他們的創新能力得到充分發揮。實踐證明,這個展示學生自己的機會更大地激發了每個學生的創新熱情,從而進一步提高了學生的創新能力。

      (三)面向全體,因材施教,開發學生的創新潛能。大學生由于生理、心理素質的差異和所處環境不同,他們的志趣、愛好、特長亦各異。要把素質不同、性格有別的學生都培養成適應經濟發展的新型人才,就必須面向全體,尊重差異,因材施教,開發創新潛能。青年學生思維活躍,想象豐富,都蘊藏著巨大的創新潛能。我們教師要善于發現學生的愛好、特長,創造一個適宜其個性發展的環境,使其個性充分發展,同時要開發其創造性思維、異向思維,掌握創造的方法等,從而把每一個學生的創造潛能都發掘出來。

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