會計人員教育

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一、前言

知識經(jīng)濟(jì)是在工業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是以人才資本和技術(shù)為動力，以高新產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)為支柱，以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新體系為后盾的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，使人類知識更新的周期以前所未有的步伐加快，會計新知識、新技能、新方法不斷出現(xiàn)，造成會計人員知識更新的節(jié)奏加快。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會計人員的繼續(xù)教育工作。

（一）知識經(jīng)濟(jì)時代會計人員繼續(xù)教育的重要性和緊迫性

在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計人員必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識正在以大約每七年翻新一次的速度發(fā)展，在某些特定領(lǐng)域，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)第一年所學(xué)的知識到他們畢業(yè)時有一半已經(jīng)過時。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時代，不認(rèn)識字是文盲的話，那么，到了知識經(jīng)濟(jì)時代，不會再學(xué)習(xí)的人就會成為現(xiàn)代文盲，并將被這個時代所淘汰。

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和會計改革的深入，我國的企業(yè)形式趨于多樣化、投資主體社會化、會計新業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)，對會計人員的適應(yīng)性、靈活性提出了更高的要求。目前，我國從業(yè)的1200多萬會計人員在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平等方面整體素質(zhì)偏低，加入WTO后，對我國會計人員的整體素質(zhì)提出了更高的要求。一方面，大量外資企業(yè)的涌入和國內(nèi)企業(yè)走出國門，需要大批既懂外語、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又熟悉國內(nèi)外法律法規(guī)的高級會計人才；另一方面，隨著中國會計改革力度的加大，中國會計標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步與國際接軌，其技術(shù)性將更強(qiáng)，對執(zhí)業(yè)人員的要求將更高。因此，為了應(yīng)對WTO的挑戰(zhàn)，一方面要盡快培養(yǎng)國際型會計人才，另一方面要抓好在職會計人員的后續(xù)教育，會計人員只有不斷參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識和觀念，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。

二、會計人員繼續(xù)教育的思考

（一）提高會計人員對繼續(xù)教育的認(rèn)識，加強(qiáng)培訓(xùn)考核管理

財政部在2000年制定的《會計從業(yè)資格暫行辦法》中規(guī)定：會計人員每年必須參加必要學(xué)時的繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制和會計深化改革的需要。會計從業(yè)資格證書年檢要審核持證人員完成規(guī)定的會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容和學(xué)時情況，持證人員無故不參加繼續(xù)教育的，不予通過年檢。由于財政部對會計人員繼續(xù)教育有硬性規(guī)定，持證的會計人員不得不參加培訓(xùn)，否則不予上崗。因此，各地財政部門每年都組織會計人員進(jìn)行培訓(xùn)和考核。但由于種種原因，目前會計繼續(xù)教育培訓(xùn)與規(guī)定的要求相比，還存在一定的距離。具體表現(xiàn)在：（1）部分會計人員思想上不夠重視，參加培訓(xùn)的目的主要是為了應(yīng)付會計從業(yè)資格的年檢。由于缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有的會計人員上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至逃課。而有的培訓(xùn)單位心領(lǐng)神會，盡量壓縮培訓(xùn)時間，上課時講考試內(nèi)容，考試時對照書本抄一抄，還有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以贏利為目的，只要交錢，上課時間就可以減少，考試簡單應(yīng)付。（2）培訓(xùn)時間少。《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》明確規(guī)定：初級會計人員繼續(xù)教育的時間每年累計不少于72小時，高級和中級會計人員繼續(xù)教育的時間每年累計不少于68小時。而目前會計人員參加的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，時間大多在1~3天，有的培訓(xùn)單位為了節(jié)約費用，甚至集中在幾個小時內(nèi)完成，這與財政部的規(guī)定的時間相差甚遠(yuǎn)。由于培訓(xùn)時間得不到保證，培訓(xùn)質(zhì)量也很難保證，自學(xué)的時間就可想而知了。（3）考試要求不嚴(yán)。現(xiàn)在大多會計繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束后，采用開卷考試，老師出幾個題目，學(xué)生對照課本抄一抄，考試形同虛設(shè)，走走過場，有的培訓(xùn)甚至不組織統(tǒng)一考試，發(fā)個證書就結(jié)束了。

以上現(xiàn)象說明繼續(xù)教育亟需改進(jìn)，否則就失去了繼續(xù)教育的意義。首先，各單位領(lǐng)導(dǎo)要重視會計人員的繼續(xù)教育，真正認(rèn)識到搞好繼續(xù)教育的重要性，財會人員的素質(zhì)提高了，對企業(yè)的發(fā)展是很有好處的。其次，會計人員應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜短短幾天的培訓(xùn)時間，改變?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)、為年檢而培訓(xùn)的錯誤思想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。再次，各單位要慎重選擇培訓(xùn)點，對培訓(xùn)單位的課程設(shè)置、教學(xué)方法和師資配備等要進(jìn)行嚴(yán)格審查，嚴(yán)防濫竽充數(shù)，以保證繼續(xù)教育的質(zhì)量。

（二）及時調(diào)整、靈活安排繼續(xù)教育內(nèi)容，實施分層次教學(xué)

今后的會計人員繼續(xù)教育應(yīng)根據(jù)當(dāng)前會計改革的變化，及時調(diào)整內(nèi)容，使用教材要有針對性，可對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。如在專業(yè)知識的培訓(xùn)上，目前，繼續(xù)教育的內(nèi)容大多以新出臺的會計準(zhǔn)則和會計制度為主，如新千年開始實施的《企業(yè)會計制度》和1997年以來財政部陸續(xù)的《關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的披露》等16項具體會計準(zhǔn)則均應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點。由于這些準(zhǔn)則和制度現(xiàn)主要在一些股份有限公司或上市公司實行，很多會計人員認(rèn)為與自己無關(guān)，所以學(xué)習(xí)的積極性不高。培訓(xùn)中可靈活安排教學(xué)內(nèi)容、對會計人員實施分層教學(xué)。

對于高級會計人員的繼續(xù)教育應(yīng)注重復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，不僅對新準(zhǔn)則、新制度深刻(下轉(zhuǎn)第154頁)

(上接第155頁)理解和把握，還要了解經(jīng)濟(jì)決策理論，WTO基本原則和運行規(guī)則，衍生金融工具的運用等新知識。對于中級會計人員的繼續(xù)教育應(yīng)放在會計制度的難點分析及交流會計實務(wù)中的問題上。而對于初級會計人員來說，理論功底較淺、實踐經(jīng)驗較欠缺，其繼續(xù)教育的重點應(yīng)放在講解新出臺的會計準(zhǔn)則和會計制度上，同時增加一些日常工作中遇到的問題的討論，力求找到解決問題的途徑和方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（三）靈活采用繼續(xù)教育方法

目前會計繼續(xù)教育形式一般有培訓(xùn)和自學(xué)兩種，前者主要由財政部門會計管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的培訓(xùn)單位組織培訓(xùn)，這種培訓(xùn)主要以老師講課為主，每年安排的學(xué)習(xí)時間非常有限，只能作為會計人員繼續(xù)教育的一部分，而繼續(xù)教育的大部分時間需要會計人員自己自學(xué)，這在很大程度上取決于會計人員的自覺性。繼續(xù)教育的形式和方法應(yīng)該不拘一格，一般可采取下列方式：（1）各基層單位可由會計學(xué)會牽頭，以各行業(yè)或行政區(qū)域為依托，每月或每季集中學(xué)習(xí)討論、交流指導(dǎo)、檢查觀摩等。（2）通過請進(jìn)來、走出去的辦法，取人之長，補(bǔ)己之短。（3）會計人員要有鍥而不舍、永無止境的自學(xué)精神，可通過遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、短期培訓(xùn)、長期進(jìn)修等方式學(xué)習(xí)新知識、提高學(xué)歷層次。

（四）加強(qiáng)會計人員的職業(yè)道德教育

會計行業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)活動中的一項重要職業(yè)，主要提供會計信息或鑒證服務(wù)，其服務(wù)質(zhì)量的高低直接影響著經(jīng)營者、投資人和社會公眾的利益，進(jìn)而影響整個社會經(jīng)濟(jì)秩序。近年來，會計行業(yè)假帳不斷，會計信息質(zhì)量低下，究其原因，忽視職業(yè)道德教育是根源之一。桓?人的職業(yè)道德并不是天生就有的，而是經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練逐漸形成的，各級財政部門會計管理機(jī)構(gòu)、各單位都應(yīng)重視會計職業(yè)道德教育，并把它作為會計人員繼續(xù)教育的一個考核內(nèi)容，在全社會營造“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)”等會計職業(yè)道德意識和觀念，樹立良好的會計職業(yè)道德風(fēng)尚，提高會計職業(yè)道德水平。

（五）加強(qiáng)會計專業(yè)知識的教育

1.加強(qiáng)計算機(jī)知識教育。網(wǎng)絡(luò)時代的會計人員除了必須掌握一些常規(guī)的計算機(jī)操作知識外，還應(yīng)該至少學(xué)會一門編程語言并掌握其設(shè)計方法，同時，結(jié)合會計崗位的工作特點，進(jìn)行有關(guān)財務(wù)軟件的簡單維護(hù)，并熟練掌握應(yīng)用軟件的使用方法。

2.加強(qiáng)財會外語知識教育。在網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的商品交易將發(fā)展成以電子媒介為基礎(chǔ)的電子商務(wù)，網(wǎng)上交易將成為時展的必然趨勢。企業(yè)的會計人員很可能因此被賦予除了記帳、算帳等傳統(tǒng)職能以外的許多“邊緣職能”，如參與商品交易前期的商業(yè)談判，重要合同條款的審定及網(wǎng)上支付款項的監(jiān)控與確認(rèn)等，而這些交易的對象很可能是異國商業(yè)伙伴，特別是我國加入WTO，國際間的交往將進(jìn)一步加強(qiáng)，會計人員作為國際通用的商業(yè)語言的代言人，必須掌握至少一門通用外語，并能達(dá)到一定的對話交流水平，才能適應(yīng)國際化的要求和現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要。

3．加強(qiáng)會計準(zhǔn)則、法律、法規(guī)及相關(guān)知識的教育。目前，我國正處于一個會計制度大變革時期，新的《企業(yè)會計制度》和一些具體準(zhǔn)則以及《會計法》等都在不斷完善和發(fā)展，同時與之配套的法律知識，如經(jīng)濟(jì)法、合同法、公司法等，會計人員對其必須要有一定的認(rèn)識，在工作中充分運用好這些法律知識，為企業(yè)的發(fā)展和生存提供法律保障。

【參考文獻(xiàn)】

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