民族幼兒園師資教育

前言：本站為你精心整理了民族幼兒園師資教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【內(nèi)容提要】加強幼教師資隊伍建設(shè),是提高幼教質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要途徑和重要保證。作為服務行業(yè)的窗口，走“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的建園路子是十分必要的，也是很有必要的，更是勢在必行的。為此，為了進一步提高幼教師資隊伍的綜合能力和整體素質(zhì)，本文從幼教師資的內(nèi)部管理入手和營造良性競爭環(huán)境以及將激勵的手段、機制引入整個幼教師資隊伍建設(shè)的過程之中等一系列措施，作了深入、細致的分析、研究和探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育師資素質(zhì)管理

有一位教育學者曾經(jīng)這樣說過：“教育現(xiàn)代化要先“化”人后“化”物，其意不言而喻，說白了,關(guān)鍵就是抓好人，抓好隊伍素質(zhì)的提高，尤其是要注意優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，促進師資綜合能力和整體素質(zhì)的提高?！弊鳛橐幻變簣@的負責人，要想使自己的幼兒園能跟上幼教改革的步伐，能在改革的浪潮中不被淘汰，那么，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍就顯得尤為重要。教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，幼兒教育各項工作質(zhì)量的高低及完成任務的優(yōu)劣，最終取決于人的素質(zhì)，在本園中教育目的，計劃的直接實施者是教師，實施效果對于幼兒園保教質(zhì)量的提高起重要的作用，因此，教師隊伍的素質(zhì)決定了本園的興衰成敗。

幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進的硬件設(shè)施做支撐，更需要強有力的軟件——教師做底蘊。那么，如何抓住教師這個核心，立足本園教師的實際水平和幼兒園發(fā)展的需要，通過多種途徑，最終建設(shè)一支高質(zhì)量的教職工隊伍。這是一個另本園感到勢在必行而又困惑的問題。本人在管理的實踐過程中，對于幼兒園師資隊伍建設(shè)，歸結(jié)出來有如下幾點共同行們參考。

一、建立健全規(guī)章制度是建設(shè)良好師資隊伍的有力保障

俗話說的好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項工作任務，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意義。要實現(xiàn)幼兒園的工作目標，必須指定具體的制度，教職工崗位職責是所有幼兒園制度的核心，應讓全體教職工了解其內(nèi)容，明確其要求，弄清其責任。

什么時候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應該怎樣，不應該怎樣。做到人人明確職責，事事有章可循。以教職工崗位職責為依據(jù)，本園還根據(jù)本園實際情況制定出具體可行的工作績效考評制度，考評過程中堅持原則，獎罰分明。園長工作績效考核評估細則、副園長工作績效考核評估細則、教師工作績效考核評估細則等等，只有這樣才能使教職工心服口服，各負其責，照章辦事。并逐漸將外園規(guī)范制約內(nèi)化為自覺責任意識，培養(yǎng)起良好的工作作風。而良好的工作作風正是建設(shè)良好師資的保障。

二、“以德治園”是現(xiàn)代幼兒園健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)鍵

同志曾經(jīng)提出“以德治國”的治國方略。幼兒園作為教育系統(tǒng)中的基礎(chǔ)教育，同樣需要“以德治園”才能搞好幼兒園建設(shè)。時代的進步、社會的發(fā)展向教育提出了更高的要求，對教師隊伍素質(zhì)特別是師德提出了新的要求。教師不僅是先進科學文化知識的傳播者，更是高尚道德的推崇者和實踐者。任何時期，人們都將師德作為評價教師的首要標準。隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展以及現(xiàn)代社會對教師的要求，更將師德提到了一個新的高度。具有良好師德的教師必須具有高度的工作責任心和社會責任感，必須能夠順應社會發(fā)展需求，順應改革開放的潮流。幼兒園擁有這樣的教師，才能適應現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，提高教師素質(zhì)，首先，要提高師德素質(zhì)，這是促進幼兒園發(fā)展的重要保證。所以，我認為在幼兒園的管理過程中，必須明確“以德治園”的建園理念，注重對教師的德育工作。因此，我們利用多種形式開展學習活動。如：學習先進人物的事跡、學習自己身邊的先進人物、學習有關(guān)的法規(guī)、開展師德演講比賽等，不斷的幫助教師樹立良好的職業(yè)道德、樹立正確的人生觀、價值觀。樹立“安心民幼幼教，服務民幼幼教”的思想。我園還制訂了《幼兒園“十五”教師師德發(fā)展規(guī)劃》；逐年制訂師德計劃、年末小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和糾正；擬訂了西林縣民族幼兒園教師的形象要求如：進取、誠信、關(guān)愛、互助、奉獻、……，在考核中，我們把師德行為作為考核評分的重點，實行師德考核“一票否決制”，規(guī)范了激勵機制，強化了教師的師德意識，切實提高了教師的自身素質(zhì)。特別是我們利用身邊優(yōu)秀教師的成功事跡作為學習的內(nèi)容，幫助教師認識到成功的秘訣中最主要的是對事業(yè)的熱愛，對工作有責任感。責任心是事業(yè)取得進步的根本保證，有責任心的人就不怕付出，就會對事業(yè)做出貢獻。其次，在整個幼兒園中，營造一種人人都能盡心盡力、盡職盡責、自覺工作的氛圍。以誠相見，坦誠相助，這是我管理工作的基本心理。我認為：園領(lǐng)導不能處于高高在上的位子，應該融入到教師中去。以自己的人格魅力去影響教師，時刻為大家樹立一個榜樣。俗話說的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。而且對待教師要用平等的態(tài)度，而不是權(quán)威式的。因為，教師始終在教學第一線辛勤的勞動和付出，他們最盼望的就是能得到園領(lǐng)導的關(guān)心、理解、支持和肯定。我們要用欣賞的眼光去看待、去發(fā)現(xiàn)每一位教師身上的“閃光點”，并及時的把這“閃光點”點燃。去激發(fā)他們的工作的熱情，讓他們的愛賦予他人，賦予每一位孩子，賦予幼兒園，賦予自己的事業(yè)。如：我園有一位教師總覺得自己沒有什么特長，因此，總覺得自己不如他人，可是，我在活動中，發(fā)現(xiàn)這位教師與幼兒的關(guān)系特別親熱，在保育方面很細心，家長反映很好。于是，我在大家面前及時的肯定了她。從此，這位教師對工作充滿了自信，在保育工作方面形成了自己的特色。所以，我認為，對教師應多一些引導，少一些指責，這樣，會更好的激發(fā)教師的工作熱情。

三、營造良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定教師隊伍的重要手段

調(diào)動教職工的工作積極性，就必須努力營造一個良好的工作環(huán)境，同時，為了穩(wěn)定教師隊伍，還需要進一步提升教職工集體榮譽感。

（一）積極營造溫暖、溫馨的工作環(huán)境。需要幼兒園領(lǐng)導以平等的態(tài)度對待教師，經(jīng)常與教師進行思想交流，鼓勵和肯定那些默默奉獻、腳踏實地的教師，又要根據(jù)貢獻大小、能力高低確立獎勵機制，讓教師體會到在園干的好，干的時間長，則效益越多。每學期在特殊的日子里，讓大家感受到集體的溫暖、歡樂。開展一些集體聯(lián)歡活動，如：三八婦女節(jié)、教師節(jié)等；在傳統(tǒng)節(jié)日里，如：端午節(jié)、中秋節(jié)，給老師送上一份禮物和祝福，禮物雖小，卻猶如和煦的春風吹過教師的心田；當教師生病休息時，別忘了細心慰問，讓教師感受到被關(guān)心的快樂，從而對幼兒園產(chǎn)生一種“家”的歸屬感。逢年過節(jié)慰問退休教職工，使退休教職工感受到“家”親切感。

（二）重視教職工思想政治教育，調(diào)動教師工作積極性。園長要管理好幼兒園，一定要堅持思想領(lǐng)先，通過一些活動，如：“愛崗敬業(yè)演講活動”等，不斷提高全園教職工的政治覺悟和思想境界。領(lǐng)導教職工自覺以教師應有的從業(yè)標準要求自己，更好地為人師表，增強事業(yè)心、責任感和使命感。激發(fā)教職工積極向上的精神風貌和精神態(tài)度，使教育目標得以更好的實現(xiàn)，同時，促進教師自身的專業(yè)成長。

（三）提供展示才能的機會，形成良性競爭環(huán)境。一個人的能力是多方面的，充分發(fā)揮每位教師的特長，使之體驗到實現(xiàn)自我價值的快樂，這對于穩(wěn)定教師情緒，實現(xiàn)專業(yè)成長是很重要的。積極參加豐富多彩的文藝、體育、教學活動，為教師打造一個相對自由寬松的施展才華的舞臺，如：縣里舉辦的教師“金手指”美工類活動、才藝表演活動等，本園根據(jù)比賽結(jié)果看到教師的特長，從教師的特長優(yōu)勢出發(fā)，讓李茜希、賀鳳英負責繪畫，陸夢南、王衛(wèi)負責音樂舞蹈，邱玉蘭、吳美蘭負責手工制作，使他們有成就感，在獲得個人成功體驗的同時看到他人的長處，取長補短，互相學習，進而使整個教師隊伍的素質(zhì)水平得到提升。

四、開展“園本自培”活動是提高師資隊伍素質(zhì)的有效途徑

促進每一個教師的發(fā)展是幼兒園賴以生存和發(fā)展的根本，也是我們倡導以教師發(fā)展為本的主要理念。一所幼兒園的發(fā)展不能光靠個別教師，而是要全園教師共同的努力。而且我們作為一所偏遠山區(qū)幼兒園，教師們外出學習的機會不多，獲取的教育信息也不全面，因此，要想提高廣大教師們的業(yè)務能力，我們除了走出去、請進來；師徒帶教等方式外，“園本自培”是一條最佳的途徑。

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念

1、在幼兒園教育工作中，正確的教育思想是全部工作的靈魂。園長首要的任務就是對全體教職工的教育思想進行有效的領(lǐng)導，以幫助他們轉(zhuǎn)變舊的教育思想，更新教育觀念，實現(xiàn)幼兒園教育的科學化，取得教育的最佳效果?！敖逃沙掷m(xù)性發(fā)展”、“終身學習”、“師生互動”、“關(guān)注孩子的尋常時刻”等新的教育觀念，都是我們教師必須思考的問題。

2、在業(yè)務管理中，我園以教研組為陣地，開展一系列的理論學習活動。我們通過集體學習、小組交流、個人自學、撰寫小結(jié)、問卷等多種形式開展學習。我們還組織學習優(yōu)秀的文章、雜志。

3、堅持“以人為本”的思想。結(jié)合幼兒園的“六個一”工程開展了一系列的活動。例如：在“讀一本書”的活動中，我們除了集體讀一本書以外，還根據(jù)每一位教師的特點為其選了一本書，如：《走進孩子的音樂世界》、《環(huán)境與教育》、《藝術(shù)教育》等等。期末，每位教師根據(jù)自己所讀的這些書寫一篇論文，并與大家交流，說說自己讀書后的啟發(fā)、問題等，相互切磋，共同提高。而且通過這樣的活動培養(yǎng)我們的教師養(yǎng)成主動學習的習慣。

（二）理論聯(lián)系實際，開展保教實踐研究

為了幫助教師將觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)谌氲綄嶋H工作中去，能在各自原有的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展，我園開展了一系列的自培活動。如：“教學活動日”即：每周三有一位教師展示自己的活動，其他教師觀摩，然后由執(zhí)教老師自評、其他老師互評，一起探討活動中的不足。而且活動中要求上課、說課、評課相結(jié)合?；顒右笕巳藚⑴c，園領(lǐng)導還帶頭展示活動。所以，我們每年開展的活動要有20多次。通過這一次次的實踐，我園的老師在不斷地成長著。在活動中，他們一開始的緊張到現(xiàn)在的自然；從缺乏自信到現(xiàn)在的信心十足；從不敢講評到現(xiàn)在的侃侃而談；從純實踐到現(xiàn)在的與理論相結(jié)合等等。如我園年近50歲的丘老師，從1994年來園到現(xiàn)在，連自己也感慨地說：“通過這一次次的磨煉，自己真的變化很大。以前那種與孩子的師生距離現(xiàn)在沒有了，活動中總想多教會孩子一些知識、技能的想法現(xiàn)在變了，現(xiàn)在關(guān)注到了孩子們的個體差異、孩子的潛力問題”，王老師從小學調(diào)入幼兒園沒滿兩年，一開始她教學方法以及對孩子的要求都帶有小學教育的色彩，后來通過觀摩其他教師的活動以及自己的實踐，如今已是一位行家里手。她所提出的問題注重了開放性，如：你認為怎么樣？為什么不同意，說說你的理由？等等，由于她不斷地努力，2006年在參加縣老師“教育論壇”論文演講比賽中，榮獲了二等獎，后來，該論文還在專業(yè)雜志上發(fā)表，深受同行的贊譽。目前，“教學活動日”沾沾自喜參我園老師的心中已深深地扎下了根，它是促進我園教師成長的有效途徑，也是幫助我們將理論融入具體實踐的一個專業(yè)平臺。

五、采取多種形式支持教師繼續(xù)教育是提升教師整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的有效方法

在本園建立有完善的教師在崗進修學習，繼續(xù)教育的計劃。使每個教師通過有目的、有計劃的階段性的學習，將實踐經(jīng)驗積累與理論相結(jié)合，進一步完善自我，提高教育教學水平。本園教師隊伍年齡平均43歲，教師們擁有的理論知識還停留在書本上，聯(lián)系實際實施的能力較弱，教育教學經(jīng)驗積累少，要使教師素質(zhì)有效地提高，繼續(xù)教育是重要的組成部分。根據(jù)本園的實際情況從三個方面入手。

（一）園內(nèi)相互學習，交流經(jīng)驗。本園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教師將教育教學過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流。也將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（二）走出去，請進來。本園拿出一部分資金，供教師繼續(xù)學習進修。重視、珍惜每一次外出學習、觀摩的機會，以輪流的方式讓教師外出學習，并在學習回來后組織交流反饋活動?；蚴抢霉?jié)假日，休息時間，將經(jīng)驗豐富的教師請進來，對教師進行有目的、有計劃的在崗培訓，從而提高教師理論聯(lián)系實際的水平。

（三）關(guān)注幼教信息動態(tài)，即時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍。做為公辦幼兒園，要在激烈的市場競爭中占有一席之地，園長應關(guān)注幼教改革動向，把握正確的方向，引領(lǐng)教師前進，將優(yōu)秀幼教書籍推薦給教師，有效提升教師的教育教學水平。

總而言之，西林縣民族幼兒園要打造一支凝聚力強，高素質(zhì)的教師隊伍，要根據(jù)本園實際情況，分析本園教師特點，具體情況，具體對待，走一條適合本園發(fā)展的道路。

文：岑斌

參考資料：1、張玉華2001.12.1出版《幼兒園師資隊伍建設(shè)》；

2、劉輝《淺談幼兒園師資隊伍建設(shè)》