大學生就業心理調適策略分析論文

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文章摘要:大學生就業市場是一個既有市場經濟的某些特征又不完全市場化的市場，其供需關系在多種因素的影響下不斷波動。要解決大學生就業形勢嚴峻的問題，就必須從市場各相關主體的利益出發謀求解決策略。

如果將大學畢業生所能提供的專業技能服務看作是類似于商品使用價值可供消費的服務，那么，為國家和社會培養人才的高校則可以看作本畢業論文由整理提供是該服務的供應方，用人的企事業單位則是市場中對這種服務的需求方，三方在復雜的經濟社會環境條件的綜合作用下，形成了一個供求不斷變化的市場。但由于高校一般是非營利性的事業單位，與其他市場中的商品供應者相比，很多時候它們并不具備完全市場主體的地位，這就決定它們在市場供求關系波動的情況下，因為不能隨意變動其供應量而時常處于被動的境地。

一、影響大學生就業市場供需關系波動的因素

大學生就業市場供需關系從以往的供小于求到現在直至今后一段時期的供大于求，其始終難以處于一個理想的均衡狀態，究其原因，除經濟大氣候、就業市場機制等宏觀因素的影響外，更多地是受種種微觀因素的影響。

1.成本因素。學校培養成本。在供小于求的大學生就業市場中，學校的成本收回能得到保障。但在擴招后，由于持續的供大于求的市場只給予大學畢業生們比較低廉的平均價格，與看漲的學費相比，家長們開始抱怨和質疑學校收費過高的問題。從中我們可以看出，大學生就業市場的供求關系密切影響著學校培養成本的收回，如果不采取有力的措施刺激市場需求，擴充市場容量，就無法從根本上解決學校培養成本和學生接受教育成本之間的矛盾。

大學生就業(主要為受教育的)成本。調查顯示，2007年高校應屆畢業生中有超過一半的人對月薪的平均預期在1200元左右，百分之二十在1000元左右。我們以一年為期限考察損益平衡下單個畢業生在校所費的全部成本，其中:單位固定成本用在校本科生一年學費的大致區間3500-6500元表示，目標利潤期望值區間1000-1500元，單位變動成本用估計的生活費、書本費、其他雜費之和的區間5000-1000()元來表示，那么計算出來的單位“商品”價格區間在9800-18300元。在這個基礎上乘以四，得到一個大學畢業生就讀四年后就業的成本區間為39200-73200元。然而就是這樣一個平衡損益的最低成本也難以在畢業生找到工作之后的兩至三年或更長的時間里通過他們的薪酬得以回償。

用人單位的取才成本。用人單位的取才成本指的是用人單位從大學生就業市場中獲得所需人才所支出的一系列費用，其中包括獲取相關人才信息的成本、招聘篩選成本、培訓成本、機會成本、人才短缺成本及對方違約風險成本。理想的市場狀態下，各用人單位都能從市場中各取所需，不存在人才短缺成本和違約風險成本，其他成本的支付也相對較少。在供大于求的大學生就業市場中，用人單位似乎處于完全主動的地位，其人才短缺成本和對方違約風險成本似乎可以忽略不計。但仔細估量，用人單位要在參差不齊的大學畢業生中尋找到對口的人才，其獲取人才信息的成本和招聘篩選的成本其實也并不低廉。

2.價格因素。大學生在就業市場中的整體平均價格是隨著供求關系的波動而變動的，雖然其價格受到市場因素的作用，但在或長或短的時間內，市場最終還是會給畢業生一個量身而估的價格的，這不僅是優勝劣汰的結果，更是市場選擇的顯著體現。在大學生就業市場中，類似于商品價格的畢業生的身價(薪酬)并不能完全通過政府的干預和市場的供求關系確定，還受到專業(行業)、具體單位、個人不同預期的影響，畢業生的市場平均薪酬不能靈敏地波動以適應不同的市場狀態，價格作為商品服務市場一個最明顯的因素在該市場中受到約束。就目前而言，一方面，市場的供給大于需求狀態決定了畢業生一跌再跌的身價。這是價格決定于供求關系的一個極端體現。另一方面，大學畢業生作為一種“活的”具有永久增值潛力的商品，也不肯完全被動地接受市場價格。

3.價值因素。在大學生就業市場中，作為商品的大學生的價值包括三個方面:一是專業技能與知識水平;二是職業素養與道德品質;三是再發展的潛力。三者相輔相成，缺一不可。其中，專業技能與知識水平直接為用人單位所用，是其用人的首要標準，用人單位可以通過大學生的成績、證書、學歷與相關測試等對此加以衡量，而單個大學畢業生的職業素養和道德品質以及再發展的潛力一時無法用面試或其他簡單形式度量。排除造假的可能性之外，由于信息不對稱的影響，企業難以全面測定每一個應聘對象的真實價值，或者說做這種測定不具有經濟性。然而大學畢業生群體的整體價值卻可以通過市場供求關系確定的平均價格得以反映。理想的市場狀態中，本畢業論文由整理提供每個大學畢業生都能找到一份工作體現其人生價值，用人單位也可充分利用大學生的商品價值屬性，市場給出的是一個與其整體價值相稱的平均價格水平;在供小于求的態勢下，市場會提供一個較高的平均價格，這個價格超過了大學畢業生的整體價值。就目前而言，大學就業市場的平均價格是遠低于其整體價值的。

二、適應大學生就業市場供需關系的主要策略

我們在解決大學生就業供需均衡問題時要從市場的國家和市場各相關主體兩個層面來加以思考。

1.國家對大學生就業市場進行必要的制度安排。鑒于大學生就業市場的當前態勢，政府應通過加強宏觀調控力度來促進市場按其規律有效運轉，政府作為市場的監管者和服務者，應制定相關制度，采取一系列措施，提供相應的保障與服務，確保大學生就業市場的良性發展。

創建平等的交易機會與就業平臺。交易機會與就業平臺的建立有利于各生產要素在全國范圍內的合理自由流通，使大學生這種商品能夠按照自身的價值和價格順利交易，形成一個良性的全國范圍的市場競爭環境。這就要求加快人事制度改革，實行競爭上崗，擇優錄取;適度擴大國家公務員的錄用比例;給予國有企業、事業單位更多的用人自主權，使企業敢于用人、公平用人;改革戶籍、社會保障制度，為大學生畢業生解除跨區跨省就業的后顧之憂。

加強大學生就業市場的法治建設，維護就業公正。市場經濟本質上是法制經濟，法律手段是政府建立和維護市場秩序的基本手段。要通過法律法規規范大學生就業市場各個相關者的市場行為，確保市場的秩序與效率。對大學生中的弱勢群體要從立法的高度來保障他們公平就業的權利。

2.大學生就業市場各相關主體優化自身素質。需求方—用人單位。用人單位可以以較低報酬擴大比例的形式多試用應屆畢業生，在合理的期限后擇優錄用。這種方式有利于用人單位低成本利用人力資源，也給畢業生們提供了一個公平競爭上崗和積累經驗的機會;對于所有大學本科以上學歷的職員，用人單位可在人力資源部建立人才檔案，以學校或專業為類別，結合他們實際工作的表現情況，系統地分析和評價其質量和差異，從而在以后的招聘中有的放矢;用人單位應與所在地區及其他地區的高校保持聯系，交流信息，有側重地尋找適合本單位的大學畢業生，減少招聘篩選的成本;各用人單位特別是大型企業應在統籌本單位人力資源基礎上制定中長期人才吸收培養計劃，特別是針對特殊的領域和未來具有潛在開發價值的技術項目，定時或不定時的向社會公布其所需人才的類型和崗位不僅可以保證人才供應鏈的持續循環運轉，還可以為大學新生提供擇業風向標，向他們透露未來的市場信息，有利于人才專業結構的合理化和市場供求關系的平衡。供給方—高校。高校的大學生就業模式必須隨社會用人機制(或謂社會人力資源配置模式)的變化而變化，否則就會出現高校育才與社會需求的脫節。在如今自主擇業的大學生就業模式下，高校只有適應市場機制，以市場需求為導向，才能培養出“暢銷”的人才。這就要求高校一要進行市場細分和定位。目前和將來幾年，市場上大學生這種商品都將處于供大于求的狀態，用人單位因此有更多的選擇余地和苛刻條件，再加上我國地區經濟的差異和新興行業、朝陽產業的出現和發展，大學生就業市場呈現多樣化的特點。因而深化市場細分，剖析市場需求，找準學校定位是保證產品暢銷的前提。二要積極培養大學生的就業核心競爭力和進行差異化經營。就業核心競爭力是指大學生在就業市場競爭之中，不僅具備與他人同等的基本素質與能力，而且還擁有他人一時難于逾越的特質與優勢。這種特質與優勢即是在市場細分的基礎上，找準產品進人市場的突破點。高校積極進行差異化經營，實施“人無我有，人有我優，人優我新”的人才培養戰略，充分發揮自身的比較優勢，其產品才能在激烈的市場競爭中贏得用人單位的廣泛認同與接納。超級秘書網

商品—大學畢業生。大學生是教育的產品，大學畢業生必須樹立起自己是產品和商品的意識，積極營銷自我。一要低價人市。按理來說，大學生在輸本畢業論文由整理提供人市場時應考慮成本回收，但是由于其非市場主體地位和目前市場的低價趨勢，其不可以也不能夠從良好的愿望出發擅自調高價格。所以，對絕大多數畢業生而言，在當下一個整體低迷的就業市場下，走低價切人再求發展之路不失為一個現實而理性的選擇。二要資源整合。在大學生就業市場的資源整合中，最重要的就是信息資源整合，因為信息往往存在不對稱、不均衡的現象。因此，畢業生誰先占有了市場信息，誰就掌握了先機，誰就能取得就業主動權。在就業過程中，畢業生必須主動出擊，沖破信息的障隔，利用各種途徑比如網絡媒介、老師、同窗、親朋、人才交流中心等整合信息為自身所用。三要價值營銷。商品要實現自身的社會價值，就必須營銷其品質。大學生除提高自身進人市場的內在品質外，還要注重自己的外在品質，務必做到“形、態、禮、言”的完美統一。